6 Personen - Gesellschaft für Interlinguistik
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Sabine Ylönen (Jyväskylä):<br />
Martin Stegu (Wien):<br />
Zur Rolle von Mehrsprachigkeit und des Deutschen an<br />
finnischen Universitäten<br />
Globish only oder Mehrsprachigkeit? Zur „multilingual<br />
awareness“ von Wirtschaftsstudierenden<br />
Christina Reissner (Saarbrücken):Das Interkomprehensionskonzept EuroCom – eine Alternative zu<br />
herkömmlichen Spracherwerbsmodellen<br />
Detlev Blanke (Berlin):<br />
Ines Busch-Lauer (Zwickau)<br />
Zur Plansprachenfrage im Europäischen Raum<br />
Zusammenfassung/Abschlussdiskussion<br />
Die Zusammenfassungen der 169 Vorträge erschienen in folgendem Band:<br />
Elisabeth Burr/ Elena Potapenko (2010, Hrsg.): 40. Jahrestagung der <strong>Gesellschaft</strong> für angewandte<br />
Linguistik. „Sprachräume“. Leipzig, 15.-17.09.2010. Abstracts, 262 S.<br />
2.5 Esperanto-Weltkongress in Havanna<br />
In diesem Jahr fand der traditionelle Esperanto-Weltkongress vom 17.-24.Juli 2010 in der<br />
kubanischen Hauptstadt Havanna statt. Im Rahmen dieses 95. Kongresses waren besonders die<br />
Vorträge der Kongressuniversität und der Esperantologischen Konferenz von wissenschaftlichem<br />
Interesse.<br />
2.5.1 Die 63. Session der Internationalen Kongress-Universität<br />
Rektor der 63. Session der Internationalen Kongress-Universitat in Havanna war Prof. Dr.<br />
Humphrey Tonkin, Hartford/USA.<br />
Es wurden folgende Vorträge gehalten:<br />
Humphrey Tonkin (USA): Shakespeare in einer multilingualen Welt<br />
Duncan Charters (USA):<br />
Kann man ethnische und präterethnische Kulturen definieren?<br />
M. Rafaela Urueña Alvarez (Spanien):<br />
Schutz der Umwelt und nachhaltige Entwicklung<br />
KADOJA Hidenori (Japan): Welche Bedeutung haben Sprachenrechte für die Esperanto-<br />
Bewegung?<br />
Jane Edwards (USA):<br />
Die kulturelle Dynamik der kubanischen Diaspora<br />
Maritza Gutiérrez González (Kuba):<br />
Sprachendiversität in Lateinamerika – Herausforderung für eine<br />
nachhaltige Entwicklung<br />
Stefan MacGill (Neuseeland/Ungarn):<br />
Wohin geht die Didaktik des Esperanto-Unterrichts?<br />
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