Wissenschaft in der Arktis Unterrichtsentwurf 1

Wissenschaft in der Arktis
Unterrichtsentwurf 1
Und so baut man ein Iglu
Lernziele
• Zu verstehen, wie verschiedene Materialien und deren Eigenschaften ten
zur Wärmeisolierung beitragen können.
• Zu untersuchen, wie sich Mensch und Tier in der Arktis
an die extrem niedrigen Temperaturen angepasst
haben.
Wichtiger Wortschatz
Materialien
Eigenschaften
Anpassung
Gegenseitige Abhängigkeit
Teste deine
wissenschaftlichen
Kenntnisse über die Arktis!
Wärmeisolierung
Wärme
Materialien
• Website – arktische Naturwissenschaft
• Arbeitsblatt 1
• Thermometer
• Eine Reihe Materialien für Experimente zur Wärmespeicherung und Wärmeisolierung
• Becher oder Tassen für heißes Wasser.
Einführung für die gesamte Klasse
• Sie könnten allen Schülern der Klasse die Bilder und Informationen des Abschnittes
„Naturwissenschaft in der Arktis“ zeigen und ihnen die Möglichkeit geben, einige Fragen zur
Tierwelt und Naturwissenschaft in der Arktis zu beantworten.
• Was können die Kinder Ihnen zu den klimatischen Bedingungen in der Arktis sagen?
• Inwieweit unterscheidet sich das Klima bei ihnen zu Hause von dem in der Arktis? Können
die Schüler gemeinsam mit Ihnen eine Auflistung der größten Unterschiede zwischen einem
typischen Winter in der Arktis und bei sich zu Hause erstellen?
• Zeigen Sie den Schülern das Arbeitsblatt 1. Sprechen Sie darüber, was ein Iglu ist und wie man
es baut. Womit wird es gebaut? Wie schützen sich die Bewohner vor der kalten Luft?
• Geben Sie vor, dass man Schnee verwendet, um die Lücken zwischen den Eisblöcken zu füllen,
und dass man Tierhäute zur Wärmeisolierung verwendet.
• Was verstehen die Kinder unter dem Wort „Wärmeisolierung“? Weshalb sollten wir unsere
Hilf mit, die Arktis zu retten, beobachte echte Eisbären und hab viel Spaß
beim Lernen mit Auro und Borea unter www.panda.org/polarbears
© Canon und WWF 2007. Erstellt durch MotivatEd im Auftrag von Canon für WWF.
Fortsetzung…

…Fortsetzung
Lehrplan Arktis-Wissenschaft 1 (S. 2/2)
eigenen Häuser wärmeisolieren?
• Besprechen Sie beide Seiten des Arbeitsblattes und vergewissern Sie sich, dass die Kinder die
Aufgaben verstanden haben
Einzelarbeit
• Die Kinder können allein oder mit einem Partner zunächst Seite 1 und dann Seite 2 des
Arbeitsblattes bearbeiten
• Einige Schüler könnten das Internet nutzen und – ausgehend von der Website wwf.
de – untersuchen, wie sich die drei verschiedenen Arktisbewohner in den extrem kalten
Wintermonaten am und um den Nordpol herum warm halten.
• Die Schüler könnten zwei Bilder von sich malen. Auf einem tragen sie Sommerkleidung und
auf dem anderen sind sie für den Winter zu Hause angezogen. Sie sollten ihre Zeichnungen
beschriften, um beispielsweise zu erklären, aus welchem Stoff die Kleidung ist (Baumwolle,
Wolle, Thermobekleidung etc.), wie viele Schichten sie anhaben und was sie an Füßen, Händen
und auf dem Kopf tragen etc.
• Bitten Sie die Schüler darum, drei Beispiele aufzuschreiben, wie sich die Tiere in der Arktis an
das Leben in der extremen Kälte angepasst haben.
Plenum
• Können die Kinder Ihnen nun sagen, wie man ein Iglu baut und welche Materialien eingesetzt
werden, um sich vor Kälte und Wind zu schützen?
• Bitten Sie die Schüler darum zu beschreiben, wie sich die arktischen Tiere angepasst haben, um
im kalten arktischen Klima zu überleben, also beispielsweise dickes Fell, auseinander gespreizte
Hufe und Füße, damit sie besser auf Schnee laufen können, langer, zotteliger Pelz etc.
• Wer kann Ihnen erklären, was „Wärmeisolierung“ ist? Können Sie eine Definition des Wortes
angeben und drei Materialien nennen, die man bei uns verwendet, um Häuser zu isolieren?
Weiterführende Aufgaben
• Die Kinder sollen ein Bild von ihrem eigenen Haus malen. Bitten Sie sie nun darum, auf dem
Bild Anmerkungen zu machen, wo die meiste Wärme entweichen kann (Dach, Türen, Fenster,
Fußböden). Wie können wir dafür sorgen, dass dort keine Energie verschwendet wird? (Dächer
verschalen/isolieren, Vorhänge, Doppelverglasung, abgedeckte Dielen etc.)
• Sie könnten ein Experiment zur Wärmeisolierung mit verschiedenen Materialien durchführen.
Sammeln sie mehrere Materialien wie Baumwolle, Wolle, Karton, Kunstpelz, Aluminiumfolie,
Zellstoffopapier etc. Geben Sie heißes Wasser in drei oder vier Becher und wickeln sie jeden
in ein anderes Material ein. Messen Sie die Wassertemperatur zu Beginn des Experimentes
und dann wieder in regelmäßigen Abständen von jeweils zehn Minuten. Welche Materialien
speichern die Wärme am besten?
• Die Schüler könnten jeweils ein Kleidungsstück für den Sommer und eines für den Winter
mitbringen. Dann kann die Klasse eine kleine Ausstellung zum Thema „Warmhalten und kühl
bleiben“ durchführen. Sie könnten die Präsentation beschriften und kurze Erläuterungen
aufschreiben, welche verschiedenen Eigenschaften der Materialien bei Kleidung und Schuhen
genutzt werden.
Hilf mit, die Arktis zu retten, beobachte echte Eisbären und hab viel Spaß
beim Lernen mit Auro und Borea unter www.panda.org/polarbears
© Canon und WWF 2007. Erstellt durch MotivatEd im Auftrag von Canon für WWF.