Antifaschistische Kultur - Die Linke
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Lern- und Arbeitsbuch<br />
gegen Rechtsextremismus<br />
<strong>Die</strong>tmar Molthagen, Andreas Klärner,<br />
Lorenz Korgel, Bettina Pauli u. Martin<br />
Ziegenhagen, Hrsg., Lern- und Arbeitsbuch<br />
„Gegen den Rechtsextremismus“.<br />
Handeln für Demokratie, Verlag J.H.W.<br />
<strong>Die</strong>tz, Bonn 2008.<br />
Der immer umfangreicher werdenden<br />
Literatur mit Vorschlägen und Anleitungen<br />
zur Auseinandersetzung mit dem<br />
Rechtsextremismus hat sich nun ein<br />
weiteres Buch hinzugesellt: ein umfangreicher<br />
Sammelband, als „Lern- und Arbeitsbuch“<br />
bezeichnet, wendet sich an<br />
Akteure in Schulen und Kommunen, in<br />
der Jugendarbeit und in der politischen<br />
Bildung. <strong>Die</strong> Herausgeber versammeln<br />
darin Ausarbeitungen von 41 Autoren,<br />
von denen viele, wie etwa David Begrich,<br />
Thoralf Staud, Ulli Jentsch, Roland<br />
Roth, Albert Scherr, Bianca Klose oder<br />
Michaela Köttig, bereits mit anderen Publikationen<br />
auf diesem Gebiet hervorgetreten<br />
sind.<br />
Das verständlich geschriebene, als eine<br />
echte Hilfe zu betrachtende Handbuch<br />
ist in sechs größere Kapitel gegliedert,<br />
die sich mit den thematischen Schwerpunkten<br />
Inhalt und Erscheinungsformen<br />
des Rechtsextremismus, Grundfragen<br />
von Demokratie und Gesellschaft, Auseinandersetzung<br />
mit dem Rechtsextremismus<br />
in der Schule, in der Kommune,<br />
in der außerschulischen Jugendarbeit<br />
und als Aufgabe der Zivilgesellschaft<br />
beschäftigen. In der Definition von<br />
„Rechtsextremismus“ stützen sich die<br />
Herausgeber im wesentlichen auf die<br />
Auffassungen des Berliner Politikwissenschaftlers<br />
Richard Stöss, hier vor allem<br />
seine 2005 veröffentlichte Schrift<br />
„Rechtsextremismus im Wandel“. <strong>Die</strong><br />
jeweiligen „Zusammenfassungen“ zum<br />
„Sachstand“ vor den einzelnen Kapiteln<br />
sind komprimiert kurz, manchmal fast<br />
zu dünn, was jedoch durch die umfangreichen<br />
Literaturhinweise und durch die<br />
beigegebene Materialsammlung aufgewogen<br />
wird.<br />
In der Einführung zu dem Band betonen<br />
die Herausgeber, Leitgedanke aller<br />
Ideen und Vorschläge sei, dass Menschen<br />
nicht allein informiert werden<br />
sollen, sondern auch befähigt werden<br />
müssten, wirksam zu handeln. Es nütze<br />
wenig, viel über Rechtsextremismus zu<br />
wissen, wenn die entsprechende Handlungskompetenz<br />
für die Auseinandersetzung<br />
mit rechtsextremen Inhalten und<br />
Strategien sowie für die Förderung von<br />
Demokratie und gesellschaftlichem Zu-<br />
90<br />
sammenhalt fehle (vgl. S. 10). Von daher<br />
begründen sie auch, dass beim Lernen<br />
die konkrete Arbeit mit in der Materialsammlung<br />
enthaltenen Originaltexten<br />
der extremen Rechten unerlässlich sei<br />
(vgl. S. 66). Unbestreitbar richtig, wenn<br />
auch nicht unbedingt neu, sind die von<br />
den Herausgebern benannten Qualitätskriterien<br />
für eine erfolgreiche Auseinandersetzung<br />
mit dem Rechtsextremismus.<br />
Sie zählen dazu die Notwendigkeit<br />
einer kontinuierlichen Auseinandersetzung<br />
mit dem Problem, eine langfristige<br />
Strategie, die angemessene Qualifizierung<br />
und Weiterbildung der in der Bildungsarbeit<br />
tätigen Personen, um auf<br />
den Wandel in der rechtsextremen Szene<br />
entsprechend reagieren zu können,<br />
das Erfordernis, die Zielgruppen zur<br />
selbständigen Bewertung der Problemlagen<br />
und zur Erarbeitung der Lösungswege<br />
zu befähigen sowie die Einbettung<br />
aller ergriffenen Maßnahmen in das lokale<br />
Umfeld.<br />
Alle ohne Anspruch auf Vollständigkeit<br />
angebotenen 30 Bildungsbausteine,<br />
geschrieben für die Anwendung durch<br />
Lehrer/innen, Mitarbeiter/innen von<br />
Jugendeinrichtungen und zivilgesellschaftliche<br />
Initiativen, aber auch für in<br />
der Kommune aktive Bürger, dienen diesen<br />
Zielen. Nach einem Abschnitt mit inhaltlichen<br />
Informationen zum jeweiligen<br />
Thema folgen Vorschläge zur Gestaltung<br />
einer Seminareinheit und/oder einer<br />
Diskussion. <strong>Die</strong> dafür notwendigen<br />
Materialien finden sich auf einer dem<br />
Buch beigegebenen CD-ROM, die von<br />
den Literaturempfehlungen über Möglichkeiten<br />
zur Power-Point-Präsentation<br />
bis zu Beispielen aus dem Auftreten<br />
von Neonazis und von NPD-Anträgen in<br />
Kommunalparlamenten reichen. Dabei<br />
ist hervorzuheben, dass die Autoren um<br />
größtmögliche Aktualität bemüht waren.<br />
<strong>Die</strong> Wahl der richtigen Methoden<br />
in den Seminaren und Gruppengesprächen<br />
wird erleichtert durch konkrete<br />
Hinweise auf Gruppengrößen, Abläufe<br />
für die Einheiten, Wechsel des didaktischen<br />
Vorgehens, Möglichkeiten von Arbeitsgruppen<br />
und Plenarsitzungen.<br />
Der große Nutzen, den ein solches<br />
Handbuch für die politische Bildungsarbeit<br />
haben kann, aber auch seine Grenzen,<br />
waren im April bereits Gegenstand<br />
einer Buchpräsentation in der Friedrich-<br />
Ebert-Stiftung. Dabei wurde noch einmal<br />
deutlich, dass die vorgeschlagenen<br />
Konzepte sich vor allem an Personen<br />
richten, die Gegner des Rechtsextremismus<br />
sind bzw. noch eine neutrale Haltung<br />
einnehmen. Nicht alle Fragen des<br />
Umgangs mit Neonazis ob beim Aufeinandertreffen<br />
in Versammlungen oder in<br />
den kommunalen Parlamenten, sind damit<br />
beantwortet. Einiges dazu sagen allerdings<br />
die zusätzlichen Literaturhinweise<br />
aus. Nachzudenken ist auch, wie<br />
weitere Zielgruppen in die Auseinandersetzung<br />
mit dem Rechtsextremismus<br />
einbezogen werden können, z. B. ältere<br />
Menschen, weniger Gebildete und Migranten.<br />
Es wird interessant sein zu erfahren,<br />
in welchem Umfang das „Lern- und Arbeitsbuch“<br />
tatsächlich genutzt wird und<br />
wie das Urteil der verschiedenen Nutzer<br />
vor Ort ausfällt. Vorstellbar wäre auch,<br />
neben der praktischen Lösung mit der<br />
CD-ROM und den Möglichkeiten, von<br />
dieser Materialien auszudrucken, ähnliche<br />
Hilfen als Ringbücher mit herausnehmbaren<br />
Teilen herzustellen.<br />
Dr. sc. Roland Bach