"weltwärt mit der GIZ" - pädagogisches Konzept (pdf, 1886.50 MB, de)

Räume für Austausch und Re*ektion: Das Einführungs-, Zwischen und Endseminar
m Ausland tauchen die Freiwilligen in ein für
I sie völlig neues Umfeld ein. Sie erfahren direkt
was es bedeutet in einem Land mit anderen Regeln,
Strukturen und Gewohnheiten zu leben, machen
erste Erfahrungen in der Arbeit in festen
Strukturen, machen zahlreiche neue Bekanntschaften
und erleben persönliche Erfolgserlebnisse
und Krisen. Um diese Erfahrungen nachhaltig
konstruktiv nutzbar zu machen, braucht es Räume
in denen diese reNektiert, über den Austausch mit
anderen vertieft und in Handlungskompetenz
übersetzt werden können. Dadurch werden die
Seminare vor Ort zu einem essenziellen Bestandteil,
der pädagogischen Begleitung. Die folgenden
Praxiserfahrungen stammen aus der Seminararbeit
in Nicaragua, Uganda und Namibia.
Einführungsseminar
Die Zeit vor der Abreise und der Ausblick auf bevorstehende
Unwägbarkeiten führten dazu, dass
die Freiwilligen häu:g sehr aufgewühlt im Land
ankamen. Das Einführungsseminar hatte hier die
Aufgabe, Klarheit, Sicherheit und Orientierung zu
vermitteln und die konkrete Schritte in den Aufenthalt
vor Ort zu ebnen.
Ein wichtiger erster Schritt war hier die Klärung
administrativer Dinge, wie Visafragen oder die
Eröffnung von Bankkonten. Zudem vermittelte
das Kennenlernen der GIZ im Land, sowie der
zentralen Ansprechpartner/innen für das folgende
Jahr eine erste Sicherheit. Inhaltlich wurde häu:g
ein Fokus auf konkrete Länderkunde gesetzt und
erste Einblicke in die Entwicklungszusammenarbeit
vor Ort vermittelt. Des Weiteren stärkten gemeinsame
Aktivitäten das Gruppengefühl und
gaben einen ersten Eindruck des Lebens vor Ort.
Auf dem Einführungsseminar wurden die Freiwilligen
darüber hinaus über den länderspezi:schen
Verhaltenskodex informiert. Ein solcher war im
ersten weltwärts Jahr auf den Philippinen entwickelt
und von vielen GIZ-Länderbüros übernommen
worden. Er enthielt verbindliche Regeln für
die Freiwilligen und galt als Grundlage für mögliche
Konsequenzen. Er umfasste Hinweise zu administrativen
Regelungen und zum Verhalten in
„Raum für Re*ektion und
Austausch mit anderen helfen
bei der nachhaltigen
Verwertung der Erfahrungen
und deren Übersetzung in
Handlungskompetenz.“
der Partnerorganisation. Verbindlich wurde er
durch die Unterzeichnung aller Freiwilligen. Über
die Jahre wurde deutlich, dass die Aufnahmefähigkeit
der Freiwilligen zum Zeitpunkt des Einführungsseminars
aufgrund der aufgeregten Stimmung
begrenzt war. Oft mussten bereits thematisierte
Fragen in den folgenden Wochen immer
wieder beantwortet
werden. Aus
diesem Grund bot
es sich an, das
Einführungsseminar
schlank zu
halten und den
Freiwilligen nicht
zu viel Programm vorzugeben. Zudem war eine
gute Abstimmung zur Vorbereitung in Deutschland
wichtig. Die Wiederholung von Themen und Methoden
konnte bei den Freiwilligen gerade in dieser
Phase, in der der Fokus auf dem Neuen und Unbekannten
lag, leicht zu Frust führen.
Zwischenseminare
Die Zwischenseminare boten den Freiwilligen die
Chance, ein paar Tage Abstand zu ihrer aktuellen
Situation zu gewinnen und auf die bereits vergangene
Zeit zurück zu blicken. Sie bildeten den sicheren
Rahmen um konstruktiv zu reNektieren und
gegebenenfalls Veränderungen anzustoßen.
Im Rahmen von „weltwärts mit der GIZ“ fanden
zumeist zwei Zwischenseminare statt. Ein erstes
erfolgte oft bereits nach drei Monaten im Land.
Dieser Zeitpunkt stellte bei einem Großteil der
Freiwilligen einen neuralgischen Punkt im Rahmen
des Freiwilligendienstes dar. Das Neue, Ungewohnte,
das zu Beginn des Aufenthaltes als spannend
und aufregend wahrgenommen wurde, erschien
zu diesem Zeitpunkt oft als anstrengend
und irritierend. Unterschiede wurden in dieser
Phase sehr betont und führten zu Heimweh und
Frust. Zu diesem Zeitpunkt konnte ein erstes Zwischenseminar
einen wertvollen EinNuss auf die
Gestaltung der folgenden Zeit liefern. Eine gemeinsame
ReNektion der eigenen Erfahrungen
ermöglichte es, diese in einen größeren Kontext zu
stellen.
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