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Unterrichtsmaterial Klassenstufe 5-7 (PDF, 3.17MB) - Bahn

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Verstehst du <strong>Bahn</strong>hof?<br />

Mit „Klasse unterwegs“ den Hauptbahnhof Leipzig entdecken –<br />

<strong>Unterrichtsmaterial</strong> <strong>Klassenstufe</strong> 5–7<br />

Liebe Lehrerinnen und Lehrer,<br />

einst als Handelsplatz an einer Kreuzung zweier Heer- und Handelsstraßen<br />

gewachsen, ist die Stadt Leipzig seit dem 19. Jahrhundert<br />

auch ein wichtiger Schienenverkehrsknotenpunkt.<br />

Besonders im Leipziger Hauptbahnhof hat diese Entwicklung<br />

Spuren hinterlassen, denn in Europas flächenmäßig größtem<br />

Kopfbahnhof ist bis heute immer etwas los.<br />

Doch wie orientiert man sich in einem <strong>Bahn</strong>hof? Wo und wann<br />

fährt der Zug? Diese und viele weitere Fragen konnten wir Ihren<br />

Schülerinnen und Schülern während der <strong>Bahn</strong>hofsrallye von<br />

„Klasse unterwegs“ beantworten. Nun gilt es, das Wissen zu<br />

festigen. Einige Anregungen und konkrete Auf gaben, die Sie je<br />

nach Schulfach, <strong>Klassenstufe</strong> und zeitlichem Rahmen verwenden<br />

können, haben wir Ihnen hier zusammengestellt.<br />

Anregungen für den fächerverbindenden Unterricht zum Thema „Verkehr“<br />

Die Rallye über den Leipziger Hauptbahnhof lässt sich je nach<br />

<strong>Klassenstufe</strong> u. a. mit folgenden Lernzielen verbinden:<br />

Im Geografieunterricht:<br />

Erweiterung der räumlichen Vorstellungen und Fähigkeiten zur<br />

Orientierung im Raum (Ordnung von Räumen, Stadt und Region)<br />

Entwicklung einer regionalen Identität<br />

Im Mathematikunterricht:<br />

Größenvorstellungen für Länge (Entfernung) und Zeit<br />

Lösen von Sachaufgaben, z. B. Berechnen eines Fahrpreises<br />

Im Deutschunterricht:<br />

Der Mensch im Verhältnis zu seiner Umwelt – Nutzen von<br />

Verkehrsmitteln<br />

Mündliche und/oder schriftliche Präsentation der Rallye<br />

Im Physikunterricht:<br />

Verhältnis von Strecke und Zeit<br />

Schätzen von Entfernungen<br />

Im Kunstunterricht:<br />

Architektur des <strong>Bahn</strong>hofsgebäudes<br />

Umsetzung des Erlebten in einer Collage / einem Bild<br />

Im Geschichtsunterricht:<br />

Einfluss der industriellen Entwicklung (hier: Eisenbahn wesen)<br />

auf die Heimatregion<br />

Darüber hinaus vertiefen die Schülerinnen und Schüler natürlich<br />

auch ihre Kenntnisse im mündlichen Ausdruck, im Recherchieren,<br />

im Sozialverhalten sowie im Filtern von Informationen aus verschiedenen<br />

Medien.<br />

Buchtipp<br />

Weitere Informationen rund um <strong>Bahn</strong>höfe und um das <strong>Bahn</strong> fahren<br />

finden Sie zum Beispiel in folgenden Büchern:<br />

„Berufe auf dem <strong>Bahn</strong>hof. Xenos Berufswelt“<br />

(Maren von Klitzing und Stefan Lohr; Xenos-Verlag)<br />

„Ich versteh nur <strong>Bahn</strong>hof!: Willi wills wissen“<br />

Bd. 9: Die Reportage für Kinder und alle, die es wissen wollen<br />

(Nils Kahlefendt; Baumhaus-Verlag)


Klasse unterwegs <strong>Unterrichtsmaterial</strong> <strong>Klassenstufe</strong> 5–7<br />

1. Der Regionalverkehr – Fakten und Rekorde<br />

Ausgehend vom Leipziger Hauptbahnhof kann man viele Ausflüge machen, zum Beispiel in andere Regionen in Sachsen<br />

oder nach Sachsen-Anhalt und Thüringen.<br />

Aufgabe:<br />

In dieser Tabelle sind einige erstaunliche Zahlen und Fakten zum Zugverkehr in Sachsen, Sachsen-Anhalt und Thüringen<br />

versteckt. Aber irgendetwas ist durcheinandergeraten. Verbinde die Teile miteinander, die zusammenpassen.<br />

Zahlen<br />

Fakten<br />

53,3 Millionen Reisende fahren jeden Tag durch die Region.<br />

über 2.000<br />

Kilometer ist das Streckennetz in Sachsen, Sachsen-Anhalt und Thüringen lang.<br />

181.532 Zugkilometer werden jedes Jahr gefahren.<br />

über 700<br />

Züge fahren jeden Tag.<br />

5.243 Stationen gibt es in Sachsen, Sachsen-Anhalt und Thüringen.<br />

2. Wo lauern Gefahren auf dem <strong>Bahn</strong>hof und beim Zugfahren?<br />

Ein <strong>Bahn</strong>hof ist ein spannender Ort: Hier begrüßen und verabschieden sich Leute, kommen Züge aus aller Welt oder aus der<br />

Nachbargemeinde an, verlieren Leute wichtige Dinge und andere finden sie. Aber der <strong>Bahn</strong>hof kann auch gefährlich sein.<br />

Aufgabe:<br />

Hier sind vier Gefahrenquellen aufgelistet, denen du im <strong>Bahn</strong>hof begegnen kannst. Besprich mit deinen Mitschülerinnen<br />

und Mitschülern, was daran gefährlich ist und wie man sich dort richtig verhält.<br />

Auf dem <strong>Bahn</strong>steig<br />

Bei der Einfahrt des Zuges<br />

Beim Ein- und Aussteigen<br />

Wenn der Zug auf freier Strecke anhält<br />

www.bahn.de/klasse-unterwegs


Klasse unterwegs <strong>Unterrichtsmaterial</strong> <strong>Klassenstufe</strong> 5–7<br />

3. Wie lange sind wir eigentlich unterwegs?<br />

Manche Reisen vergehen sehr schnell, obwohl man ziemlich lange unterwegs ist. Könntest du genau angeben, wie lange du<br />

mit dem Bus zur Schule unterwegs bist oder wie lange die letzte Fahrt in die Ferien gedauert hat? Damit du ein gutes Zeitgefühl<br />

bekommst, haben wir einige Aufgaben für dich zusammengestellt, die dir helfen, Reisezeiten richtig abzuschätzen.<br />

Aufgabe:<br />

Die Zeit richtig einschätzen zu können, ist wichtig.<br />

Rechne aus, wie viele Minuten die abgebildeten Personen jeweils beschäftigt waren.<br />

A) Anna möchte ihre Freundin in Leipzig-Plagwitz besuchen.<br />

Sie fährt am Hauptbahnhof um 15.01 Uhr<br />

los und ist um 15.14 Uhr in Leipzig-Plagwitz.<br />

Sie ist<br />

B) Ach herrje, Max hat seinen Anschlusszug ver passt.<br />

Nun muss er auf den nächsten Zug warten. Er kam<br />

um 11.56 Uhr an und kann 12.36 Uhr weiterfahren.<br />

Er wartet<br />

Minuten gefahren.<br />

Minuten.<br />

C) Vincent hat seine Tasche auf dem Fahrrad vor dem<br />

<strong>Bahn</strong>hof vergessen und muss noch einmal zurück.<br />

Fast hätte er den Zug verpasst. Als er losgerannt ist,<br />

war es 9.57 Uhr. Jetzt ist es 10.13 Uhr.<br />

Er ist<br />

D) Lisa und Marie wollen einmal durch den gesamten<br />

Leipziger Hauptbahnhof laufen. Sie starten um<br />

11.34 Uhr ganz oben und gehen alle Etagen ab.<br />

Um 12.25 Uhr sind sie wieder am Startpunkt.<br />

Sie brauchten<br />

insgesamt<br />

Minuten gelaufen.<br />

Minuten.<br />

E) Familie Schröder macht einen Ausflug mit dem Zug. Sie sind insgesamt<br />

2 Stunden und 26 Minuten unterwegs. Dabei müssen sie einmal umsteigen<br />

und haben einen kleinen Aufenthalt. Schreibt drei Varianten auf, wann sie<br />

losgefahren und angekommen sein könnten.<br />

Variante: 1 2 3<br />

Abfahrt:<br />

Ankunft:<br />

Weiterfahrt:<br />

Ankunft am Ziel:<br />

© denis_pc /fotolia.com<br />

www.bahn.de/klasse-unterwegs


Klasse unterwegs <strong>Unterrichtsmaterial</strong> <strong>Klassenstufe</strong> 5–7<br />

4. Warum <strong>Bahn</strong>fahren toll ist.<br />

Es gibt viele gute Gründe, warum man zum Beispiel für eine Klassenfahrt oder einen Familienausflug mit dem Zug fahren<br />

sollte statt mit dem Auto. Einer der wichtigsten ist natürlich, dass <strong>Bahn</strong>fahren gut für die Umwelt ist.<br />

Aufgabe:<br />

Zähle mit deinen Mitschülern und deiner Lehrerin oder deinem Lehrer auf, was gut und schlecht am <strong>Bahn</strong>fahren,<br />

Autofahren und Busfahren ist. Eine kleine Hilfe findest du im Beispiel unten.<br />

Verkehrsmittel Vorteil Nachteil<br />

<strong>Bahn</strong><br />

Auto<br />

Reisebus<br />

In einen Zug passen mehr Menschen als in<br />

ein Auto – daher ist er umweltfreundlicher.<br />

...<br />

Man kann losfahren, wann man will.<br />

...<br />

Die Klasse ist zusammen.<br />

...<br />

Man kann nicht losfahren, wann man will.<br />

...<br />

Es gibt keine Toilette.<br />

...<br />

Man kann nicht an der eigenen Haustür<br />

starten.<br />

...<br />

5. Oli hat seinen Koffer verloren<br />

Oli ist schon den halben Tag unterwegs. Er ist in der 5. Klasse – na ja fast in der 6., denn es sind gerade<br />

Sommerferien. Er ist das erste Mal allein unterwegs zu seiner Oma. Eigentlich kennt er den Weg und<br />

weiß genau, wo er umsteigen muss. Aber weil alles so spannend ist, hat Oli irgendwo auf dem Leipziger<br />

Hauptbahnhof seinen Koffer verloren. Und nun muss er sich darum kümmern, den Koffer wiederzufinden<br />

und den Anschlusszug nicht zu verpassen.<br />

Aufgabe:<br />

1. Bringe die Sätze in die richtige Reihenfolge. 2. Schreibe dazu eine kleine Geschichte. Wenn du lieber<br />

zeichnest, dann mach daraus einen Comic.<br />

A Auf dem <strong>Bahn</strong>steig ist er nicht.<br />

O<br />

N<br />

H<br />

S<br />

H<br />

F<br />

E<br />

A<br />

B<br />

L<br />

H<br />

L<br />

B<br />

Die Verkäuferin hat den Koffer nicht gesehen.<br />

dort hatte er sich vorher ein Stück Kuchen gekauft.<br />

Dort sucht er den Koffer.<br />

Ein junger Mann steht an einem Fahrplan,<br />

er entdeckt den Koffer und will ihn zur Gepäckaufbewahrung<br />

bringen.<br />

Oli geht zurück zum <strong>Bahn</strong>steig.<br />

Er steigt in seinen Zug und fährt los.<br />

Oli kann ihn überzeugen, dass es sein Koffer ist.<br />

Oli bemerkt, dass sein Koffer weg ist.<br />

Schnell rennt er zu seinem Gleis.<br />

Er geht zum Bäcker,<br />

Zum Glück hat seine Mutter ein Namensschild am<br />

Koffer angebracht.<br />

www.bahn.de/klasse-unterwegs

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