"weltwärt mit der GIZ" - pädagogisches Konzept (pdf, 1886.50 MB, de)

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15 Rückblick – Augenblick – Ausblick Nachbereitung als Schnittstelle zwischen Freiwilligendienst und zukünftigem Engagement ach einem Jahr leben, lernen und arbeiten im N Globalen Süden bedeutet die Rückkehr nach Deutschland für viele Freiwillige einen Eintritt in eine turbulente Lebensphase. Neben dem Wiedereinleben in Deutschland, ziehen viele in eine andere Stadt, beginnen Studium oder Ausbildung, einige steigen wieder ins Berufsleben ein. Neue Wohnsituation, neues soziales Umfeld, neue Herausforderungen; da bleibt häu:g wenig Zeit das Erlebte noch einmal bewusst zu reNektieren. Die oft gehörte Pauschalfrage des persönlichen Umfeldes „Und, wie war´s?“ lädt nur selten dazu ein, in die Tiefe zu gehen. Die allgemeine Wahrnehmung, keine/r hört mir zu oder interessiert sich für meine Erfahrungen ist verunsichernd und frustrierend. Die oft drängende Motivation sich zu engagieren und Kontakte zum Umfeld im Partnerland zu halten wird überdeckt von den zeitintensiven Aktivitäten zur Gestaltung des neuen Lebensumfeldes. Hier bietet das Nachbereitungsseminar die optimale Möglichkeit, Abstand zu gewinnen, um die eigenen Erfahrungen und die aktuelle Situation im Austausch mit Gleichgesinnten zu reNektieren. Darüber hinaus bietet es die Chance, den Teilnehmenden ihre Rolle als Multiplikator/innen im Sinne des Globalen Lernens noch einmal bewusst zu machen und dafür nötige Methoden und Inhalte zu vermitteln. Seminarahmen und pädagogische Begleitung Die Nachbereitungsseminare sind verpNichtender Bestandteil des weltwärts-Programms und gleichzeitig ist für viele Rückkehrende die Teilnahme aufgrund der beschriebenen Umstände herausfordernd. Um die Bedeutung der Teilnahme von Seiten der GIZ deutlich zu machen, erhielten die ehemaligen Freiwilligen ohne Nachbereitungsseminar nur eine eingeschränkte Teilnahmebescheinigung am weltwärts-Programm. Die größte Motivation zu den Seminaren zu kommen, war jedoch die Aussicht auf das Wiedersehen mit bekannten Mitfreiwilligen und die guten Erfahrungen mit den pädagogischen Angeboten der GIZ. Über 90 Prozent der Freiwilligen nahmen das Angebot der Nachbereitungsseminaren an. Die fünftägigen Seminare waren auf maximal 55 Personen begrenzt. Für die Moderation und Prozessgestaltung standen pro Seminar ein Team von ein/e Seminarleiter/in und fünf Teamer/innen die durch zwei Seminarassistenten unterstützt wurde, zur Verfügung. Alle pädagogischen Mitarbeiter/ innen kannten den Prozess der Rückkehr aus dem Ausland aus eigenem Erleben und verfügten über umfangreiche pädagogische Erfahrungen. Viele Teammitglieder hatten selbst als Freiwillige oder mit anderen Verträgen längere Zeit im Ausland gelebt. Zudem kam auf jedes Seminar eine hauptamtliche Vertreter/in der GIZ. Ziele und Inhalte der Nachbereitung Konzeptionell basierte das Nachbereitungsseminar auf zwei parallel laufenden Strängen. Zum einen der ReNektion der Teilnehmenden zu Rückblick, Augenblick und Ausblick, zum anderen die Abstraktion der persönlich, individuellen Sicht auf die gesellschaftliche Ebene. „Die Nachbereitungsseminare boten die Möglichkeit, den Auslandsaufenthalt mit etwas Distanz über die individuelle Bearbeitungsebene hinaus zu re*ektieren.“ Als Schnittstelle zwischen dem Auslandsaufenthalt und dem Wiedereinleben in Deutschland unterstützten die fünf Seminartage die Rückkehrer/ innen dabei, sowohl das Erlebte im Sinne eines Rückblicks auf den Aufenthalt im Partnerland als auch die Gegenwart im Sinne der persönlichen Situation, des Augenblicks und Ankommens in der Herkunftsgesellschaft zu betrachten. Die Nachbereitungsseminare boten die Möglichkeit, den Auslandsaufenthalt mit etwas Distanz über die individuelle Bearbeitungsebene hinaus mit Menschen, die ähnliche oder gleiche Erfahrungen gemacht haben zu reNektieren. Der Ausblick umfasste die Auseinandersetzung mit ihrer Rolle als Multiplikator/innen und die dafür nötigen Kompetenzen und Netzwerke der entwicklungspolitischen Bildungsarbeit. Pädagogische Dokumentation 44
15 In allen Teilschritten wurde darüber hinaus der Versuch unternommen, die persönliche, individuelle Sicht auf eine gesellschaftliche Ebene zu abstrahieren, um daraus Handlungskompetenzen auf verschiedensten Ebenen generieren zu können. Im Folgenden werden die Ziele und Inhalte der Nachbereitung anhand der drei Bereiche Rückblick, Augenblick und Ausblick vorgestellt, sowie exemplarisch zu empfehlende Einheiten hervorgehoben. Rückblick Eine tief greifende ReNektion der gemachten Erfahrungen ist die Basis für ein weiteres Engagement als Mulitplikator/in im Sinne des Globalen Lernens. Erst die Bewusstheit über die erfolgten Lernschritte, die gewonnenen Fähigkeiten und die gemeisterten Herausforderungen, ermöglichen ein Engagement jenseits eines unreNektierten Aktionismus. Dafür setzten sich die Teilnehmenden auf dem Seminar mit ihren persönlichen Erfahrungen auseinander. Ein besonderer Fokus lag dabei auf der ReNektion interkultureller Begegnungen und die Sicht auf bzw. die Kommunikation über die gesammelten Erfahrungen. Methodisch spielte in dieser ersten Phase des Seminars der Erfahrungsaustausch in der Kleingruppe die zentrale Rolle. Gerade hier war es wichtig, den Gruppenprozess so zu gestalten, dass die Teilnehmenden die nötige Vertrautheit und Offenheit für einen persönlichen Austausch verspürten. Zu einem intensiven Rückblick gehörten die Rückmeldungen an die Entsendeorganisation. Hier hatten die Teilnehmenden die Möglichkeit Kritik, Lob und Veränderungsvorschläge an die GIZ heranzutragen, um so zu einer Optimierung und Qualitätssicherung des Programms beizutragen. Durch die Anwesenheit der hauptamtlichen Vertreter/in der GIZ sollte deutlich werden, wie ernst die Rückmeldungen der Freiwilligen genommen wurden. So konnte darüber hinaus auch ein Dialog entstehen, in dem beidseitig Fragen geklärt und bei Bedarf Verständnis füreinander entwickelt werden. Eine im Lauf der Jahre entwickelte Methode zur Unterstützung der ReNektion des Auslandsaufenthaltes der Teilnehmenden war das so genannte Rückehrener/innenspiel. Dadurch wurden die Teilnehmenden spielerisch dazu ermutigt in den Erfahrungsaustausch zu treten und viele verschiedene Themen anzusprechen und zu reNektieren. Das Spielbrett umfasste verschiedene Felder die Themen symbolisierten. Die Teilnehmenden erhielten Spiel:guren und würfelten nacheinander. Je nachdem welches Feld sie erreichten, erhielten sie eine Frage zu dem betreffenden Thema. Sie landeten z.B. auf dem Feld Wandel und die dazugehörige Frage lautete: Was hat sich am stärksten in dir verändert? Darüber kam ein Gespräch in Gang, an dem alle Teilnehmenden Anteil hatten. Die folgenden Bereiche wurden dabei thematisiert: ∗ ∗ ∗ ∗ ∗ ∗ ∗ ∗ ∗ ∗ ∗ ∗ Ankommen und Erleben Liebe, Sex und Zärtlichkeit Alltag Scary Moments und Skurriles Reisen Wandel Augenblick Ein Koffer voll Deutschland Pantomime Herausforderungen und Grenzerfahrungen Rund ums Projekt Gesellschaft und Politik Wieder da Neben dem Beginn einer komplett neuen Lebensphase im Studium oder Beruf, erleben die Freiwilligen nicht selten und auch nicht immer bewusst einen Reverse culture shock, das Phänomen des Kulturschocks bei der Rückkehr aus dem Ausland in das „neue“ alte Deutschland. Dieser kann sehr unterschiedlich intensiv ausfallen, da es trotz Sensibilisierung auf dem Endseminar im Partnerland häu:g schwer vorstellbar ist, sich in der „Heimat“ nur schwer zu Recht zu :nden. 45 weltwärts mit der GIZ
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