Inhalt - Hase und Igel Verlag
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<strong>Inhalt</strong><br />
Vorwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4<br />
Kopiervorlagen:<br />
Ich lese <strong>und</strong> verstehe Wörter<br />
Punkt für Punkt (Abc-Übung) . . . . . . . . . . . . . . . . 5<br />
Buchstabenzauber (Vokale) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6<br />
Tiere im Zoo<br />
(Ober- <strong>und</strong> Unterbegriffe/Abc-Übung) . . . . . . . . . . 7<br />
Besondere Bälle (Wort-Bild-Zuordnung) . . . . . . . . 8<br />
Bildersprache (Wort-Bild-Zuordnung) . . . . . . . . . . 9<br />
Das ist Struppi (Wort-Bild-Zuordnung) . . . . . . . . . 10<br />
Angsthasen <strong>und</strong> Bücherwürmer<br />
(übertragene Wortbedeutung) . . . . . . . . . . . . . . . . . 11<br />
Bäume unserer Wälder<br />
(Ober- <strong>und</strong> Unterbegriffe/logische Zuordnung) . . . 12<br />
Ich schreibe Wörter richtig<br />
Selbstlaute (lange <strong>und</strong> kurze Vokale) . . . . . . . . . . . 13<br />
Feine Sinne (Groß- <strong>und</strong> Kleinschreibung) . . . . . . . 14<br />
Meer oder mehr? (ee- <strong>und</strong> eh-Schreibung) . . . . . . . 15<br />
Spielende Delfine (s-, ss- <strong>und</strong> ß-Schreibung) . . . . . 16<br />
Fußballspaß mit ß (ss- <strong>und</strong> ß-Schreibung) . . . . . . . 17<br />
Packe den Rucksack (k- <strong>und</strong> ck-Schreibung) . . . . . 18<br />
Drei Familien (Wortfamilien) . . . . . . . . . . . . . . . . . 19<br />
Tiere im Wald (Silben) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20<br />
Total verhext! (Silben) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21<br />
Sil-ben zäh-len (Silben) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22<br />
Was fressen Füchse?<br />
(Singular <strong>und</strong> Plural/Wortschatzerweiterung) . . . . 23<br />
Ich unterscheide Wortarten<br />
Wörterzauberei (zusammengesetzte Nomen) . . . . . 24<br />
Baumwörter (zusammengesetzte Nomen) . . . . . . . 25<br />
In der Delfinschule (Verben) . . . . . . . . . . . . . . . . . 26<br />
Was ändert sich? (Personalformen der Verben) . . . 27<br />
Schnell, schneller, am schnellsten<br />
(Steigerung von Adjektiven) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28<br />
Begegnungen<br />
(Artikel <strong>und</strong> ihre Deklination im Satz) . . . . . . . . . . 29<br />
Ich verstehe Texte<br />
Im Straßenverkehr (Leseverstehen/Lückentext) . . . 30<br />
H<strong>und</strong>eberufe (Leseverstehen/Lückentext) . . . . . . . 31<br />
Ein treuer Begleiter des Menschen<br />
(Leseverstehen/Lückentext) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32<br />
Was weißt du über Schneehasen?<br />
(Leseverstehen/Lückentext) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33<br />
Delfin oder Fisch? (Leseverstehen) . . . . . . . . . . . . 34<br />
Meeresbewohner in Gefahr! (Leseverstehen) . . . . . 35<br />
Gustav Engels Nacht (Leseverstehen) . . . . . . . . . . . 36<br />
Der Fuchs <strong>und</strong> der Storch (eine Fabel verstehen) . . 37<br />
Eins zu viel (Leseverstehen) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38<br />
Polartier gesucht (Leseverstehen) . . . . . . . . . . . . . . 39<br />
Der Dachs, ein Tier unserer Wälder<br />
(Leseverstehen) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40<br />
Ich schreibe kurze Texte<br />
Was braucht ein H<strong>und</strong>?<br />
(Schreiben mit Worthilfen) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41<br />
Leben im Mittelalter<br />
(Schreiben nach Themenvorgabe) . . . . . . . . . . . . . . 42<br />
Einladung zum Fußballspiel<br />
(Schreiben nach Themenvorgabe) . . . . . . . . . . . . . . 43<br />
Mein müder Morgen<br />
(ein eigenes Erlebnis erzählen) . . . . . . . . . . . . . . . . 44<br />
Struppi <strong>und</strong> Paula erzählen (ein Erlebnis<br />
aus verschiedenen Perspektiven erzählen) . . . . . . . 45<br />
Die Bücher zu den KVs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Vorwort<br />
„Deutsch 2. Klasse – 40 fix <strong>und</strong> fertige Kopiervorlagen“<br />
bietet Ihnen die besten Kopiervorlagen für die 2. Klasse<br />
aus den Begleitmaterialien zu den <strong>Hase</strong> <strong>und</strong> <strong>Igel</strong> Schullektüren<br />
in einem Band – <strong>und</strong> das speziell für das Fach<br />
Deutsch! Die abwechslungsreichen <strong>und</strong> motivierenden<br />
Ideen bereichern Ihren Unterricht <strong>und</strong> erleichtern Ihnen<br />
die St<strong>und</strong>envorbereitung. Die Arbeitsblätter sind vielseitig<br />
im Deutschunterricht einsetzbar: in der Freiarbeit, zur<br />
Differenzierung oder zur Vertiefung von Lerninhalten, als<br />
Hausaufgabe oder in Vertretungsst<strong>und</strong>en. Jede Kopiervorlage<br />
steht für sich <strong>und</strong> kann ohne zusätzlichen Aufwand<br />
verwendet werden.<br />
Alle Materialien dieses Bandes wurden so ausgewählt,<br />
dass sie vollkommen unabhängig von der Lektüre, zu der<br />
sie konzipiert wurden, einsetzbar sind. Sollten Sie aber<br />
neugierig auf die Schulausgaben zu den Kopiervorlagen<br />
sein, finden Sie am Ende dieses Bandes Kurzbeschreibungen<br />
<strong>und</strong> Informationen zu den Büchern.<br />
Zur besseren Übersichtlichkeit ist dieser Band in fünf<br />
Kapitel gegliedert, die sich an Lehrplanbereichen des<br />
Faches Deutsch orientieren. So finden Sie problemlos die<br />
jeweils passenden Seiten für Ihren Deutschunterricht. Die<br />
Schwierigkeit der Arbeitsblätter steigt innerhalb der einzelnen<br />
Kapitel sukzessive an, was einen Einsatz über das<br />
Schuljahr hinweg oder angepasst an den unterschiedlichen<br />
Leistungsstand Ihrer Schüler ermöglicht.<br />
Im ersten Kapitel steht das Lesen <strong>und</strong> Verstehen der<br />
sprachlichen Einheit Wort im Zentrum. Nach einer Abc-<br />
Übung <strong>und</strong> einem spielerisch angelegten Blatt zu Vokalen<br />
folgen abwechslungsreiche Zuordnungsübungen. Die<br />
Schüler trainieren das verstehende Lesen von Wörtern<br />
<strong>und</strong> erkennen lexikalische <strong>und</strong> logische Verknüpfungen.<br />
Lehrplanrelevante Themen, die Kinder interessieren<br />
(Sport, Indianer, Zootiere, H<strong>und</strong>e, Bäume), sorgen für<br />
Motivation.<br />
Das zweite Kapitel behandelt die Rechtschreibung. Auf<br />
der Wortebene werden die Silbenstruktur, ausgewählte<br />
Buchstabenkombinationen, die Pluralbildung sowie die<br />
Groß- <strong>und</strong> Kleinschreibung betrachtet. Indem sich die<br />
Kinder bestimmte Muster bewusst machen, werden Rechtschreibstrategien<br />
– z. B. im Zusammenhang mit Wortfamilien<br />
– angebahnt. Auch hier wurde auf spielerische Aufgabentypen<br />
<strong>und</strong> auf Themen geachtet, die Kindern Spaß<br />
machen.<br />
werden den Kindern in altersgerechten Aufgaben nähergebracht.<br />
Durch die Verwendung der Wörter in sinnvollen<br />
<strong>und</strong> ansprechenden Sätzen prägt sich das Gelernte gut ein.<br />
Mit den Arbeitsblättern des vierten Kapitels können die<br />
Schüler ihr Leseverstehen anhand von Lückentexten,<br />
Ergänzungsübungen <strong>und</strong> klassischen Fragen zum Text<br />
unter Beweis stellen. In den unterschiedlich langen Texten<br />
geht es z. B. um H<strong>und</strong>eberufe, Delfine <strong>und</strong> das nächtliche<br />
Arbeitspensum eines Bäckers. Auch eine leicht verständliche<br />
Fabel von Äsop ist im Angebot.<br />
Motivierende Anlässe zum Schreiben von Sätzen <strong>und</strong><br />
eigenen Texten stehen im Mittelpunkt des fünften Kapitels.<br />
Die Aufgaben sind an lehrplanrelevante Themen<br />
angeb<strong>und</strong>en <strong>und</strong> lassen die Schüler im Rahmen ihrer<br />
jeweiligen Möglichkeiten kreativ tätig werden.<br />
Die Lektüren, aus deren Begleitmaterialien die Kopiervorlagen<br />
dieses Bandes stammen, werden ab Seite 46 vorgestellt.<br />
Alle diese Bücher eignen sich thematisch für das<br />
zweite Schuljahr <strong>und</strong> sind mit einer großen Schrift <strong>und</strong><br />
lesefre<strong>und</strong>lichen Zeilenumbrüchen ausgestattet. Der Um -<br />
fang reicht von 31 bis zu 64 Seiten. Eine Besonderheit bieten<br />
die Lektüren „Paula <strong>und</strong> Struppi“, „Anna traut sich<br />
was“ <strong>und</strong> „Ritter Robert <strong>und</strong> seine Abenteuer“, die sich<br />
sehr gut für altersgemischte Klassen eignen, weil sie je -<br />
weils zwei Leseniveaus in einer Lektüre miteinander verbinden.<br />
Bestimmt ist auch eine passende Lektüre für Ihre Klasse<br />
dabei. Weitere Infos <strong>und</strong> aussagekräftige Musterseiten aus<br />
den Büchern <strong>und</strong> den Begleitmaterialien gibt es unter<br />
www.hase-<strong>und</strong>-igel.de. Zusätzlich können Sie sich auf<br />
Seite 48 über weitere, zum Teil fächerübergreifend angelegte<br />
Unterrichtsmaterialien für die 1. <strong>und</strong> 2. Klasse informieren.<br />
Ihnen <strong>und</strong> Ihrer Klasse viel Vergnügen <strong>und</strong> Erfolg beim<br />
Einsatz unserer Kopiervorlagen im Deutschunterricht!<br />
Um die Wortarten dreht sich das dritte Kapitel. Die Besonderheiten<br />
von Nomen, Verben, Adjektiven <strong>und</strong> Artikeln<br />
4 Deutsch 2. Klasse – 40 fix <strong>und</strong> fertige Kopiervorlagen © <strong>Hase</strong> <strong>und</strong> <strong>Igel</strong> <strong>Verlag</strong>, Garching b. München
Name:<br />
lesen schreiben forschen rätseln malen basteln<br />
Das ist Struppi<br />
Ordne die Körperteile zu: Schneide die Kärtchen unten aus <strong>und</strong> klebe sie<br />
richtig ein.<br />
Wie sieht Struppi wohl aus? Male ihn an.<br />
✂<br />
Pfote Brustkorb Hinterlauf Ohr<br />
Bauch Schwanz Hals Auge<br />
Nase Vorderlauf Schnauze<br />
10<br />
Deutsch 2. Klasse – 40 fix <strong>und</strong> fertige Kopiervorlagen © <strong>Hase</strong> <strong>und</strong> <strong>Igel</strong> <strong>Verlag</strong>, Garching b. München<br />
aus: Materialien <strong>und</strong> Kopiervorlagen zu: Ingrid Uebe, Paula <strong>und</strong> Struppi
Name:<br />
lesen<br />
schreiben<br />
sprechen<br />
rechnen<br />
malen/basteln<br />
singen<br />
backen<br />
Drei Familien<br />
Welche Wörter gehören zur gleichen Familie?<br />
Kreise mit verschiedenen Farben ein.<br />
Braun = Wörter aus der Wortfamilie „backen“<br />
Grün = Wörter aus der Wortfamilie „packen“<br />
Blau = Wörter aus der Wortfamilie „fahren“<br />
backen<br />
der Packesel<br />
die Bäckerei<br />
packen<br />
die Packung<br />
der Bäcker<br />
das Gebäck<br />
fahren<br />
der Gefährte<br />
die Fähre<br />
er fährt<br />
sie backt das Gepäck<br />
die Backstube<br />
das Backblech<br />
das Fahrzeug<br />
der Meisterbäcker<br />
die Fahrkarte<br />
sie packt<br />
Kennst du noch mehr Wörter, die zur Wortfamilie „backen“ gehören?<br />
Schreibe sie hier auf.<br />
Deutsch 2. Klasse – 40 fix <strong>und</strong> fertige Kopiervorlagen © <strong>Hase</strong> <strong>und</strong> <strong>Igel</strong> <strong>Verlag</strong>, Garching b. München<br />
aus: Materialien <strong>und</strong> Kopiervorlagen zu: Anne Steinwart, Bäckerei Engel<br />
19
Name:<br />
lesen schreiben malen/basteln rechnen musizieren spielen<br />
Einladung zum Fußballspiel<br />
Am Freitagnachmittag findet auf einer Wiese im Stadtpark ein Fußballspiel von<br />
eurer Klasse gegen eine andere 2. Klasse statt. Alle Schüler laden ihre Eltern ein.<br />
Schreibe eine Einladungskarte.<br />
Einladung<br />
Was?<br />
Wer?<br />
Wann?<br />
Wo?<br />
Viele Grüße, Dein /Deine<br />
Deutsch 2. Klasse – 40 fix <strong>und</strong> fertige Kopiervorlagen © <strong>Hase</strong> <strong>und</strong> <strong>Igel</strong> <strong>Verlag</strong>, Garching b. München<br />
aus: Materialien <strong>und</strong> Kopiervorlagen zu: Ingrid Uebe, 1:0 für die Fußballfre<strong>und</strong>e<br />
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