Dokumentation zum Längsschnittdatensatz - Wirtschaftspädagogik ...

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bekamen darüber hinaus auf ihrem Display die Zeiten der letzten Phase eingeblendet und hatten die
Anweisung, bei Zeitlücken noch einmal gezielt nachzufragen. Überschneidungen einzelner Phasen
– etwa, wenn im letzten Studienabschnitt bereits eine Erwerbstätigkeit aufgenommen und über den
Studienabschluss hinaus fortgesetzt wurde – waren möglich. Ein Beispiel einer solchen Parallelphase
findet sich in Abbildung 3, wo der Besuch eines Abendgymnasiums sich mit einer Erwerbsphase
und einer Phase als Hausfrau überschneidet. Um die Konfusion durch Parallelphasen so gering
wie möglich zu halten, wurden die Befragten darauf hingewiesen, dass es zunächst um ihre
primäre Tätigkeit gehe, und Nebentätigkeiten erst am Ende jeder Phase gesondert erhoben würden.
Dabei wurde nur die Art der Nebentätigkeit und der für sie notwendige Zeitaufwand erfragt. Für
Mobilitätsuntersuchungen wurde darüber hinaus bei jedem Durchlauf der Globalbiographie der
Wohnort offen erhoben und im Falle einer Veränderung wurde gefragt, ob der Wohnortwechsel
berufliche oder private Gründe hatte.
Nach dem Durchlaufen der Fragen einer Phase der Globalbiographie vergleicht das Programm intern
den Endzeitpunkt der Phase mit dem Zeitpunkt der Befragung. Liegt der Endzeitpunkt der
Phase davor, wird die nächste Episode der Globalbiographie erhoben, andernfalls führt das Programm
zu der allen Befragten gestellten Frage, wo sie die in ihrem Berufsleben benötigten Kompetenzen
in erster und wo in zweiter Linie erworben haben. 14 Es folgt eine Batterie mit sechs Fragen
zur Berufs- oder Freizeitorientierung, bei denen es sich um eine aus Gründen des Wechsels zur
telefonischen Befragung gekürzte Version eines Statement-Panels handelt. Die Meritokratie-Frage
folgen schließlich Fragen zu persönlicher Berufsbilanz und Chancengleichheit in der Bundesrepublik.
In einem eigenen biographischen Inventar werden dann die Daten zu Partnerschaftsgeschichte
und aktueller Partnerschaft erhoben (Abschnitt 4.1.6).
5.3.3 Die Filterfolge „Bildungsphasen“
Die Daten zu den verschiedenen Formen formalisierter Schul-, Aus- und Weiterbildung werden
innerhalb der Globalbiographie in einem eigenständigen Modul erhoben, das vom Programm immer
dann aufgerufen wird, wenn in der Globalbiographie angegeben worden ist, eine Schule oder
Hochschule besucht oder eine berufliche Aus- oder Weiterbildung gemacht zu haben (Abbildung 5,
Frage WAS, Code 10 bis 40). Diese Grobdifferenzierung in der Globalbiographie diente primär der
Absteckung eines Möglichkeitsraums der Erhebungsdimensionen gegenüber den Befragten und der
Gedächtnisunterstützung. Die eigentliche Feindifferenzierung der verschiedenen Formen formalisierter
Bildung erfolgte durch eine entsprechende Frage erst zu Beginn der Filterfolge Bildungsphasen.
Anschließend wird nach dem Beginn dieses Lebensabschnittes gefragt und die Zeit für den
Weg zur Ausbildungsstätte erhoben.
14 Diese Frage ist dem Fragebogen der BIBB/IAB-Erhebung (Parmentier/Dostal 2002, Infratest Burke Sozialforschung/
INFAS 1998, F209) entnommen.