"weltwärt mit der GIZ" - pädagogisches Konzept (pdf, 1886.50 MB, de)
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Der Austausch <strong>mit</strong> Gleichgesinnten schaffte Entlastung<br />
durch die Bewusstwerdung, dass es <strong>de</strong>n<br />
an<strong><strong>de</strong>r</strong>en Freiwilligen ähnlich ging. Darüber hinaus<br />
waren die Freiwilligen nach drei Monaten in <strong><strong>de</strong>r</strong><br />
Lage, interkulturelle Fragenstellungen, aber auch<br />
geschichtliche und politische Themen intensiver<br />
aufzunehmen. Durch die Konfrontation im Alltag<br />
hatten die Freiwilligen ein Grundverständnis erworben<br />
und gleichzeitig Fragen entwickelt, die<br />
nun gemeinsam bearbeitet wer<strong>de</strong>n konnten.<br />
Auf <strong>de</strong>m ersten, wie auch auf <strong>de</strong>m zweiten Zwischenseminar,<br />
das häu:g nach sechs Monaten<br />
stattfand, war die ReNektion <strong><strong>de</strong>r</strong> Arbeit in <strong><strong>de</strong>r</strong> Partnerorganisation<br />
und da<strong>mit</strong> verbun<strong>de</strong>ne Herausfor<strong><strong>de</strong>r</strong>ungen<br />
und KonNikte ein zentrales Thema. Beson<strong><strong>de</strong>r</strong>s<br />
wertvoll war, wenn auch Vertrer/innen<br />
von Partnerorganisationen und Mentor/innen teilnehmen<br />
konnten. So konnten mögliche KonNikte<br />
direkt bearbeitet wer<strong>de</strong>n. Gleichzeitig war es möglich,<br />
noch einmal die verschie<strong>de</strong>nen Erwartungen<br />
aneinan<strong><strong>de</strong>r</strong> abzugleichen und das Verständnis für<br />
einan<strong><strong>de</strong>r</strong> zu vertiefen. Zu<strong>de</strong>m konnte durch die<br />
Teilnahme <strong><strong>de</strong>r</strong> Mentor/innen und Vertreter/innen<br />
<strong><strong>de</strong>r</strong> Partnerorganisationen <strong><strong>de</strong>r</strong>en zentrale Rolle im<br />
Programm noch einmal <strong>de</strong>utlich gemacht und gewürdigt<br />
wer<strong>de</strong>n.<br />
In Namibia gestalteten Referent/innen aus Partnerorganisationen<br />
darüber hinaus auch inhaltliche<br />
Einheiten zu Themen wie Umweltschutz und<br />
nachhaltige Entwicklung. Um die Sichtweisen <strong><strong>de</strong>r</strong><br />
an<strong><strong>de</strong>r</strong>en <strong>weltwärt</strong>s-Akteure in je<strong>de</strong>m Fall auf <strong>de</strong>n<br />
Seminaren einbeziehen zu können, wur<strong>de</strong>n in Nicaragua<br />
im Vorfeld <strong><strong>de</strong>r</strong> Seminare die Mentor/innen<br />
gebeten, schriftlich ihre Einschätzung zum Lernprozess<br />
<strong><strong>de</strong>r</strong> Freiwilligen abzugeben. Zu<strong>de</strong>m wur<strong>de</strong>n<br />
auch Gastfamilien im Vorfeld nach ihrer Einschätzung<br />
gefragt. Hierbei kamen häu:g Themen<br />
wie ein respektvoller Umgang und die Haltung <strong><strong>de</strong>r</strong><br />
Freiwilligen als Lernen<strong>de</strong> und nicht als Leiten<strong>de</strong> zu<br />
Tage, die dann gemeinsam <strong>mit</strong> <strong>de</strong>n Freiwilligen<br />
reNektiert wur<strong>de</strong>n.<br />
Auf <strong>de</strong>n Zwischenseminaren bestand auch Raum<br />
für eine Vertiefung von politischen und gesellschaftlichen<br />
Themen. Kolleg/innen aus <strong><strong>de</strong>r</strong> GIZ<br />
trugen Inputs zu Themen wie HIV/AIDS, nachhaltiger<br />
Entwicklung o<strong><strong>de</strong>r</strong> Lan<strong>de</strong>skun<strong>de</strong> bei. Darüber<br />
hinaus wur<strong>de</strong> <strong>de</strong>n Freiwilligen die Möglichkeit eröffnet,<br />
auch die praktische Arbeit <strong><strong>de</strong>r</strong> GIZ näher<br />
kennen zu lernen. In Nicaragua gab es z.B. Projektbesuche<br />
in <strong>de</strong>n Bereichen Umweltschutz, För<strong><strong>de</strong>r</strong>ung<br />
von Wirtschaftsprojekten und erneuerbare<br />
Energien. Auch <strong><strong>de</strong>r</strong> Tagungsort war häu:g Teil <strong>de</strong>s<br />
pädagogischen <strong>Konzept</strong>es. So fan<strong>de</strong>n in Nicaragua<br />
die Seminare in einer sozialen Einrichtung statt.<br />
Diese konnten dadurch :nanziell unterstützt wer<strong>de</strong>n<br />
und die Freiwilligen erhielten einen Einblick in<br />
die Arbeit <strong><strong>de</strong>r</strong><br />
„Die Freiwilligen konnten an<br />
eigenen Mails, Fotos o<strong><strong>de</strong>r</strong> Blog-<br />
Einträgen überprüfen, inwiefern<br />
das Bild, dass sie von ihrem<br />
Gastland zeichneten ein<br />
Differenziertes war o<strong><strong>de</strong>r</strong><br />
Stereotypen reproduzierte.“<br />
Initiative. Auf<br />
<strong>de</strong>m zweiten<br />
Zwischenseminar<br />
war es wertvoll<br />
einen Ausblick<br />
auf die<br />
Rolle als Multiplikator/in<br />
nach<br />
<strong><strong>de</strong>r</strong> Rückkehr nach Deutschland zu werfen. Es war<br />
hilfreich, wenn die Freiwilligen hier weiter darüber<br />
nachdachten, wie ihr Engagement aussehen könnte,<br />
um eventuell nötige Kontakte zu knüpfen o<strong><strong>de</strong>r</strong><br />
Materialien zu sammeln. Hier bot es sich zu<strong>de</strong>m an,<br />
noch einmal für <strong>de</strong>n Umgang <strong>mit</strong> Bil<strong><strong>de</strong>r</strong>n und Sprache<br />
zu sensibilisieren. Die Freiwilligen konnten an<br />
eigenen Mails, Fotos o<strong><strong>de</strong>r</strong> Blog-Einträgen noch<br />
einmal überprüfen, inwiefern das Bild, dass sie von<br />
ihrem Gastland zeichneten ein Differenziertes war<br />
o<strong><strong>de</strong>r</strong> Stereotypen reproduzierte. Hierbei konnten<br />
sie sich am „Leitfa<strong>de</strong>n zum Umgang <strong>mit</strong> Bil<strong><strong>de</strong>r</strong>n<br />
und Sprache“ aus <strong>de</strong>m Vorbereitungsseminar orientieren.<br />
Bei <strong><strong>de</strong>r</strong> Ausgestaltung <strong><strong>de</strong>r</strong> Seminare wur<strong>de</strong>n die<br />
Freiwilligen aktiv eingebun<strong>de</strong>n. Sie übernahmen<br />
Aufgaben bei <strong><strong>de</strong>r</strong> Seminargestaltung und konnten<br />
im Vorfeld für sie wichtige Themen benennen.<br />
Häu:g boten Freiwillige auch eigene Beiträge an, je<br />
nach Interessensgebiet z.B. Ernährung, Globalisierung,<br />
Rassismus o<strong><strong>de</strong>r</strong> Koloniale Vergangenheit.<br />
Pädagogische Dokumentation<br />
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