Dokumentation zum Längsschnittdatensatz - Wirtschaftspädagogik ...

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ihr Kind gebeten. Falls die Jugendlichen noch Schüler waren, wurden die Eltern u.a. nach den von
ihnen wahrgenommenen beruflichen Plänen des Jugendlichen und ihren eigenen Wünschen für sein
Erwerbsleben gefragt. Hatten sie die Schule bereits verlassen, wurde vor allem auch nach ihrer Einflussnahme
bei der Berufswahl und ihrer Zufriedenheit mit der Wahl gefragt. Darüber hinaus wurde
wiederum – z.T. jetzt im Panel – eine Reihe von Einstellungsfragen gestellt.
3.3 Stichprobe und Struktur des Datensatzes
Die Ausgangsgesamtheit der 2. Längsschnittstufe bildeten die 1.347 Adressen, bei denen 1971/72
Haupternährer-Interviews durchgeführt, und 18 Adressen, bei denen nur die Ehepartner befragt
worden waren. Es handelt sich also – auf dieser Stufe notwendig – um eine echte Untermenge der
Erstbefragung. 5 Da der zeitliche Abstand zur Primärerhebung relativ gering und die zum damaligen
Zeitpunkt gut 16jährigen Schüler und Auszubildenden ganz überwiegend noch bei ihren Eltern lebten,
war die Adressenrecherche über die Einwohnmeldeämter weitgehend unproblematisch, auch
wenn einige Familien zwischenzeitlich umgezogen waren. Dennoch: 50 Adressen (3,7%) konnten
damals nicht mehr ermittelt werden. Durch das diesmal mit der Erhebung betraute EMNID-INSTITUT
konnten schließlich 1.053 der verbliebenen 1.315 Familien (80,1 %) erreicht werden. 6 Insgesamt
wurden 1.030 Haupternährer oder deren Stellvertreter interviewt. und 1.046 Jugendlichen- bzw. Ersatzinterviews
durchgeführt. 7 Wie schon auf der 1. Stufe wurden die Daten von dem die Feldarbeit
durchführenden Institut auf Lochkarten bereitgestellt. 8
In diesem Fall – und anders als auf der 1. Stufe – war die Analyseeinheit von vornherein der Jugendliche.
Jugendlichen- und Elterinterview zusammen bilden also den einzelnen Fall; wie für die
1. Stufe erst im Datensatz CHANCEN_1.SAV wurden auf der 2. Stufe die Daten der beiden Befragtengruppen
von vornherein hintereinander geschrieben. Anders als bei Chancen I sind die Befragungsthemen
der beiden Befragtengruppen aber nicht identisch, sodass die Variablennamen in diesem
Fall nicht parallelisiert, sondern sequenziell definiert wurden. Wenn die EMNID-Interviewer die
Jugendlichen ([Noch-]Schüler bzw. [Schon-]Schulentlassenen) auch nach mehrmaligen Kontaktversuchen
nicht erreicht hatten, waren die Eltern um ein Kurzinterview gebeten worden, das die wesent-
5 Siehe dagegen das Vorgehen auf der 4. Längsschnittstufe,
6 Man wird die Struktur der Ausfälle im Ganzen den bekannten Tendenzen zuschreiben dürfen. Am auffälligsten waren
die Ausfälle auf den Kategorien der Kriteriumsvariablen der 1. Stufe (Typ der besuchten Schule 1971/72); s. Abschnitt
5.3; vgl. Bolder u.a. 1979, 192ff.
7 Minimale Abweichungen bei den Fallzahlen (allesamt n