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Kompetenzerwartungen
am Ende der Jahrgangsstufe 6
– Texte gestaltend vorlesen und (frei) vortragen Kapitel 1.3
Kapitel 4.2
Kapitel 10.3
Kapitel 12.2
– Texte und Arbeitsergebnisse zu konkreten und abstrakten Themen und Sachverhalten mediengestützt Kapitel 4
präsentieren
Kapitel 12.2
– Vorträge und Präsentationen kriterienorientiert reflektieren Kapitel 3.1
Kapitel 4.1
Kapitel 9.1
Kapitel 10.3
Kapitel 11.3
Kapitel 12.2
– kriterienorientiert das eigene Rede- und Gesprächsverhalten und das anderer reflektieren Kapitel 2.2
Kapitel 3.3
Umsetzung im
Deutschbuch 5 – Neue Ausgabe
Umsetzung im
Deutschbuch 6 – Neue Ausgabe
Kapitel 3.3
Kapitel 4.2
Kapitel 6.3
Kapitel 11.1
Kapitel 4.3
Kapitel 3.1, 3.2
Kapitel 2.1
Schreiben
Texte alleine und mit anderen planen, schreiben und überarbeiten
– für andere in gut lesbarer Handschrift schreiben Kapitel 1.1
Kapitel 4.3
Kapitel 7.1
– flüssig schreiben Kapitel 1.1 Kapitel 4.1
– Texte zweckmäßig und übersichtlich gestalten Kapitel 4.1, 4.2 Kapitel 3.3
Kapitel 4.3
– die Schreibabsicht und den Adressaten klären und daran orientiert die Schreibidee umsetzen Kapitel 1.1
Kapitel 3.1
Kapitel 4.3
Kapitel 8.3
Kapitel 3.3
Kapitel 4.3
– den eigenen Schreibprozess mithilfe von Schreibstrategien organisieren und strukturieren Kapitel 3.1, 3.3
Kapitel 4.1
Kapitel 11.1
Kapitel 12.2
Kapitel 13.3
Kapitel 15.1, 15.2
– Texte zu realen und fiktiven Ereignissen sowie konkreten Themen aus Schreibhandlungen aufbauen
und dabei Textsortenmerkmale beachten
Kapitel 3
Kapitel 4.1
Kapitel 10.2
Kapitel 11.1
Kapitel 15.1
Kapitel 3.3
Kapitel 4.1, 4.3
Kapitel 10
Kapitel 11.2
Kapitel 4.1, 4.2
Kapitel 9.3
Deutsch | Deutschbuch – Neue Ausgabe | Gesamtschule, 5./6. Schuljahr | Hessen | P984824
© Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2011, www.cornelsen.de 3/12