"weltwärt mit der GIZ" - pädagogisches Konzept (pdf, 1886.50 MB, de)

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Dazu gehörten Module wie der Sprachkurs, eine
historische Stadtführung, die administrativen Vorgaben,
aber auch das Kennenlernen des GIZ-
Portfolios der Philippinen und der Mitarbeiter/
innen. Hier nahm auf den Philippinen z.B. die Sicherheitsbeauftragte
eine zentrale Rolle ein, die
auf drohende Naturkatastrophen und andere Sicherheitsrisiken
im Land aufmerksam machte. Die
Freiwilligen wussten, dass sie sich in Notfällen
„Den Freiwilligen wurde
deutlich gemacht, dass es
eine Außenstruktur der GIZ
gibt, der sie angehören.“
immer an sie wenden
konnten und
zudem ein Notfalltelefon
der GIZ auf
den Philippinen existiert.
Dadurch wurden
den Freiwilligen im Einführungsseminar deutlich
gemacht, dass es eine Außenstruktur der GIZ
auf den Philippinen gibt, der sie angehörten.
Bei der Gestaltung von Zwischen- und Endseminaren
wurde über die Jahre zunehmend auf die Interessen
und Wünsche der Freiwilligen eingegangen.
Mit den Vertreter/innen der weltwärts Freiwilligen,
die im Einführungsseminar gewählt wurden,
wurden Themen identi:ziert und Seminarprogramme
entwickelt, die bei den Bedürfnissen der
Freiwilligen ansetzten und Raum für Erfahrungsaustausch
und SelbstreNektion gaben.
Regelmäßige Besuche
Nachdem die Anzahl der weltwärts Freiwilligen auf
den Philippinen von 2008 auf 2009 von 20 auf 47
Freiwillige angestiegen war, ging es darum, bessere
Strukturen für die pädagogische Arbeit zu schaffen.
Der Kontakt zwischen Betreuer/innen und
Freiwilligen, der vorher vorwiegend über SMS,
Handy und E-Mail erfolgte, erwies sich als nicht
ausreichend. Abhilfe wurde z.B. dadurch geschaffen,
dass ein Ansprechpartner nach Bacolod in das
dort existierende GIZ Büro umzog, wo auch die
meisten Freiwilligen auf Negros eingesetzt waren.
Die erhöhte Präsenz und Erreichbarkeit hatten
einen sehr positiven EinNuss auf die Zusammenarbeit.
Gerade durch die persönliche Begegnung
konnten frühzeitig Veränderungen im Verhalten
oder äußeren Erscheinungsbild
wahrgenommen werden, die auf eine Krankheit
oder eine Belastungsstörung hinwiesen. Die größere
Nähe zwischen Betreuer/innen und Freiwilligen
ermöglichte, wenn nötig, eine zeitnahe Intervention.
Auch wurden vier bis sechs persönliche Besuche
der Ansprechpartner/innen bei den Freiwilligen
im Jahr in ihren Partnerorganisationen vor Ort
vereinbart. Die Besuche umfassten den Erfahrungsaustausch
mit den Freiwilligen, das Kennenlernen
ihres Arbeits- und Lebensumfeldes und die
Möglichkeit eines Coachings hinsichtlich herausfordernder
Situationen.
Mentor/innen der Partnerorganisationen
Bei der pädagogischen Betreuung der Freiwilligen
spielten die Mentor/innen in den Partnerorganisationen
eine tragende Rolle, da sie die Freiwilligen
direkt vor Ort im Arbeitskontext erlebten. Die Gespräche
und der Austausch der Freiwilligen mit den
philippinischen Mentor/innen trugen zu einem
umfassenderen Bild aus anderer kultureller Perspektive
bei. Besonders Mentor/innen mit Erfahrungen
im Umgang mit deutschen Freiwilligen
verstanden es, gerade in konNiktiven Situationen
zu entschärfen und Verständnis für beide Seiten zu
wecken.
Monatliche Freiwilligentreffen
Seit September 2010 gab es für alle Freiwilligen in
und um Manila regelmäßige monatliche Treffen,
die meist im GIZ Büro stattfanden und damit einen
Arbeitsrahmen mit einer gesetzten Agenda hatten.
Für die Freiwilligen bedeuteten die Treffen Struktur
im weltwärts Jahr und eine Plattform, um Erfahrungen,
Be:ndlichkeiten und Informationen
auszutauschen und zu reNektieren, auf schwelende
KonNikte, Über- oder Unterforderungen hinzuweisen
und sich die Ziele des Programms immer wieder
zu vergegenwärtigen. Die persönlichen Begegnungen
einmal im Monat mit den Freiwilligen
dienten auch als Frühwarnsystem für Krisen oder
KonNikte. Von dem Angebot im Anschluss individuelle
Gespräche zu führen, machten viele Freiwillige
Gebrauch, um Themen wie Selbstzweifel oder
psychische Belastungen anzusprechen.
Pädagogische Dokumentation
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