Lücken im Recht auf Bildung? Eine Studie zur ... - ETC Graz
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7. Zusammenfassung der ExpertInnenbefragung<br />
in drei Einrichtungen hatten sich in den vergangenen Jahren interne Weiterbildungen<br />
explizit diesem Thema gewidmet (darunter z.B. ein Führungskräfteseminar<br />
zum Themenbereich der Interkulturellen Kommunikation).<br />
Darüber hinaus gibt es auch einige unter den befragten ExpertInnen sowie<br />
ihrer KollegInnen, die längerfristige Weiterbildungen <strong>auf</strong> eigene Kosten absolviert<br />
hatten. Genannt wurden hierbei: Interkulturelle Beratung; außerschulische<br />
Jugendberatung; Deutsch als Fremdsprache; Alphabetisierung; Lehrgang<br />
<strong>zur</strong> <strong>Bildung</strong>s- und Berufsberatung.<br />
Anstellung von Mitarbeiterinnen mit Migrationsgeschichte als<br />
Rollenvorbilder für Frauen und Mädchen mit Migrationsgeschichte<br />
Die Bedeutung, die Beraterinnen oder Trainerinnen, die aus der Zielgruppe<br />
der Migrantinnen selbst kommen, als Rollenvorbilder für ihre Klientinnen<br />
haben, wird von allen befragten ExpertInnen betont. Daher sind auch in den<br />
meisten Einrichtungen migrantische Mitarbeiterinnen beschäftigt. Das Ausmaß<br />
reicht von einer Mitarbeiterin mit Migrationsgeschichte über eine 50:50 Aufteilung<br />
bis hin zu der Aussage, dass alle Mitarbeiterinnen der entsprechenden<br />
Einrichtung eine Migrationsgeschichte <strong>auf</strong>weisen. Als Gründe für diese gemischten<br />
Teamzusammensetzungen wird von den ExpertInnen angegeben, dass<br />
die MitarbeiterInnen ihre KlientInnen möglichst gut abbilden sollten. Hierbei<br />
spielt auch die Tatsache eine Rolle, dass manche Einrichtungen den Anspruch<br />
vertreten, ihren KlientInnen Beratungen auch in ihrer jeweiligen Erstsprachen<br />
anbieten zu können, daher wird <strong>auf</strong> die Sprachkompetenzen der potentiellen<br />
MitarbeiterInnen besonderen Wert gelegt. Weiterhin spielt auch die Vertrautheit,<br />
die MitarbeiterInnen mit Migrationsgeschichte <strong>auf</strong> KlientInnen ausüben,<br />
eine wichtige Rolle dafür, dass sich KlientInnen überhaupt an eine entsprechende<br />
Einrichtung wenden. Hierbei ist nach Angaben der ExpertInnen auch beobachtbar,<br />
dass MitarbeiterInnen mit<br />
einem best<strong>im</strong>mten sprachlichen<br />
Hintergrund auch KlientInnen mit<br />
ebendiesem Hintergrund anziehen.<br />
Bei Konflikten zwischen KlientInnen<br />
oder zwischen KlientInnen<br />
und BeraterInnen kommt diesen<br />
MitarbeiterInnen mit Migrantionsgeschichte<br />
oftmals eine wichtige<br />
vermittelnde Rolle zu.<br />
Bei Konflikten zwischen KlientInnen oder<br />
zwischen KlientInnen und BeraterInnen<br />
kommt diesen MitarbeiterInnen mit<br />
Migrantionsgeschichte oftmals eine<br />
wichtige vermittelnde Rolle zu.<br />
Zum Teil wird die Wichtigkeit der Anstellung von MitarbeiterInnen mit<br />
Migrationsgeschichte von den befragten Einrichtungen als so wichtig eingeschätzt,<br />
dass diese manchmal sogar ohne die oben erwähnten Grundqualifikationen<br />
eingestellt werden. Dies kann nach Aussagen der befragten ExpertInnen<br />
allerdings zu Problemen bei der Beantragung von Projekten führen, da hier<br />
zunehmend Formalisierungen (notwendiger <strong>Studie</strong>nabschluss als ProjektmitarbeiterIn<br />
etc.) zu beobachten sind.<br />
Vier der befragten ExpertInnen gaben an, dass in ihren Einrichtungen trotz<br />
Bewusstsein über die Wichtigkeit derzeit keine MitarbeiterInnen mit Migrationsgeschichte<br />
beschäftigt sind.<br />
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