"weltwärt mit der GIZ" - pädagogisches Konzept (pdf, 1886.50 MB, de)

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Ist eine Begeisterung für das Programm und vor
allem die Lernperspektiven, die es in Aussicht
stellt, klar ersichtlich? Zeigt die Person sich interessiert
an entwicklungspolitischem Engagement
und hat sie eine konkrete Vorstellung davon?
Widerstandfähigkeit und Re*ektionsvermögen
Widerstandsfähigkeit und ReNektionsvermögen
wurden weiter aufgeschlüsselt in gesundes Selbstvertrauen,
Realismus und Ambiguitätstoleranz. Die
zu klärenden Fragen lauteten: Tritt dieser junge
Mensch sicher auf und bewahrt auch in irritierenden
oder stressigen Momenten eine relative Gelassenheit?
Agiert er reNektiert? Kann er sein eigenes
Handeln und Denken realistisch einschätzen und
hinterfragen, Kritik annehmen und sich damit auseinandersetzen?
Ist diese Person bereit, sich Belastungen
auszusetzen und damit konstruktiv umzugehen?
Ist sie in der Lage, Widersprüchlichkeiten
wahrzunehmen und differenziert zu bewerten?
Hat sie realistische Erwartungen in Bezug auf den
Freiwilligendienst und die Lebensverhältnisse vor
Ort?
Mit der Erfüllung dieser Kriterien entstand das
Idealbild einer/eines Freiwilligen als eine Person,
die dieses Auslandsjahr zuzutrauen war und deren
weltwärts-Aufenthalt nicht nur einen Gewinn für
die Person selbst, die Partnerorganisation und das
Umfeld im Gastland, sondern auch für die Herkunftsgesellschaft
darstellte.
Die Auswahltagung
Die Auswahltagungen, zu denen in den fünf Jahren
insgesamt rund 4.500 Bewerber/innen eingeladen
waren, boten die Möglichkeit zur Überprüfung der
Kriterien. Zudem fand ein kurzer Sprachtest statt,
die Bewerber/innen erhielten Anregungen zur
SelbstreNektion und konnten sich ein umfassendes
Bild des Programms „weltwärts mit der GIZ“
machen.
Pro Auswahltagung wurden 75 Bewerber/innen
eingeladen. Je vier Assessor/innen waren einer
Gruppe von zwölf Kandidat/innen zugeteilt, so
dass sich ein Schlüssel von 1:3 ergab. Auf das Kennenlernen
am Abend folgte am nächsten Vormit-
tag ein vierstündiger Workshop in Kleingruppen.
Dieser bestand aus vier Elementen: Zunächst gab
es Paarinterviews, in der die Bewerber/innen sich
in Zweier-Teams nach ihrer Motivation und Erwartungen
befragten. Daraus folgte eine kurze Selbstpräsentation
mit Rückfragen durch die Assessor/
innen. Durch diese Übung wurden neben Offenheit
und Kooperativität auch ReNektionsvermögen
und eine realistische Vorstellung des weltwärts-
Programms überprüft.
„Ist die Person bereit, sich
Belastungen auszusetzen
und mit diesen konstruktiv
umzugehen? Ist sie in der
Lage, Widersprüchlichkeiten
wahrzunehmen und
differenziert zu bewerten?“
Anschließend wurden die Bewerber/innen einzeln
in einer Simulation mit potenziell schwierigen Situationen
im Ausland konfrontiert. Bei der sogenannten
Telefonaufgabe, erhielten sie eine :ktive
E-Mail eines Freundes, der als Freiwilliger vor Ort
ein Problem beschreibt. Nach kurzer Vorbereitung
mussten die Kandidat/innen einzeln ein Telefongespräch
mit dieser Person simulieren, die nun um
Ratschläge bat. Anschließend wurden die Bewerbenden
dazu eingeladen, das eigene Gesprächsverhalten
zu reNektieren. In diesem Rollenspiel, in
dem der/die Kandidat/in
sich selbst
spielte, konnte
Kommunikationsund
Empathiefähigkeit
unter Beweis
gestellt werden.
Diese Übung
regte zudem an,
sich mit möglichen Herausforderungen im weltwärts-Jahr
auseinander zu setzen. In der dritten
Übung wurde die Gruppe aufgefordert, eine gemeinsame
Aufgabe, wie zum Beispiel den Bau eines
Papierturms oder die Planung einer Rückkehrveranstaltung
zu bearbeiten. Anschließend wurden
sie aufgefordert, über ihr (Gruppen-) Verhalten zu
reNektieren. Der Fokus lag bei dieser Übung auf
den zwischenmenschlichen Kompetenzen und der
Fähigkeit, das eigene Verhalten einschätzen zu
können. Abgerundet wurde das Assessment Center
mit einem Einzelgespräch, in dem die Assessor/innen
Fragen klärten, die sich aus ihren Beobachtungen
des Vormittags ergaben und die Bewerber/innen
noch einmal selbst eine
Pädagogische Dokumentation
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