"weltwärt mit der GIZ" - pädagogisches Konzept (pdf, 1886.50 MB, de)

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Ausblick
Auf den Nachbereitungsseminaren tauschten sich
die Teilnehmenden in verschiedenen Arbeitseinheiten
über ihre Herausforderungen bei der Rückkehr
aus. Gegenseitig unterstützten sie sich dabei,
mit der neuen Situation umzugehen. Im Moment
des Augenblicks konnten sich die Teilnehmenden
zudem ihre neu gewonnenen Kompetenzen und
veränderten Sichtweisen austauschen und reNektieren.
Außerdem wurden erste Erfahrungen mit
der Berichterstattung über ihre Auslandszeit in der
Familie oder im Freundeskreis ausgetauscht. Die
Phänomene, sich oft nicht verstanden zu fühlen
oder kein Interesse entgegen gebracht zu bekommen
waren sehr stark und Inhalt für Gespräche in
der Gruppe oder auch im informellen Austausch.
Viele Teilnehmende erfuhren allein schon durch
die Wahrnehmung, dass andere die gleichen Erfahrungen
machen, eine große Unterstützung für den
weiteren Prozess des Wiedereinlebens.
Zwei Module sind im Programm hervorzuheben,
die den Rückkehrenden Anregungen und Hilfestellung
gaben, die Erfahrungen leichter in den Alltag
zu transferieren. Zum einen setzten sich die Rückkehrenden
erneut intensiv mit ihrem Umgang mit
Bildern und Sprache auseinander. Gerade in der
Phase in der die Rückkehrenden viel von ihrem
weltwärts-Jahr berichten und Engagement sehr
eng an den eigenen Auslandsaufenthalt gekoppelt
ist, ist eine Sensibilisierung für eine differenzierte
Berichterstattung sehr wertvoll bei der Förderung
eines Engagements im Sinne des Globalen Lernens.
Zum anderen setzten sich die Teilnehmenden wieder
intensiv mit Rassismus, Weißsein und Privilegien
auseinander. Dieses Modul bot einen Rahmen,
sich mit eigenen Erfahrungen auseinanderzusetzen
und unterschiedliche Perspektiven auf Rassismus
und Strukturen der Ausgrenzung kennen zu
lernen. Die Teilnehmenden erhielten die Möglichkeit,
noch einmal einen Bogen zu spannen, von der
Zeit der Vorbereitung, wo die Beschäftigung mit
dem Themenkomplex fester Bestandteil war, mit
dem Spiegeln und Ergänzen eigener Erfahrungen
aus ihren Partnerländern.
Pädagogische Dokumentation
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Bereits im Rahmen der ReNektion stellten die Teilnehmenden
durch den Austausch in der Gruppe
ihre Erfahrungen in einen größeren Kontext. Dies
wurde in der Phase des Ausblicks durch den Fokus
auf das zukünftige Engagement verstärkt.
Um die gemachten Erfahrungen im Sinne des Globalen
Lernens einsetzen zu können, hatten die
Teilnehmenden auf dem Seminar die Möglichkeit
sich Wissen über Themen des entwicklungspolitischen
Engagements anzueignen und interaktive
und partizipative Methoden für ein gesellschaftspolitisches
Engagement kennen zu lernen.
Ein hoher Bedarf zur Unterstützung des Engagements
der Rückkehrenden besteht im Kennenlernen
von Netzwerken, unterstützenden Institutionen,
Quali:zierungsmöglichkeiten und aktiven
Gruppen. Dafür fand auf den Seminaren ein Markt
der Möglichkeiten statt, auf dem sich die Teilnehmenden
über Wege in das Engagement informieren
konnten. Dort erhielten sie speziell Informationen
zu WinD
„Die Rückkehrenden konnten
an Workshops teilnehmen, um
ihr inhaltliches Wissen zu
vertiefen und Handlungsoptionen
zu eruieren.“
(weltwärts in
Deutschland)
sowie über Bildung
trifft Entwicklung.
Diese
Programme bieten
die Möglichkeit, eigene Ideen des sozial- und
entwicklungspolitischen Engagements umzusetzen.
Besondere Aufmerksamkeit erhielt in den letzten
Jahren die Initiative Zugvögel, die von Rückkehrenden
gegründet wurde. Sie hat sich zum Ziel
gesetzt auch jungen Menschen aus dem Globalen
Süden einen Freiwilligendienst in Deutschland zu
ermöglichen und damit in der praktischen Umsetzung,
wie in der politischen Lobbyarbeit große Erfolge
vorzuweisen. Für viele Teilnehmende war es
besonders wertvoll, ein so praktisches Beispiel für
erfolgreiches und sichtbares Engagement vorgestellt
zu bekommen.