Unterrichtsmaterial Klassenstufe 5-7 (PDF, 3.17MB) - Bahn
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Verstehst du <strong>Bahn</strong>hof?<br />
Mit „Klasse unterwegs“ den Hauptbahnhof Leipzig entdecken –<br />
<strong>Unterrichtsmaterial</strong> <strong>Klassenstufe</strong> 5–7<br />
Liebe Lehrerinnen und Lehrer,<br />
einst als Handelsplatz an einer Kreuzung zweier Heer- und Handelsstraßen<br />
gewachsen, ist die Stadt Leipzig seit dem 19. Jahrhundert<br />
auch ein wichtiger Schienenverkehrsknotenpunkt.<br />
Besonders im Leipziger Hauptbahnhof hat diese Entwicklung<br />
Spuren hinterlassen, denn in Europas flächenmäßig größtem<br />
Kopfbahnhof ist bis heute immer etwas los.<br />
Doch wie orientiert man sich in einem <strong>Bahn</strong>hof? Wo und wann<br />
fährt der Zug? Diese und viele weitere Fragen konnten wir Ihren<br />
Schülerinnen und Schülern während der <strong>Bahn</strong>hofsrallye von<br />
„Klasse unterwegs“ beantworten. Nun gilt es, das Wissen zu<br />
festigen. Einige Anregungen und konkrete Auf gaben, die Sie je<br />
nach Schulfach, <strong>Klassenstufe</strong> und zeitlichem Rahmen verwenden<br />
können, haben wir Ihnen hier zusammengestellt.<br />
Anregungen für den fächerverbindenden Unterricht zum Thema „Verkehr“<br />
Die Rallye über den Leipziger Hauptbahnhof lässt sich je nach<br />
<strong>Klassenstufe</strong> u. a. mit folgenden Lernzielen verbinden:<br />
Im Geografieunterricht:<br />
Erweiterung der räumlichen Vorstellungen und Fähigkeiten zur<br />
Orientierung im Raum (Ordnung von Räumen, Stadt und Region)<br />
Entwicklung einer regionalen Identität<br />
Im Mathematikunterricht:<br />
Größenvorstellungen für Länge (Entfernung) und Zeit<br />
Lösen von Sachaufgaben, z. B. Berechnen eines Fahrpreises<br />
Im Deutschunterricht:<br />
Der Mensch im Verhältnis zu seiner Umwelt – Nutzen von<br />
Verkehrsmitteln<br />
Mündliche und/oder schriftliche Präsentation der Rallye<br />
Im Physikunterricht:<br />
Verhältnis von Strecke und Zeit<br />
Schätzen von Entfernungen<br />
Im Kunstunterricht:<br />
Architektur des <strong>Bahn</strong>hofsgebäudes<br />
Umsetzung des Erlebten in einer Collage / einem Bild<br />
Im Geschichtsunterricht:<br />
Einfluss der industriellen Entwicklung (hier: Eisenbahn wesen)<br />
auf die Heimatregion<br />
Darüber hinaus vertiefen die Schülerinnen und Schüler natürlich<br />
auch ihre Kenntnisse im mündlichen Ausdruck, im Recherchieren,<br />
im Sozialverhalten sowie im Filtern von Informationen aus verschiedenen<br />
Medien.<br />
Buchtipp<br />
Weitere Informationen rund um <strong>Bahn</strong>höfe und um das <strong>Bahn</strong> fahren<br />
finden Sie zum Beispiel in folgenden Büchern:<br />
„Berufe auf dem <strong>Bahn</strong>hof. Xenos Berufswelt“<br />
(Maren von Klitzing und Stefan Lohr; Xenos-Verlag)<br />
„Ich versteh nur <strong>Bahn</strong>hof!: Willi wills wissen“<br />
Bd. 9: Die Reportage für Kinder und alle, die es wissen wollen<br />
(Nils Kahlefendt; Baumhaus-Verlag)
Klasse unterwegs <strong>Unterrichtsmaterial</strong> <strong>Klassenstufe</strong> 5–7<br />
1. Der Regionalverkehr – Fakten und Rekorde<br />
Ausgehend vom Leipziger Hauptbahnhof kann man viele Ausflüge machen, zum Beispiel in andere Regionen in Sachsen<br />
oder nach Sachsen-Anhalt und Thüringen.<br />
Aufgabe:<br />
In dieser Tabelle sind einige erstaunliche Zahlen und Fakten zum Zugverkehr in Sachsen, Sachsen-Anhalt und Thüringen<br />
versteckt. Aber irgendetwas ist durcheinandergeraten. Verbinde die Teile miteinander, die zusammenpassen.<br />
Zahlen<br />
Fakten<br />
53,3 Millionen Reisende fahren jeden Tag durch die Region.<br />
über 2.000<br />
Kilometer ist das Streckennetz in Sachsen, Sachsen-Anhalt und Thüringen lang.<br />
181.532 Zugkilometer werden jedes Jahr gefahren.<br />
über 700<br />
Züge fahren jeden Tag.<br />
5.243 Stationen gibt es in Sachsen, Sachsen-Anhalt und Thüringen.<br />
2. Wo lauern Gefahren auf dem <strong>Bahn</strong>hof und beim Zugfahren?<br />
Ein <strong>Bahn</strong>hof ist ein spannender Ort: Hier begrüßen und verabschieden sich Leute, kommen Züge aus aller Welt oder aus der<br />
Nachbargemeinde an, verlieren Leute wichtige Dinge und andere finden sie. Aber der <strong>Bahn</strong>hof kann auch gefährlich sein.<br />
Aufgabe:<br />
Hier sind vier Gefahrenquellen aufgelistet, denen du im <strong>Bahn</strong>hof begegnen kannst. Besprich mit deinen Mitschülerinnen<br />
und Mitschülern, was daran gefährlich ist und wie man sich dort richtig verhält.<br />
Auf dem <strong>Bahn</strong>steig<br />
Bei der Einfahrt des Zuges<br />
Beim Ein- und Aussteigen<br />
Wenn der Zug auf freier Strecke anhält<br />
www.bahn.de/klasse-unterwegs
Klasse unterwegs <strong>Unterrichtsmaterial</strong> <strong>Klassenstufe</strong> 5–7<br />
3. Wie lange sind wir eigentlich unterwegs?<br />
Manche Reisen vergehen sehr schnell, obwohl man ziemlich lange unterwegs ist. Könntest du genau angeben, wie lange du<br />
mit dem Bus zur Schule unterwegs bist oder wie lange die letzte Fahrt in die Ferien gedauert hat? Damit du ein gutes Zeitgefühl<br />
bekommst, haben wir einige Aufgaben für dich zusammengestellt, die dir helfen, Reisezeiten richtig abzuschätzen.<br />
Aufgabe:<br />
Die Zeit richtig einschätzen zu können, ist wichtig.<br />
Rechne aus, wie viele Minuten die abgebildeten Personen jeweils beschäftigt waren.<br />
A) Anna möchte ihre Freundin in Leipzig-Plagwitz besuchen.<br />
Sie fährt am Hauptbahnhof um 15.01 Uhr<br />
los und ist um 15.14 Uhr in Leipzig-Plagwitz.<br />
Sie ist<br />
B) Ach herrje, Max hat seinen Anschlusszug ver passt.<br />
Nun muss er auf den nächsten Zug warten. Er kam<br />
um 11.56 Uhr an und kann 12.36 Uhr weiterfahren.<br />
Er wartet<br />
Minuten gefahren.<br />
Minuten.<br />
C) Vincent hat seine Tasche auf dem Fahrrad vor dem<br />
<strong>Bahn</strong>hof vergessen und muss noch einmal zurück.<br />
Fast hätte er den Zug verpasst. Als er losgerannt ist,<br />
war es 9.57 Uhr. Jetzt ist es 10.13 Uhr.<br />
Er ist<br />
D) Lisa und Marie wollen einmal durch den gesamten<br />
Leipziger Hauptbahnhof laufen. Sie starten um<br />
11.34 Uhr ganz oben und gehen alle Etagen ab.<br />
Um 12.25 Uhr sind sie wieder am Startpunkt.<br />
Sie brauchten<br />
insgesamt<br />
Minuten gelaufen.<br />
Minuten.<br />
E) Familie Schröder macht einen Ausflug mit dem Zug. Sie sind insgesamt<br />
2 Stunden und 26 Minuten unterwegs. Dabei müssen sie einmal umsteigen<br />
und haben einen kleinen Aufenthalt. Schreibt drei Varianten auf, wann sie<br />
losgefahren und angekommen sein könnten.<br />
Variante: 1 2 3<br />
Abfahrt:<br />
Ankunft:<br />
Weiterfahrt:<br />
Ankunft am Ziel:<br />
© denis_pc /fotolia.com<br />
www.bahn.de/klasse-unterwegs
Klasse unterwegs <strong>Unterrichtsmaterial</strong> <strong>Klassenstufe</strong> 5–7<br />
4. Warum <strong>Bahn</strong>fahren toll ist.<br />
Es gibt viele gute Gründe, warum man zum Beispiel für eine Klassenfahrt oder einen Familienausflug mit dem Zug fahren<br />
sollte statt mit dem Auto. Einer der wichtigsten ist natürlich, dass <strong>Bahn</strong>fahren gut für die Umwelt ist.<br />
Aufgabe:<br />
Zähle mit deinen Mitschülern und deiner Lehrerin oder deinem Lehrer auf, was gut und schlecht am <strong>Bahn</strong>fahren,<br />
Autofahren und Busfahren ist. Eine kleine Hilfe findest du im Beispiel unten.<br />
Verkehrsmittel Vorteil Nachteil<br />
<strong>Bahn</strong><br />
Auto<br />
Reisebus<br />
In einen Zug passen mehr Menschen als in<br />
ein Auto – daher ist er umweltfreundlicher.<br />
...<br />
Man kann losfahren, wann man will.<br />
...<br />
Die Klasse ist zusammen.<br />
...<br />
Man kann nicht losfahren, wann man will.<br />
...<br />
Es gibt keine Toilette.<br />
...<br />
Man kann nicht an der eigenen Haustür<br />
starten.<br />
...<br />
5. Oli hat seinen Koffer verloren<br />
Oli ist schon den halben Tag unterwegs. Er ist in der 5. Klasse – na ja fast in der 6., denn es sind gerade<br />
Sommerferien. Er ist das erste Mal allein unterwegs zu seiner Oma. Eigentlich kennt er den Weg und<br />
weiß genau, wo er umsteigen muss. Aber weil alles so spannend ist, hat Oli irgendwo auf dem Leipziger<br />
Hauptbahnhof seinen Koffer verloren. Und nun muss er sich darum kümmern, den Koffer wiederzufinden<br />
und den Anschlusszug nicht zu verpassen.<br />
Aufgabe:<br />
1. Bringe die Sätze in die richtige Reihenfolge. 2. Schreibe dazu eine kleine Geschichte. Wenn du lieber<br />
zeichnest, dann mach daraus einen Comic.<br />
A Auf dem <strong>Bahn</strong>steig ist er nicht.<br />
O<br />
N<br />
H<br />
S<br />
H<br />
F<br />
E<br />
A<br />
B<br />
L<br />
H<br />
L<br />
B<br />
Die Verkäuferin hat den Koffer nicht gesehen.<br />
dort hatte er sich vorher ein Stück Kuchen gekauft.<br />
Dort sucht er den Koffer.<br />
Ein junger Mann steht an einem Fahrplan,<br />
er entdeckt den Koffer und will ihn zur Gepäckaufbewahrung<br />
bringen.<br />
Oli geht zurück zum <strong>Bahn</strong>steig.<br />
Er steigt in seinen Zug und fährt los.<br />
Oli kann ihn überzeugen, dass es sein Koffer ist.<br />
Oli bemerkt, dass sein Koffer weg ist.<br />
Schnell rennt er zu seinem Gleis.<br />
Er geht zum Bäcker,<br />
Zum Glück hat seine Mutter ein Namensschild am<br />
Koffer angebracht.<br />
www.bahn.de/klasse-unterwegs