"weltwärt mit der GIZ" - pädagogisches Konzept (pdf, 1886.50 MB, de)

13 Indikatoren, Seminargestalter und Re*ektionsinstrument. Ein Plädoyer für Freiwilligenberichte
as Schreiben und Einreichen von drei Berichten
ist eine der Grundaufgaben der welt-
D
wärts-Freiwilligen. Diese Berichte sind als Monitoring-Instrument
eingeführt worden, um auch
nicht direkt Beteiligten einen Einblick in den Ablauf
der Freiwilligendienste zu ermöglichen. Gemeint
waren damit zunächst das geldgebende
Bundesministerium und das weltwärts-Sekretariat.
Und in der Struktur DED/GIZ auch die Landesleitung
und die Programmverantwortliche im Gastland.
Das Verfassen von schriftlichen Berichten
„Die gemachten Erfahrungen
in eigene Worte zu fassen,
kann dabei unterstützen, sich
der eigenen Gefühle und
Gedanken klarer zu werden.“
Pädagogische Dokumentation
kann sich sehr positiv
auf den Lernprozess
der Freiwilligen
auswirken.
Die gemachten
Erfahrungen in
eigene Worte zu
fassen, kann dabei unterstützen, sich der eigenen
Gefühle und Gedanken klarer zu werden. Gleichzeitig
ermöglicht die Dokumentation eine Rückschau
auf einen längeren Lernprozess und verdeutlicht
damit die eigenen Entwicklungsschritte,
was sich wiederum motivierend auf den weiteren
Lernprozess auswirken kann.
Die institutionalisierte Form der Freiwilligenberichte
lädt jedoch wenig zum persönlichen ReNektieren
und umfassenden Erzählen ein. Besonders
der Hinweis im Vorspann des elektronischen Formulars,
„beim Verfassen persönlicher Erlebnisse,
Eindrücke und Ansichten daran [zu denken], dass
Ihr Bericht von Außenstehenden gelesen wird“,
zusammen mit dem Zweifel, ob denn die Berichte
überhaupt gelesen werden, kann demotivieren.
Berichte als Krisenindikatoren
Trotz dieser Einschränkungen können die Berichte
eine wichtige Rolle in der Begleitung der Freiwilligen
während ihres Einsatzes spielen. Der Umstand,
dass der explizite Informationsgehalt eher gering
ist, sollte auch die Programmverantwortlichen
nicht davon abhalten, näher hin zu schauen. Selbst
dürftiger Inhalt kann wichtige Hinweise enthalten,
die auf eine mögliche Krisensituation der Freiwilligen
hinweisen können, denen nachzugehen es sich
lohnt.
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So kann der Gebrauch von Bildern oder Schlüsselwörtern,
von doppelnden Füllwörtern und Einschränkungen
aufschlussreich sein. Auch der gehäufte
Gebrauch der distanzierenden Form und
Perspektive „man“, wenn die Schreiberin von sich
selbst berichtet, kann ein Signal sein. Wenn über
nahe liegende Dinge/Ereignisse nicht berichtet
wird oder direkte Fragen nicht bedient werden, ist
dies ein Anlass, entweder bei der Autorin direkt,
oder aber bei Partnerorganisation oder Mentorin
nachzufragen. Ebenso sollte auf Widersprüche
zwischen dem Geschriebenen und der darauf folgenden
Skalierung (1-5; von „Aussage trifft nicht
zu“ bis „trifft zu“) geachtet werden. Unstimmigkeiten
sollten aufgegriffen werden, bevor sie sich ungünstigen
Falls zu schwerwiegenden Problemen
verdichten.
Einbeziehung in Seminargestaltung
Für die Planung der Betreuung im Gastland bewährt
es sich, die Berichterstellung z.B. sinnvoll auf
die begleitenden Seminare abzustimmen: Rechtzeitig
vor dem ersten Zwischenseminar reichen die
Freiwilligen den ersten Bericht ein, den zweiten
entsprechend vor dem zweiten Zwischenseminar
und den Abschlussbericht kurz vor dem Debrie$ng
direkt vor der Rückkehr nach Deutschland. Eine
solche Verknüpfung ermöglicht den Freiwilligen
entlang der Gliederungspunkte des Berichts die
mentale Vorbereitung auf das jeweilige Seminar.
Die Programmverantwortlichen erhalten darüber
wiederum einen Einblick in den Grad der Erreichung
der weltwärts-Lernziele sowie in die Bedürfnislage
der Freiwilligen:
Wenn z.B. 30 Prozent der Berichte Hinweise auf
Unzufriedenheit bei der Arbeit enthalten und 25
Prozent die Unterstützung durch Mentorin oder
Landesbüro bemängeln, sind einige im Seminar zu
behandelnde Themen vorgegeben, falls sie nicht
schon im Vorfeld auf anderem Wege erschöpfend
behandelt werden können.
Berichte als Re*ektionsinstrument
Die Freiwilligen werden durch das Berichten dazu
angehalten , „ihre Erfahrungen im jeweiligen Berichtszeitraum
zu reNektieren [und]