1. Hochschuljahr 09/10 - Universität Bremen

Erfahrungsbericht Högskolan i Halmstad, 2009/10
hinaus werden einige englischsprachige Kurse angeboten, sowohl auf Bachelor‐ als auch auf Master‐
Level. Während die Kurse auf Bachelor‐Ebene ausschließlich von ausländischen Studenten besucht
werden, sind in den internationalen Master‐Programmen auch schwedische Studenten vertreten. Die
Organisation der ausländischen Studenten an der SBE läuft über das Sekretariat von Bibbi Johansson,
einer sehr liebenswürdigen und hilfsbereiten Dame, die mir oft, schnell und informell in Frage‐
/Problemsituationen geholfen hat.
Allgemein ist das Verhältnis der Studenten zu den Professoren und Dozenten an der HH und
vermutlich in ganz Schweden nicht vergleichbar zu der Uni Bremen. Es herrscht eine geringere
Distanz, geduzt wird sowieso, die Lehrkräfte sind näher an den Studenten. In der Regel gibt es keine
bestimmten Sprechzeiten, und auch die Kontaktaufnahme über das Handy ist nicht selten. Wobei es
natürlich auch hier wieder Unterschiede gibt. Allgemein auf jeden Fall bedeutend informeller.
Dieses direktere Verhältnis hängt vermutlich auch mit der etwas anderen Art des Studierens in
Schweden zusammen. Im Gegensatz zu dem Studium an der Uni Bremen ist die Organisation mehr
verschult, es gibt regelmäßig Hausaufgaben oder –arbeiten, die zu kontinuierlichem Lernen anhalten.
Darüber hinaus ist das Semester in zwei Hälften unterteilt, und pro Hälfte gibt es dann nur zwei
Kurse. Das macht das Ganze kürzer und intensiver, lange Leerlaufzeiten gibt es daher nicht. Anders
ist auch die Einteilung des akademischen Jahres. Die Vorlesungen beginnen schon Anfang
September, der Semesterwechsel fällt dann gleich mit dem Jahreswechsel. Dafür ist Anfang Juni auch
schon wieder alles vorbei.
Auch die Art und Weise der Lehre unterscheidet sich von der in Deutschland gängigen; der Einsatz
von wissenschaftlichen Artikeln ist die Regel, es gibt kaum aufbereitete Präsentationen. Viel Lesen
von akademischen Quellen ist also absolut notwendig zum Bestehen. Darüber hinaus wird ein großer
Schwerpunkt auf Gruppenarbeit gelegt. Aufgaben sollen in der Gruppe bearbeitet werden, in
Seminaren wird dann die Teamleistung abgefragt.
Logischerweise ist Interkulturalität ein großes Thema in den internationalen Programmen. Es gibt um
die 750 internationale Studenten an der HH, in den von mir belegten Kursen lag der Prozentsatz so
zwischen 60 % (Master‐Level) und 100 % (Bachelor‐Level). Viele Nationen waren vertreten, eine
große Fraktion kam aus Fernost, aber auch Australier, Afrikaner und Zentraleuropäer waren zu
finden. Dieser Mix war durchaus spannend, führte aber auch teilweise zu (unerwarteten) Problemen,
wie sie unterschiedliche Kultureigenheiten mit sich bringen. Eine Erfahrung auf jeden Fall.
Zu Beginn ist mir das Studium in Schweden durchaus schwerer als in Bremen gefallen, was vorrangig
an der englischen Sprache und der anderen Ausrichtung des Studiums, mit intensivem
Literaturstudium, lag. Nachdem ich mich daran gewöhnt hatte, kam ich mit den Anforderungen sehr
gut zurecht. Das kontinuierliche Arbeiten benötigte etwas Gewöhnung, hatte dann allerdings auch
den Vorteil, dass zum Ende der Periode der Stress geringer war als ich es aus Bremen gewohnt war,
und auch die Klausuren, wenn es denn welche gab, erschienen dann einfacher (und waren es auch).
Neben den Kursen für das Master‐Programm habe ich noch einen weiteren Kurs auf Bachelor‐Niveau
gemacht, Business Culture I. Hier waren ausschließlich internationale Studenten vertreten; der
Anspruch war „machbar“… Rückblickend würde ich also nicht sagen, dass das Studieren in Schweden
schwieriger war als an der Uni Bremen (evtl. sogar einfacher), nach einer Eingewöhnungsphase kam
ich sehr gut damit zurecht.