Präsentationsfolien - Fakultät Informatik

Fakultät Informatik Institut für Systemarchitektur, Professur Datenschutz und Datensicherheit 

Proseminar Datenschutz in 

der Anwendungsentwicklung 

Wissenschaftliches Arbeiten 

Dresden, November 2013

Ablauf 

• Orientierungs- und Planungsphase, 

• Recherche und Materialbearbeitung, 

• Strukturieren des Materials, 

• (Implementierung der Software,) 

• Rohfassung, 

• Überarbeitung, 

• Korrektur. 

TU Dresden, 11.11.13 

PS Datenschutz in der 

Anwendungsentwicklung 

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How to Start ... 1|2 

• Fragestellungen identifizieren 

• Fragen formulieren 

• Forschungsgebiet umreißen 

• Forschungsumfeld recherchieren 

• Fragestellungen bereits gelöst? 

• Zeitplan erstellen 

• (Zentrale Punkte im ständiges Blickfeld „hängen“) 




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How to Start ... 2|2 

• Strategie finden, wie die notwendigen 

Informationen notiert werden können 

• Alles strukturiert notieren!!! 

• Brainstorming, 

• Freies Schreiben, 

• Fragen formulieren, 

• Clustern. 

• Webseiten in pdf drucken (mit Datum 

versehen) und abspeichern! 




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State-of-the-Art 

• Vertiefte State-of-the-Art Recherche 

• Verwandte Lösungen „studieren“ 

Ø Gibt es Ansätze, auf denen aufgebaut werden 

kann? 

Ø Bei ähnlichen Ansätzen: Begründung 

formulieren, warum diese nicht auf die eigene 

Fragestellung passen. 




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Gliederung einer wissenschaftlichen 

Ausarbeitung 

1. Titelblock / Titelseite 

2. Abstract (deutsch/englisch) 

3. (Inhaltsverzeichnis) 

4. (evtl. Abkürzungs- oder Abbildungsverzeichnis) 

5. Darstellung in Kapiteln 

• Einleitung 

• Hauptteil (mehrere Kapitel/Abschnitte) 

• Schluss 

6. Literaturverzeichnis 

7. (Glossar) 

8. (Selbstständigkeitserklärung – bei 

Studienarbeiten) 




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Abstract 

• Knappe und prägnante Information über den 

Inhalt der Arbeit zur Einordnung der Arbeit in die 

Forschung 

• Informationen über den theoretischen Ansatz, die 

verwandten Methoden und die Ergebnisse 

• Keine Details aufführen! 

• Kein Widerspruch zu den Informationen im 

Haupttext 

• Keine Versprechungen, die im Haupttext nicht 

gehalten werden. 




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Abbildungsverzeichnis 

Sämtliche im Text verwendete Abbildungen werden 

in nummerierter Reihenfolge mit Titel und 

Seitenangabe aufgeführt. 

Abbildungen: 

• sind als Abbildung im Text zu kennzeichnen, 

• sind durchzunummerieren und 

• sind mit einem Titel zu versehen. 

• Abbildungen müssen zwingend im Text erklärt werden. 

Sie ersetzen niemals Text! Sie müssen allerdings auch 

ohne Text verständlich sein! 

• Platzierung von Abbildungen: Eine Abbildung sollte in der 

„Nähe“ des erklärenden Textes platziert werden. 




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Einleitung und Schluss 

• Einleitung (Motivation/Einführung): 

• Rechtfertigung des Themas, 

• Ziel der Arbeit, 

• Abgrenzung und Einordnung des Themas, 

• Vorgehensweise in der Arbeit. 

• Schluss (Schlussfolgerungen/Fazit/ 

Zusammenfassung, Ausblick): 

• Gedanken der Einleitung aufgreifen oder 

• Rückblick und Ausblick oder 

• Zusammenfassung der wesentlichen Aspekte der Arbeit 

und ein Ausblick auf die möglichen weiteren 

Entwicklungen. 




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Hauptteil 

• Jede Arbeit sollte über eine innere Logik 

(„roter Faden“) verfügen. 

• Strukturierungsprinzipien: 

• Grundform, 

• Kumulation, 

• Dialektischer Aufbau (These/Antithese/ 

Synthese), 

• Vergleich, 

• Ausklammerung (These/Antithese/ 

Widerlegung). 




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Grundform 

Problem 

1. Argument 2. Argument 3. Argument 

Fazit 




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Kumulation 

Problem 

1. Argument 

2. Argument 

3. Argument 

Fazit 




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Dialektischer Aufbau 

Problem 

These 

Antithese 

Synthese 

Fazit 




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Vergleich 

Problem 

Vorschlag 

Gegenvorschlag 

Begründung 

Begründung 

Entscheidung 




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Grundformen wissenschaftlichen 

Schreibens 

• Beschreiben, 

• Zusammentragen, Kompilieren, 

• Vergleichen, Kontrastieren, 

• Systematisieren, 

• Analysieren, 

• Interpretieren, 

• Argumentieren. 




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Paraphrasieren 

• Leitfragen - Anzuwenden auf jeden Absatz: 

• Welches Thema wird in diesem Absatz behandelt? 

• Aufgabe: Formulieren Sie daraus eine Überschrift für den 

Absatz! 

• Welche Hauptaussage wird in diesem Absatz formuliert? 

• Aufgabe: Formulieren Sie daraus einen Aussagesatz! 

• Zusammenfassung: 

• Zusammenfassen der Aussagesätze zu einem 

fortlaufenden Text. Die Reihenfolge kann geändert, 

Übergänge eingefügt oder Aspekte zusammengefasst 

werden. 




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Kritische Betrachtung von 

Quellen 

• Ist der dargestellte Standpunkt plausibel? 

Welche Zweifel haben Sie? 

• Sind die Kernaussagen stimmig? Wo ergeben 

sich Widersprüche? 

• Welche Einseitigkeiten, Lücken, Mängel 

können Sie entdecken? 

• Ist die Methode wirksam, angemessen? 




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Zitieren von Paraphrasen 

• Inhaltlich durch Verweis auf Urheber, z.B.: 

• Wie der Informationswissenschaftler Z betont, ist ... 

• In Studien konnte nachgewiesen werden, dass ... 

• X vertritt die Position, dass ... 

• Müller und Meier gehen davon aus, dass ... 

• Formulieren Sie Ihre Zusammenfassung so um, 

dass klar wird, wer der Urheber der Aussagen ist. 

• Kritische Perspektive: 

• Ganz zu Recht betont der Autor ... 

• Die Autorin behauptet pauschalisierend ... 

• Der Verfasser vernachlässigt die Tatsache, dass ... 




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Zitierung 

Aussagen anderer Autoren dürfen nicht 

unmarkiert wiedergegeben werden! An jeder 

Stelle muss erkennbar sein, woher die 

Information stammt und wessen Meinung sie 

darstellt. 

• Zitierweisen: 

• direkte (wörtliche) Zitate, 

• indirekte Zitate. 

• Zitierverfahren: 

• Kurzbelege im Text, 

• Belege in Fußnoten am Ende der Seite. 




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Literaturverzeichnis 

• Verfasserwerk 

Kaminski, Winfred: Einführung in die Kinder- und Jugendliteratur. 

Literarische Phantasie und gesellschaftliche Wirklichkeit. 4. Aufl. 

Weinheim, München: Juventa 1998 (evtl. Hinweis auf Erstauflage 

in Klammern: (1. Aufl. 1987)). 

• Beitrag in Herausgeberwerk 

Brunken, Otto: Im Zauberwald der Kindheit. Alan Alexander 

Milnes 'Pu der Bär'. In: Bettina Hurrelmann (Hrsg.): Klassiker der 

Kinder- und Jugendliteratur. Frankfurt/M.: Suhrkamp 1995, S. 

21-45. 

• Beitrag in Fachzeitschrift 

Hielscher, Martin: Erzähler ohne Stimme? Vom Reden und 

Schweigen deutscher Autoren und Autorinnen auf dem 

Buchmarkt. In: JuLit 24 (1998) 2, S. 18-31. 




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• Lexikonartikel 

Renner, Rolf Günter: [Artikel] Phantastische Literatur. In: 

Literaturlexikon. Autoren und Werke deutscher Sprache. Hrsg. 

von Walther Killy, Bd. 14, München: Bertelsmann 1993, S. 

203-205 

• Rezension 

Müller, Heidi: [Rezension zu] Matthew Ottley: Was Faust sah. In: 

Bulletin Jugend & Literatur 10 (1996), S. 15 

• Zeitungsartikel 

Herzinger, Richard: Jung, schick und heiter. Im schönen Schein 

der Marktwirtschaft: Der Literaturbetrieb entwickelt sich zur 

neuen Sparte der Lifestyle-Industrie. In: Die Zeit Nr. 13 vom 

25.03.1999, S. 57 [bei Zeitungen auch ohne Seitenzahl möglich] 




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• Textbeiträge aus dem Internet 

Dötterl, Sebastian: Das Internet im Dienst der Literatur und der 

literarischen Kommunikation. Gars 1999. Http:// 

www.berlinerzimmer.de/eliteratur/doetterl/ doetterl.htm 

(17.02.2000). 

• Dokumente aus Internet-Diensten oder Diskussionsforen 

Slade, Robert „UNIX made easy.“26. 

März 1996. (31.03.2000) 

• Homepages 

„Homepage der Stadt Bibliothek Köln“, 20.11.2000. http:// 

www.stbib-koeln.de/index1.htm (29.11.2000) 




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Präsentation der Arbeit 

,,Das menschliche Gehirn ist eine großartige 

Sache. Es funktioniert vom Moment der 

Geburt an – bis zu dem Zeitpunkt, wo du 

aufstehst, um eine Rede zu halten.“ 

Mark Twain 




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Struktur 

Orientiert sich an der Ausarbeitung: 

1. Titelfolie 

2. Gliederung 

3. Motivation 

4. Sachverhalte / Untersuchungen / 

Argumentationen / Diskussionen 

5. Fazit / Ausblick 

6. Literatur 




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• Anzahl Folien: 

• Textgröße 

Hinweise zur Gestaltung 

Anzahl Folien = Dauer Vortrag 

* 0, 5 Folien 

min 

• Farbenauswahl, -kontraste 

• Arbeiten mit 

• Abbildungen 

• Tabellen 

• Diagrammen 

• Textfülle 




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• Der Komplettableser 

Mitunter ist es wichtig, sich während des Vortrags präzise auszudrücken. 

Das kann zur Folge haben, dass Sätze, die man dem Zuhörer unbedingt 

nahe bringen möchte, mitunter sehr lang werden. Es macht jedoch wenig 

Sinn, diese Sätze in voller Länge und übertriebener Ausdrucksstärke dem 

Zuhörer auf der Folie zu präsentieren, damit er während des Vortrages 

jedes einzelne Wort mitlesen und sich mit der Zeit das Zuhören ersparen 

kann. Eine so vortragende Person bezeichne ich als Komplettableser. 

Das Problem des Komplettablesers besteht mitunter darin, dass der 

Zuhörer abschaltet, da er später gegebenfalls alles nachlesen kann. Um die 

allgemeine Schläfrigkeit des Publikums zu erhöhen, bietet es sich 

zusätzlich an, sehr monoton zu reden. Dieses kann nur noch gesteigert 

werden, wenn man zusätzlich die ganze Zeit auf seine eigenen Folien 

schaut – der monoton ablesende Foliengucker. 

(Kellermann 2011) 




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• Der Folienignorant 

Eine weitere Technik, die viel Text auf einer Folie unterbringt ,möchte ich 

als Folienignorant bezeichnen. Der Folienignorant platziert wie auch der 

Komplettableser eine Menge Text auf eine Folie. Die genaue Menge hängt 

davon ab, wieviel der Zuhörer gerade lesen kann. Wichtig hierbei ist, dass 

es der Folienignorant schafft, genau so viel Text auf der Folie zu platzieren, 

dass es dem Zuhörer nahezu unmöglich ist, diesen während der 

Präsentation der Folien zu lesen. Ein Beispiel soll dieses Vorgehen 

nochmals verdeutlichen: Angenommen, ein durchschnittlicher Zuhörer 

schafft es, sechzig Wörter innerhalb von einer Minute zu lesen (ein Wort 

pro Sekunde erscheint erstmal wenig, aber wir müssen davon ausgehen, 

dass man dem Vortrag noch folgen können soll), dann sollte man – davon 

ausgehend, man verweilt etwa zwei Minuten auf einer Folie – etwa 

einhundertfünfzig Wörter auf einer Folie platzieren um den Leser 

vollständig auszugrenzen. Wer an dieser Stelle noch mitliest, hebt bitte die 

Hand. Auf dieser Folie stehen übrigens einhundertfünfundsechzig Wörter. 

Diesen Text hätte man sich locker sparen können. 





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• Approximierter Komplettableser 

• sind nicht immer die Universallösung für den 

Komplettableser 

• wirken nur wenn kurz und knackig 

• liest man ,,nur“ die Stichpunkte vor, ist man 

approximierter Komplettableser 

• Tipp: Folien immer 3 mal bearbeiten 

• erstes Mal alles schreiben 

• zweites Mal soviel wie möglich in die Notizfunktion 

kopieren 

• drittes Mal soviel wie möglich durch Bilder ersetzen 





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• sind nicht immer die Universallösung für den 

Komplettableser 

• wirken nur wenn kurz und knackig 

• liest man ,,nur“ die Stichpunkte vor, ist man 

approximierter Komplettableser 

• Tipp: Folien immer 3 mal bearbeiten 

• erstes Mal alles schreiben 

• zweites Mal soviel wie möglich in die Notizfunktion 

kopieren 

• drittes Mal soviel wie möglich durch Bilder ersetzen 





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• Nicht Universallösung 

• Kurz und knackig 

• Sonst: approximierter Komplettableser 

• Folien 3x bearbeiten: 

1. Alles schreiben 

2. Viel in Notizfunktion kopieren 

3. Viel durch Bilder ersetzen 





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Definitionen und Zitate 

• Wichtiges hervorheben! 

,,Daher kommt die wunderliche Tatsache, dass Jeder sich a priori 

für ganz frei, auch in seinen einzelnen Handlungen, hält und 

meint, er könne jeden Augenblick einen anderen Lebenswandel 

anfangen, welches hieße ein Anderer werden. Allein a posteriori, 

durch die Erfahrung, findet er zu seinem Erstaunen, dass er nicht 

frei ist, sondern der Notwendigkeit unterworfen, dass er, allen 

Vorsätzen und Reflexionen ungeachtet, sein Tun nicht ändert und 

vom Anfang seines Lebens bis zum Ende denselben von ihm selbst 

missbilligten Charakter durchführen und gleichsam die 

übernommene Rolle bis zu Ende spielen muss.“ 

Arthur Schopenhauer, Die Welt als Wille und Vorstellung, 

Zweites Buch, § 23 





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,,Das Geheimnis zu langweilen besteht darin, 

alles zu sagen.“ 

Voltaire 




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Kellermann, 2011: 

http://dud.inf.tu- dresden.de/~ben/bens_schlechter_vortrag.pdf 




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Folie 34 von XYZ

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