Lücken im Recht auf Bildung? Eine Studie zur ... - ETC Graz
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4. Zielgruppe der <strong>Studie</strong>: Frauen und Mädchen mit Migrationsgeschichte<br />
her qualifizierten Tätigkeiten, sie liegt bei 53 %. Allerdings müssen Frauen <strong>im</strong><br />
Rahmen der Anerkennungsverfahren mehr leisten als Männer. Etwa 31 % der<br />
erwerbstätigen Migrantinnen mussten für die Anerkennung Zusatzprüfungen<br />
ablegen, aber nur 24 % der Migranten. 50<br />
- Die Beschäftigung von qualifizierten Frauen (deren Qualifikationen nicht<br />
anerkannt sind) in best<strong>im</strong>mten Arbeitsmarktsegmenten hat von Seiten der<br />
Dienstgeber oft ein rationales Kalkül: Beschäftigte mit nicht anerkannten<br />
Qualifikationen sind billiger als solche, deren Qualifikationen anerkannt wurden.<br />
Auch ohne Anerkennung ihrer Qualifikationen verfügen diese Personen<br />
über eine <strong>Bildung</strong> und Ausbildung und sind entsprechend produktiv, fallen<br />
aber in viel niedrigere kollektivvertragliche Einstufungen. 51<br />
- Für Frauen und Mädchen mit Migrationsgeschichte kann sich ein (übergangsweises)<br />
Einlassen <strong>auf</strong> Tätigkeiten, für die sie überqualifiziert sind, zu einer<br />
Sackgasse entwickeln, da ein Ausstieg aus einem solchen Berufssegment nur<br />
noch schwer erreicht werden kann. <strong>Eine</strong> auch nur übergangswese ausgeübte<br />
Tätigkeit in einem Niedriglohnbereich kann bei Bewerbungen in anderen Bereichen<br />
zu einer nochmaligen Entwertung der bestehenden Qualifikationen<br />
der betroffenen Person führen. 52<br />
- Als ebensolche Sackgassen können sich auch berufliche Umorientierungen<br />
von Frauen oder Mädchen mit Migrationsgeschichte erweisen. Häufig sind<br />
diese in den Bereichen Kinderbetreuung und Pflege angesiedelt. Auf solche,<br />
zumeist auch durch das AMS mitgeförderten Umschulungen, lassen sich auch<br />
Frauen und Mädchen ein, die eigentlich über eine Ausbildung <strong>im</strong> technischen<br />
Bereich verfügen, mit der sie am österreichischen Arbeitsmarkt (nach der Anerkennung)<br />
wesentlich bessere Positionen erhalten könnten. So bleiben viele<br />
Potentiale von Frauen mit Migrationsgeschichte am österreichischen Arbeitsmarkt<br />
ungenutzt. 53<br />
- Für viele Frauen, die gerne eine Umschulung oder Weiterbildung machen<br />
möchten, stellt es sich als nicht einfach heraus, Zeit für ihre (Weiter-)<strong>Bildung</strong><br />
<strong>auf</strong>zubringen: Neben der Vereinbarkeit von <strong>Bildung</strong> und Beruf stellt sich die<br />
Frage der Vereinbarkeit von <strong>Bildung</strong> und Familie. Zudem können auch Umschulungen<br />
und Weiterbildungen, obwohl sie den betroffenen Frauen und<br />
Mädchen den Einstieg in den Arbeitsmarkt ermöglichen sollen, in manchen<br />
Fällen zu einer Dequalifizierung führen. 54<br />
- Bei einigen Frauen und Mädchen mit Migrationsgeschichte findet aus verschiedenen<br />
Gründen ein Rückzug ins Private statt. Dieser führt jedoch nicht<br />
nur zu einem verzögerten Erwerb der deutschen Sprache, sondern auch zu<br />
einem starken Wertverlust der mitgebrachten Qualifikationen. 55<br />
50 Weiss/Kapeller, S. 10.<br />
51 Weiss/Kapeller, S. 9.<br />
52 Vgl. hierzu die Ergebnisse des <strong>ETC</strong>-Projektes Der Einfluss von Mehrfachdiskr<strong>im</strong>inierungen <strong>auf</strong> Karriereverläufe von Betroffenen,<br />
2011-13, gefördert vom Fonds der Österreichischen Nationalbank; Projekthomepage: http://www.etc-graz.at/typo3/index.<br />
php?id=1156#c2582 (19.8.2013). Die Ergebnisse des Projektes werden in Kürze in einer Publikation <strong>im</strong> Springer VS Verlag<br />
veröffentlicht.<br />
53 Weiss/Kapeller, S. 49.<br />
54 Weiss/Kapeller, ebd.<br />
55 Weiss/Kapeller, S. 27.<br />
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