"weltwärt mit der GIZ" - pädagogisches Konzept (pdf, 1886.50 MB, de)

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Die pädagogische Begleitung
Interview mit Erwin Wilde von Wildemann, Leiter des Programms „weltwärts mit der GIZ“
it weltwärts hat sich der DED 2008 einer
M neuen Zielgruppe, sowie einem neuen Format
zugewandt. Statt Entwicklungshelfer/innen,
die in der Regel um die 40 Jahre alt sind oder Teilnehmende
des Nachwuchsförderungsprogramms,
die bereits ein Studium abgeschlossen haben, sind
die weltwärts-Freiwilligen vorwiegend Schulabgänger/innen
zwischen 18 und 23 Jahren. Statt als
Expert/innen, arbeiten Freiwillige in der Form eines
Praktikums bei Partnerorganisationen im entwicklungspolitischen
Kontext. Der Lernprozess der
Teilnehmenden steht dabei gezielt im Vordergrund.
Das Programm ist stetig gewachsen und
insgesamt hat die GIZ in den vergangenen fünf
Jahren 2.660 Freiwillige für ein Jahr in 34 Länder
des Globalen Südens entsandt. Diese Rahmenbedingungen
stellen besondere Anforderungen an
die pädagogische Begleitung der Teilnehmenden.
GIZ: Herr Wildemann, Sie waren von Beginn an
Leiter des staatlichen weltwärts-Programms. Wie
hatte sich der DED 2008 auf dieses neue Format
und die neue Zielgruppe eingestellt?
Erwin Wilde von Wildemann: Der DED, der selbst
seine Ursprünge im Freiwilligendienst hatte, war
2008 längst zu einem quali:zierten Fachdienst
geworden. Hier gab es keine Anknüpfungspunkte.
Mit seiner Außenstruktur, den Partnerkontakten
und der entwicklungspolitischen Expertise konnte
er einen sicheren Rahmen für den neuen entwicklungspolitischen
Freiwilligendienst weltwärts mit
„Die gesamte pädagogische
Arbeit hatte einen roten Faden,
der die Teilnehmenden gut
durch den Freiwilligendienst
begleitete“.
dem DED geben.
Pädagogische
Konzepte für die
Arbeit mit dieser
Zielgruppe hatten
wir beim
Programmstart
noch nicht. Deshalb suchten wir die Kooperation
mit dem ASA-Programm. Mit seiner 50-jährigen
Erfahrung in der entwicklungspolitischen Bildungsarbeit
mit jungen Menschen war ASA ein
idealer Partner, mit dem der DED bereits in anderen
Projekten gut zusammengearbeitet hatte. Die
für die Pilotphase dringend benötigten Konzepte
für Auswahl und Vorbereitung der Freiwilligen in
Deutschland basierten auf bewährten ASA-
Konzepten, die in den folgenden Jahren anhand
der weltwärts-Erfahrungen gemeinsam weiterentwickelt
wurden. Vor Ort waren die Länderbüros für
die pädagogische Begleitung verantwortlich, die
diese nach ihren Bedürfnissen ausarbeiteten. Und
auch die Nachbereitung wurde frühzeitig mitbedacht,
hatte doch die gesamte pädagogische Arbeit
einen roten Faden, der die Teilnehmenden gut
durch den Freiwilligendienst begleitete.
GIZ: Der Rahmen der pädagogischen Begleitung
von weltwärts wurde durch das BMZ vorgegeben.
25 Seminartage sollten genutzt, ein Mentoring der
Freiwilligen in der Partnerorganisation sichergestellt
werden. Wie wurde er durch die GIZ gefüllt?
EWvW: Aus unserer Sicht hängt der Erfolg eines
Freiwilligeneinsatzes maßgeblich von der Qualität
der pädagogischen Begleitung ab. Nur wenn die
Freiwilligen ihren Lernprozess bewusst reNektieren,
wenn sie diesen, mit all seinen Herausforderungen,
als positiv erleben, kann es gelingen, die
Teilnehmenden als Multiplikator/innen für ein
langfristiges Engagement zu gewinnen. Unsere
Erfahrung hat gezeigt, dass der vorgegebene Rahmen
für die pädagogische Begleitung dafür sehr
knapp bemessen war. Wir haben uns deswegen
bewusst entschieden, diesen bei Bedarf zu erweitern.
Wie bei weltwärts vorgesehen nahmen die
pädagogischen Präsenzveranstaltungen vom Auswahl-
bis zum Nachbereitungsseminar mindestens
25 Tage ein. In der Partnerorganisation war ein
Mentor Ansprechpartner für die Freiwilligen. Darüber
hinaus haben wir uns bemüht, den Teilnehmenden
in ihrer näheren Umgebung auch eine
deutschsprachige Ansprechpartner/in benennen zu
können, mit der sie bei Bedarf Kontakt aufnehmen
konnten. Oft waren es erfahrene Auslandsmitarbeiter/innen
von DED und GIZ. Sie waren vor allem
bei persönlichen Krisen der Freiwilligen sehr
wichtig und hilfreich. Das Management des Programms
in einem Partnerland erfolgte vom Landesbüro
aus. Die verantwortliche Ansprechpartner/
in war auch für die Freiwilligen zuständig.
Pädagogische Dokumentation
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