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6.5 Probandenverhalten<br />

• Erstkontakt: Unterscheidung, ob es sich für die Probanden um einen Erstkontakt<br />

mit dem Interaktionskonzept handelt, oder ob eventuell gemachte Erfahrungen<br />

mit anderen Automationsgraden übertragen werden können.<br />

Weiterhin wird der Einfluss der Untergruppen des Probandenkollektivs betrachtet. Die<br />

ermittelte Entscheidungszeit zeigt in allen Kategorien höhere Mediane für den Automationsgrad<br />

2 im Vergleich zum Automationsgrad 1. Signifikante Unterschiede lassen sich<br />

für die Szenarien, in denen ein sicheres Passieren des Gates möglich ist, im Falle des<br />

Erstkontakts mit dem Interaktionskonzept und bei jüngeren Probanden nachweisen.<br />

Tabelle 6-4: Median der Entscheidungszeit t E ntscheidung<br />

für die Automationsgrade AL 1 und AL 2<br />

und verschiedene Einflussfaktoren sowie Signifikanzbetrachtung mit Wilcoxon-<br />

Rangsummentest<br />

t E ntscheidung , AL 1<br />

in s<br />

t E ntscheidung , AL 2<br />

in s<br />

p-<br />

Wert<br />

Signifikanz<br />

Gesamt 2,85 3,38 0,05 signifikant<br />

Versuchslayout<br />

Szene<br />

Passieren möglich 2,70 3,55 0,02 signifikant<br />

Passieren n. m. 2,90 2,95 0,80 nicht signifikant<br />

Manöver<br />

Passieren 2,65 3,15 0,08 nicht signifikant<br />

Linksabbiegen 2,95 3,60 0,24 nicht signifikant<br />

Erstkontakt<br />

Ja 2,60 3,05 0,03 signifikant<br />

Nein 2,98 3,60 0,61 nicht signifikant<br />

Probandenkollektiv<br />

Geschlecht<br />

Männlich 2,90 3,30 0,18 nicht signifikant<br />

Weiblich 2,83 3,70 0,14 nicht signifikant<br />

Alter<br />

Jünger 2,95 3,60 0,04 signifikant<br />

Älter 2,75 3,00 0,49 nicht signifikant<br />

Der Einfluss des Automationsgrades auf die Entscheidungszeit wird weiter durch eine<br />

Betrachtung der gleichen Einflussfaktoren ohne eine Unterscheidung des Automationsgrades<br />

deutlich. Für keine der in Tabelle 6-5 dargestellten Paarungen können statistisch<br />

signifikante Unterschiede zwischen den Verteilungen nachgewiesen werden.<br />

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