Lücken im Recht auf Bildung? Eine Studie zur ... - ETC Graz
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Einleitung<br />
<strong>Lücken</strong> <strong>im</strong> <strong>Recht</strong> <strong>auf</strong> <strong>Bildung</strong>?<br />
<strong>Bildung</strong>s- und Berufsorientierung ist für viele Menschen an unterschiedlichen<br />
Punkten in ihrer Berufsbiografie relevant. Hier stellt auch die Gruppe der Frauen<br />
und Mädchen mit Migrationsgeschichte keine Ausnahme dar. Da Frauen<br />
und Mädchen mit Migrationsgeschichte weder eine einheitliche, homogene<br />
Gruppe darstellen, noch die gleichen Bedürfnisse und Lebenssituationen <strong>auf</strong>weisen,<br />
kann sich die Inanspruchnahme von Angeboten und Maßnahmen <strong>zur</strong><br />
<strong>Bildung</strong>s- und Berufsorientierung sowohl für sie selbst auch als für die AnbieterInnen<br />
entsprechender Maßnahmen als Herausforderung darstellen.<br />
<strong>Bildung</strong>s- und Berufsorientierung als ein (wichtiger) Teil von <strong>Bildung</strong>, ist<br />
<strong>im</strong> <strong>Recht</strong> <strong>auf</strong> <strong>Bildung</strong> inkludiert und somit auch gesetzlich verankert. <strong>Bildung</strong><br />
ist dabei weder durch ein best<strong>im</strong>mtes Lebensalter noch durch eine best<strong>im</strong>mte<br />
Max<strong>im</strong>aldauer der Inanspruchnahme begrenzt. Wesentliche Ziele des <strong>Recht</strong>s<br />
<strong>auf</strong> <strong>Bildung</strong> umfassen die vollständige Entwicklung der menschlichen Persönlichkeit,<br />
die Entwicklung von Toleranz und Freundschaft unter allen Völkern,<br />
Religionen etc. und die Erhöhung der Teilhabe am gesellschaftlichen Leben. All<br />
diese Ziele sind gerade auch für Frauen und Mädchen mit Migrationsgeschichte<br />
besonders relevant.<br />
Im Rahmen der vorliegenden <strong>Studie</strong> sollen anhand des von der UNO ausgearbeiteten<br />
4-A-Schemas die Umsetzung des <strong>Recht</strong>s <strong>auf</strong> <strong>Bildung</strong> in den bestehenden<br />
Maßnahmen der <strong>Bildung</strong>s- und Berufsorientierung für die Zielgruppe<br />
Frauen und Mädchen mit Migrationsgeschichte überprüft werden. Dabei werden<br />
folgende Fragen beantwortet: Welche Angebote und Maßnahmen <strong>zur</strong> <strong>Bildung</strong>s-<br />
und Berufsorientierung gibt es <strong>im</strong> Raum Steiermark allgemein und<br />
speziell für die Zielgruppe Frauen und Mädchen mit Migrationsgeschichte?<br />
Werden Frauen und Mädchen mit Migrationsgeschichte von diesen Angeboten<br />
und Maßnahmen erreicht? Können Frauen und Mädchen mit Migrationsgeschichte<br />
von diesen Angeboten und Maßnahmen profitieren? Wenn ja, wie?<br />
Wenn nein, warum nicht?<br />
In einer Zusammenfassung sollen Herausforderungen für Frauen und Mädchen<br />
mit Migrationsgeschichte bei der Inanspruchnahme von Maßnahmen der<br />
<strong>Bildung</strong>s- und Berufsorientierung sowie Herausforderungen für die AnbieterInnen<br />
solcher Maßnahmen herausgearbeitet werden.<br />
Die <strong>Studie</strong> <strong>Lücken</strong> <strong>im</strong> <strong>Recht</strong> <strong>auf</strong> <strong>Bildung</strong>? wurde <strong>im</strong> Rahmen des Projektes FAMME<br />
erstellt. Projektpartnerinnen sind der Verein Frauenservice <strong>Graz</strong> (Projektträgerin),<br />
das Mädchenzentrum Amazone, das Mädchenzentrum Klagenfurt sowie maiz –<br />
Autonomes Zentrum von und für Migrantinnen.<br />
Das Projekt FAMME wird vom Europäischen Sozialfonds (ESF) sowie vom<br />
Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur (BMUKK) gefördert.<br />
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