Konzeption - Gemeinde Sengenthal

Gemeinde Sengenthal
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Kindertagesstätte
Sternschnuppe
K O N Z E P T I O N
Kindertagesstätte Sternschnuppe
Winnberger Straße 24
92369 Sengenthal
Kindergarten Tel.: 09181/ 51 13 04
Krippe Tel.: 09181/ 29 84 158
Email: Kigasengenthal@net24.de
Fax.: 09181/ 51 13 08
www.sengenthal.de

Inhaltsverzeichnis
Vorwort des Trägers (weiß)
1. Unsere Einrichtung stellt sich vor (weiß)
‣ Personal
‣ Raumkonzept
‣ Portfolio
2. Rahmenbedingungen (weiß)
‣ Anmeldung und Aufnahme
‣ Öffnungszeiten
‣ Elternbeitrag/Kosten
‣ Mittagessen
‣ Aufsichtspflicht
‣ Busbeförderung
‣ Ferienordnung
‣ Sonstiges
3. Zusammenarbeit mit den Eltern (weiß)
‣ Eingewöhnung
‣ Elterninformationen/Elternabend
‣ Entwicklungsgespräch
‣ Elternbeirat/Elternumfrage
4. Krippe (rosa)
5. Übergangsgruppe (blau)
6. Kindergarten (grün)
‣ Tagesablauf
‣ Gruppenübergreifende/Gezielte Angebote
7. Bildung in der KITA (weiß)
‣ nach dem bayr. Bildungs- und Erziehungsplan
‣ Schulvorbereitung und Zusammenarbeit
8. Qualitätssicherung (weiß)
Erklärung: weiß = allgemein/ betrifft alle Kinder und Gruppen
rosa = Krippe
blau = Übergangsgruppe
grün = Kindergarten
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Vorwort des Trägers
Unsere Kindertagesstätte „Sternschnuppe“ ist eine Einrichtung in
Trägerschaft der Gemeinde Sengenthal.
Nach der Generalsanierung in den Jahren 2010/2011 wurde eine der
bisher vier Kindergartengruppen in eine Krippengruppe umgewandelt.
Somit standen ab dem Kindergartenjahr 2011in der Einrichtung 75
Kindergartenplätze für die Altersgruppe der 3 bis 6jährigen, und 12
Krippenplätze für die bis 3jährigen Kinder zur Verfügung.
Bereits unmittelbar nach der Betriebsaufnahme nach der
Generalsanierung wurde aufgrund erfreulicher Geburtenentwicklung
sowie einer positiven Entwicklung der Einwohnerzahlen durch den
Zuzug zahlreicher junger Familien eine Erweiterung unserer Einrichtung
um zwei weitere Krippengruppen notwendig. Konkret wurde die Planung
und Umsetzung eines Anbaus, in dem zwei weitere Krippengruppen
betreut werden können, eingestiegen. Nach reibungsloser Umsetzung
dieser Erweiterung konnte bereits im September 2013 der Betrieb in den
beiden neuen Krippengruppen aufgenommen werden, sodass nun neben
den wie bisher bestehenden 75 Kindergartenplätzen nunmehr 36
Krippenplätze für unsere Kleinsten angeboten werden können.
Was wir für die Kinder und Jugend unserer Gemeinde tun, muss uns alle
interessieren und geht uns alle an. Wie keine andere öffentliche
Einrichtung betreffen Angebote für die Kinder jeden von uns und zwar
unabhängig davon, ob eigene Kinder davon profitieren oder nicht.
Einrichtungen für Kinder berühren die Zukunft unseres Gemeinwesens,
und daran muss uns allen gelegen sein. Investitionen, die der jungen
Generation zugutekommen, sind Investitionen für die Zukunft.
Selbstverständlich wurde durch die Anstellung weiterer qualifizierter
Mitarbeiterinnen auch in dieser Hinsicht der Bedeutung und Wichtigkeit
der frühkindlichen Bildung Rechnung getragen.
In den Bemühungen, die Bedingungen in unserer Gemeinde
familienfreundlich – und das bedeutet insbesondere auch
kinderfreundlich – zu gestalten, darf es keinen Stillstand geben.
Familienfreundlichkeit wird immer mehr zu einem Standortfaktor für
junge Familien. Eine positive Einstellung zum Wohnort wird unter
anderem auch davon bestimmt, wie Angebote für junge Familien
beschaffen sind.
Hier können wir eine positive Bilanz aufweisen. Die Entscheidungen des
Gemeinderats und die vorbereitenden Planungen der Verwaltung 2

äumen gerade der Familienfreundlichkeit einen hohen Stellenwert ein.
Die Verantwortlichen in der Kommunalpolitik unserer Gemeinde wissen,
wie wichtig es ist, bei der Weiterentwicklung unseres Gemeinwesens
gerade die junge Generation im Auge zu haben.
Mit der erweiterten Kindertagesstätte erhält die Bilanz der
Kinderfreundlichkeit in Sengenthal einen weiteren spürbaren
Aktivposten. Sie ist ein wichtiger Beitrag zur Qualitätsoffensive für die
Kinder in unserer Gemeinde. Gerade berufstätige Eltern oder
Alleinerziehende werden es begrüßen, dass ihre Kinder von
qualifizierten und motivierten Erzieherinnen pädagogisch betreut
werden. Somit zeichnet sich unsere Kindertagesstätte „Sternschnuppe“
in ganz besonderem Maße durch die Trias von Bildung, Betreuung und
Erziehung aus.
Kindergärten wurden lange Zeit nicht als Bildungseinrichtungen
angesehen. Das hat sich in der Zwischenzeit grundlegend geändert. Der
Stellenwert der frühkindlichen Erziehung, die Erkennung und die
Förderung von Begabungen in den ersten Lebensjahren eines jungen
Menschen werden zunehmend ernst genommen. Nicht selten trägt
gerade diese Form der frühkindlichen Bildung dazu bei, mögliche
Startchancen für das spätere Leben zu verbessern.
Das neue Konzept der offenen Gruppenarbeit in unserer
Kindertagesstätte geht von den Erkenntnissen dieser frühkindlichen
Förderung aus. Im spielerischen Umgang soll den Kindern in einer
fröhlichen und offenen Atmosphäre die Fähigkeit zur
eigenschöpferischen Entdeckungsfreude vermittelt werden. Fähigkeiten,
die in einem Kind angelegt sind, sollen zur Entfaltung kommen und zur
Entwicklung einer eigenverantwortlichen Persönlichkeit führen. Hier
werden zum Teil die Grundlagen gelegt, die für die weitere Entwicklung
eines jungen Menschen von weittragender
Bedeutung sein können.
Ich wünsche allen Kindern, die diese Kindertagesstätte besuchen, eine
unbeschwerte und erlebnisreiche Zeit. Die Eltern können und sollen sich
in das Geschehen an dieser Einrichtung mit einbringen. Den
Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern wünsche ich eine stets glückliche
Hand bei der Erfüllung ihrer verantwortungsvollen Aufgaben, wofür die
Gemeinde Sengenthal die erforderlichen Rahmenbedingungen zur
Verfügung stellt.
Werner Brandenburger
1. Bürgermeister 3

1. Unsere Einrichtung stellt sich vor
Die kommunale Kindertagesstätte Sternschnuppe – nachfolgend KITA
genannt – besteht seit 1971 und befindet sich in der Ortsmitte von
Sengenthal, zwischen Kirche und Grundschule.
Sachaufwandsträger ist die Gemeinde Sengenthal.
Im Jahr 2010/2011 wurde der über 40 Jahre „alte“ Kindergarten
energetisch generalsaniert und in eine KITA umgewandelt.
Im Jahre 2012/2013 erfolgte dann der Anbau zweier weiterer
Krippengruppen, sodass wir nunmehr über eine Betriebserlaubnis für 75
Kindergartenkinder und 36 Krippenkinder verfügen.
Personal
In unserer KITA arbeiten derzeit 7 Erzieherinnen und 8 Kinderpflegerinnen
in drei Kindergarten- einer Übergangs- und zwei Krippengruppen.
Wir betreuen 36 Krippenkinder und derzeit 70 Kindergartenkinder.
Einer Erzieherin obliegt die Leitung der KITA .
Desweiteren sorgen in unserer Einrichtung zwei Köchinnen für das
Mittagessen Ihres Kindes und zwei Raumpflegerinnen für die Sauberkeit
unserer Räume.
Während des Jahres besuchen uns immer wieder Schülerinnen oder
Schüler aus verschiedenen Schulen um ein Praktikum zu absolvieren.
Wir stellen uns Ihnen vor:
TEAM: Kindergarten TEAM: Krippe
Leitung der Einrichtung: Frau Ute Meyer
Stellvertretende Leitung: Frau Stefanie Harrer 4

Krippe/Wölkchengruppe:
Erzieherin und Gruppenleitung: Frau Simone Hof
Kinderpflegerin: Frau Christine Wenzl
Kinderpflegerin: Frau Sabrina Wiedmann
Krippe/Sternchengruppe:
Erzieherin/Gruppenleitung u. stellvertr. Leitung: Frau Stefanie Harrer
Kinderpflegerin: Frau Elisabeth Meier
Kinderpflegerin: Frau Sabine Zinsmeister
Übergangsgruppe/Wolkenland:
Erzieherin und Gruppenleitung: Frau Julia Holzammer
Kinderpflegerin: Frau Silvia Fink
Kindergarten/Sonnenland:
Erzieherin und Gruppenleitung: Frau Angelina Weichselbaum
Kinderpflegerin: Frau Anna Klischin
Erzieherin/ Leitung: Frau Ute Meyer
Kindergarten/ Regenbogenland:
Erzieherin und Gruppenleitung: Frau Christine Hollweck
Kinderpflegerin in Ausb. zur Erzieherin:: Frau Manuela Bayerl
Kindergarten/ Sternenland:
Erzieherin und Gruppenleitung: Frau Linda Schmidt
Kinderpflegerin: Frau Nora Luijan-Porras
Köchinnen:
Frau Angelika Vögerl / Frau Gabi Frohna
Raumpflegerinnen:
Frau Betty Zinn / Frau Marianne Lukas
Raumkonzept
Die Kindergartengruppen Sternenland, Regenbogenland, Sonnenland
und die Übergangsgruppe Wolkenland ist über den
Kindergarteneingang (rechte Türe) zu erreichen.
Die beiden Krippengruppen betritt man über die „linke“
Eingangstüre. Beide Eingänge verfügen über einen Abstellplatz für
Kinderwägen sowie einen Garderobenbereich der zu div.
Bewegungsangeboten genutzt werden kann.
Neben den einzelnen Gruppen- und Intensivräumen steht den
Kindergartenkindern ein großer Kreativbereich in der Garderobe, ein
Werkraum, ein Meditationsraum, ein Waschraum mit Toiletten sowie ein
Bewegungsraum im Keller zur Verfügung.
Die Übergangsgruppe sowie die beiden Krippengruppen verfügen jeweils
über einen Gruppen- und Intensivraum, sowie eigene Schlaf- und
Waschräume.
Für das Personal steht das Büro der Leiterin, ein Büro in der Krippe,
ein Besprechungszimmer, zwei Küchen sowie zwei Personaltoiletten, eine
davon behindertengerecht, zur Verfügung.
Außenbereich
Der neu angelegte Garten verfügt über eine Pflasterfläche
mit angrenzendem Hochbeet, einer Vogelnestschaukel, einem 5

Sandkasten mit Sonnenschutz und Rutsche, einer „Bobbycar-
Straße“ welche als Verbindung zur Schule genutzt wird,
einem Barfußpfad, sowie einer Wasserstelle mit Pumpe und
Matschbereich und zwei Weidenhäusern als Rückzugsmöglichkeit.
Das Spielmaterial für den Außenbereich sowie Fahrzeuge für die Kinder
aller Altersgruppen sind in unterschiedlichen Einbauschränken
untergebracht.
Durch den Anbau der zwei Krippengruppen ist ein kleiner Innenhof
entstanden, welcher mit Spielgeräten ausgestattet wurde und so von den
Krippenkindern mit genutzt werden kann.
Der Krippengarten ist durch eine Anpflanzung optisch abgetrennt und
verfügt über eine kleine Vogelnestschaukel, einem Sandkasten, einer
Rutsche sowie ebenfalls einem Weidenhäuschen .
Portfolio
In allen Gruppen unserer KITA arbeiten wir mit „Portfolio“.
Portfolio ist eine Entwicklungsdokumentation vom ersten Tag
ihres Kindes in unserer Einrichtung bis zum Austritt.
Sie finden einen DinA4 Ordner versehen mit dem Namen ihres Kindes im
Gruppenraum oder Garderobenbereich vor. Dieser Ordner enthält persönliche
Informationen, Fotos von unterschiedlichen Spielsituationen, gemalte Bilder,
Lerngeschichten, u. v. m. über ihr Kind. Sie können gelegentlich gemeinsam
mit ihrem Kind oder in Absprache mit ihm, alleine darin blättern und sich über
seine Entwicklungsschritte freuen.
Es ist auch möglich, dass sie die Portfolio über die Ferien oder ein Wochenende
„ausleihen“ – d. h. mit nach Hause nehmen.
Dies ist allerdings nur in Absprache mit den Erzieherinnen der Einrichtung
möglich.
Allerdings gilt es zwingend zu beachten, dass Portfolio-Mappen anderer Kinder
für Sie tabu sind.
Es ist grundsätzlich nicht erlaubt fremde Mappen anzusehen!
Wenn ihr Kind dann unsere Einrichtung verlässt (Schulbesuch/Wegzug…) darf
es seine Portfolio mit nach Hause nehmen.
Zur Finanzierung der Mappen, Klarsichthüllen und Fotos sammeln wir jährlich
im September 10 € als Unkostenbeitrag dafür ein.
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2. Rahmenbedingungen
Um einen reibungslosen Ablauf des Alltags sicherzustellen, ist es wichtig
Sie über folgende Punkte genauer zu informieren.
Fragen zur Anmeldung, Öffnungszeit, sowie Kosten und Schließzeiten
sind von Grund auf die wichtigsten und ersten Informationen über
unsere Kindertagesstätte für alle Eltern.
Unsere KITA besuchen Kinder aus allen Nationen, Religionen und je
nach Bedarf mit unterschiedlichem Betreuungsaufwand (integrativ).
Anmeldung und Aufnahme
Die Anmeldung der Kinder für ein neues Kindergartenjahr findet an einem
festgelegten Samstag im Januar statt. Der Termin hierfür wird rechtzeitig im
Gemeindeblatt sowie in der örtlichen Presse bekannt gegeben. An diesem Tag
können Eltern mit ihren Kindern die Einrichtung besichtigen, ersten Kontakt
mit den Erzieherinnen aufnehmen, sich über die Konzeption informieren,
sowie die nötige Betreuungszeit buchen. Je nach Verfügbarkeit der Plätze ist
auch eine Aufnahme während des Jahres möglich.
Die Buchung gilt grundsätzlich für ein ganzes KITA Jahr, kann aber in
dringenden Fällen, während des Jahres, einmalig zum Halbjahr geändert
werden.
Öffnungszeiten in Krippe UND Kindergarten
Montag bis Donnerstag von 7.30 bis 16.00Uhr
Freitag
von 7.30 bis 14.00 Uhr
Die Kernzeit beginnt in unserer Einrichtung um 8.30 Uhr.
Hier beginnt das pädagogische Angebot und um dieses nicht zu stören, müssen
die Kinder pünktlich gebracht werden!
Die Abholung ist je nach Buchung zu folgenden Zeiten möglich:
1. Abholzeit : 12.15 - 12.30 Uhr
2. Abholzeit: 13.15 - 13.30 Uhr (freitags bis 14.00Uhr)
3. Abholzeit: 14.14 - 14.30 Uhr
4. Abholzeit: 15.30 - 16.00 Uhr
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Elternbeiträge
Die Elternbeiträge werden pro Kind und Monat nach den jeweiligen
Buchungszeiten für Krippen- und Kindergartenkinder folgend berechnet
und per Bankeinzug durch die Gemeinde von ihrem Bankkonto abgebucht.
Folgende Buchungszeiten werden in unserer Einrichtung angeboten:
Buchungszeit Beitrag pro Kind Beitrag pro Kind bei
Geschwisterkinder
3 Stunden
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mehr als 3 Stunden bis
einschl.4 Stunden
40,--€
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34,--€
____________________
48,-- €
40,-- €
mehr als 4 Stunden bis
einschl. 5 Stunden 58,-- € 48,-- €
mehr als 5 Stunden bis
einschl. 6 Stunden 67,-- € 56,-- €
mehr als 6 Stunden bis
einschl. 7 Stunden
_______________________
mehr als 7 Stunden bis
einschl. 8 Stunden
mehr als 8 Stunden bis
einschl. 9 Stunden
77,-- €
______________
87,-- €
97,-- €
64,-- €
_________________
72,--
_________________
80,-- €
Die Buchungszeit von 3 Stunden ist ausschließlich für die Betreuung der unter 3 jährigen
Kinder vorgesehen.
Bei unterschiedlich gebuchten Wochenstunden werden die Gesamtwochenstunden, geteilt
durch 5 Wochentage zur Berechnung herangezogen.
Pro Monat fallen außerdem 1,50€ Spielgeld und 2,50€ für Getränke an. Dieses wird mit
dem Monatsbeitrag abgebucht.
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Mittagessen
Bei einer Buchungszeit bis mind. 12.30 Uhr in der Krippe und bis mind.
13.30 Uhr im Kindergarten bieten wir von Montag bis Freitag warmes Mittagessen
für ihr Kind an.
Dieses wird täglich frisch in unserer Küche zubereitet und besteht
aus einer Haupt- und einer Nachspeise. Die Kosten hierfür betragen momentan
im Durchschnitt pro Essen 1,--€. Abgerechnet werden die Kosten in der Regel 3x
im Jahr mit einem Überweisungsformular. Die Regelung der Kosten für das
Mittagessen in der Krippe steht zum heuten Zeitpunkt noch in der Planung.
Auch die Kinder der benachbarten Grundschule können, je nach Bedarf, das
Mittagessen in unseren Räumen einnehmen.
Aufsichtspflicht
Mit dem Besuch Ihres Kindes in unserer Kindertagesstätte übertragen Sie uns die
Aufsichtspflicht. Voraussetzung ist allerdings, dass Sie uns ihr Kind persönlich
übergeben. Wir begrüßen ihr Kind per Handschlag und nehmen es so in Empfang.
Für die direkte Fahrt zwischen Elternhaus und Tagesstätte sowie während der
gesamten Buchungszeit ist ihr Kind über die gesetzliche Unfallversicherung
versichert. Diese greift allerdings nur, wenn Sie die gesetzlichen Vorschriften
(z. B. Kindersitz, Anschnallpflicht) einhalten.
Geschwisterkinder oder sonstige Verwandte dürfen ihr Kind erst abholen wenn sie
das 12. Lebensjahr vollendet haben. Sollte dies der Fall sein, so ist eine schriftliche
Mitteilung an das KiTa Personal zwingend erforderlich! Dies gilt ebenfalls für die
Abholung an den Bushaltestellen.
Busbeförderung
Kinder aus den umliegenden Ortsteilen werden durch die Gemeinde Sengenthal
- ab dem 3. Geburtstag – kostenlos, mit dem Schulbus befördert, sofern in
diesem Ortsteil ein Grundschulkind ebenfalls den Schulbus nutzt.
Während der bayer. Schulferien findet keine Busbeförderung statt.
Die Fahrzeiten orientieren sich am Schulbeginn und sind in der Regel um
ca. 7.50 Uhr, 12.30 und 13.30 Uhr. Die genauen Zeiten erfahren Sie zu
Schulbeginn im September.
Auch hier ist ihr Kind über die gesetzliche Unfallversicherung versichert.
Ihr Kind wird von Ihnen an der jeweiligen Haltestelle der Busbegleitung oder dem
Busfahrer übergeben und nach der Ankunft in der KITA vom
Kindergartenpersonal am Bus abgeholt. Bei der Heimfahrt bringen wir ihr Kind
wieder zum Bus und übergeben es wieder der Busbegleitung oder dem Busfahrer.
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An den jeweiligen Haltestellen sind Sie verpflichtet Ihr Kind wieder
persönlich abzuholen.
Es darf nicht alleine nach Hause gehen!
Sollte es ausnahmsweise eine Änderung bei der Busbeförderung geben (z.B. dass
Sie ihr Kind selbst in der KITA abholen), so weisen wir sie darauf hin,, eine kurze
schriftliche Mitteilung an das Personal der KITA mitzugeben.
Bei einer Buchungszeit bis 14.30 oder 16 Uhr, müssen die Kinder von den Eltern
selbst abgeholt werden.
Ferienordnung
Unsere Einrichtung hat an 30 Tagen im Jahr geschlossen.
Jeweils zu Beginn eines jeden KITA- Jahres, spätestens jedoch bis
Ende Oktober werden ihnen die Schließzeiten für das gesamte Jahr mitgeteilt.
Die Schließtage verteilen sich auf die gesetzlichen Schulferien.
Sonstiges
Entschuldigung bei Krankheit:
Ist ihr Kind krank oder anderweitig abwesend – besonders wenn es ein
Buskind ist – so muss es bis spätestens 8.30 Uhr telefonisch in der KITA
entschuldigt werden.
Ihr krankes Kind gehört nicht in die KITA – zum einen weil es sich selbst
nicht wohl fühlt und zum anderen weil die Ansteckungsgefahr für die
anderen Kinder oder evtl. schwangeren Mütter gefährlich sein könnte.
Jede Krankheit muss dem Personal umgehend mitgeteilt werden!
Sollte ihr Kind während des Besuches in unserer Einrichtung
erkranken, so stellen Sie durch die Angabe mehrerer
Telefonnummern (Privat, Arbeit, Oma, usw.) sicher, dass Sie
jederzeit erreichbar sind um im evtl. Notfall reagieren zu können!
Ansteckende Krankheiten werden wir ihnen per Aushang, sowie den
„Buseltern“ per Handzettel mitteilen.
Medikamente:
Dem KITA- Personal ist vom Gesetzgeber her verboten Medikamente
jeglicher Art an die Kinder zu geben – auch wenn die Eltern dies wünschen.
Des Weiteren dürfen vom Personal der KITA keine Zecken entfernt oder
Salben gecremt werden.
Ausnahme hier ist die Gabe lebensrettender Medikamente wie z. B. Insulin
oder Zäpfchen für Allergiker oder Diabetiker.
Kleidung:
Für verlorene, schmutzige oder kaputte Kleidungsstücke, Schmuck o. ä.
übernehmen wir keine Haftung.
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5. Zusammenarbeit mit den Eltern
Um unsere Bildungs- und Erziehungsaufgaben in Krippe und
Kindergarten wahrnehmen zu können, ist es von großer Wichtigkeit,
eine gute Zusammenarbeit mit den Eltern anzustreben.
Eingewöhnung
Die erste Kontaktaufnahme mit ihrem Kind findet im Rahmen der Anmeldung
statt.
Damit der Übergang von zu Hause oder Krippe in den Kindergarten gut gelingt,
ist eine enge Zusammenarbeit zwischen den Eltern und Erziehern wichtig.
An den ersten Kindergartentagen haben sie die Möglichkeit ihr Kind je nach
Bedarf zu begleiten. Die Eingewöhnung verläuft also ähnlich dem Berliner
Modell (siehe Krippe), nur in abgeflachter Version.
Elternbriefe und Informationen
Im Laufe eines Jahres erhalten Sie regelmäßig Elternbriefe mit Terminen,
Informationen und sonstigen Mitteilungen aus der KITA welche für Sie und Ihr
Kind wichtig sind. Außerdem in formiert eine Pinnwand in den
Eingangsbereichen über aktuelle Veranstaltungen und Aktionen.
Sehr bewährt haben sich mittlerweile unsere digitalen Bilderrahmen in
beiden Windfängen. Hier finden Sie aktuelle Aufnahmen ihres Kindes
in unterschiedlichen Spielsituationen sowie bei gezielten Angeboten.
Auch im Gemeindeblatt der Gemeinde Sengenthal sowie in der Örtlichen
Presse berichten wir Ihnen, sowie der Öffentlichkeit gelegentlich über
Aktivitäten unserer Einrichtung.
Hierfür füllen Sie zu Beginn des KITA Besuches eine Einverständniserklärung
für die Weitergabe der Fotos Ihres Kindes aus.
Weitere Informationen finden Sie außerdem auf der Homepage der Gemeinde
Sengenthal sowie auf der Seite, Kita-bayern.de
Elternabend
Während eines KITA- Jahres laden wir Sie zu verschiedenen
Elternabenden in unsere Einrichtung ein. Je nach Thema werden
Sie von den Erzieherinnen oder einem Fachreferenten durchgeführt.
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Entwicklungsgespräch
Regelmäßige Gespräche mit den Eltern geben Aufschluss über das Verhalten,
den Entwicklungsstand oder besondere Bedürfnisse des Kindes. Kurze Tür
-Angelgespräche sind dabei genauso wichtig wie ein jährlich angebotenes
Entwicklungsgespräch. Hierfür hängen nach Weihnachten an den jeweiligen
Gruppenraumtüren Listen aus in welche Sie sich eintragen können.
Elternbeirat
Zu Beginn eines KITA- Jahres wird in unserer Einrichtung per
Briefwahl“ ein Elternbeirat gewählt. Dieser sollte aus mindestens
6 Elternteilen bestehen und hat die Aufgabe, die Zusammenarbeit
zwischen Einrichtung und Elternhaus zu fördern, die Arbeit der
Erzieherinnen zu unterstützen (z.B. Ausflüge, Exkursionen) und
Feste und Feiern mit zu organisieren.
Elternumfrage
Einmal pro Jahr führen wir eine Elternumfrage durch. Mit Ihr teilen
Sie uns den Grad Ihrer Zufriedenheit mit. Sei es das Betreuungs- und
Bildungsangebot betreffend, die Öffnungs- und Schließzeiten sowie
unsere Arbeit im Allgemeinen. Kritik und Anregungen aber auch Lob
nehmen wir gerne entgegen.
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1. Krippe:
Unsere Kinderkrippe besteht aus zwei Gruppen. Die Sternchengruppe ist
geöffnet von 7.30 bis 13.30 Uhr. Die Wölkchengruppe von 7.30 bis 16.00
Uhr.
Jeder Gruppenraum verfügt über eine Puppenecke, Kuschelecke,
Konstruktionsmaterial und einer zweiten Spielebene. Direkt mit dem
Gruppenraum verbunden ist ein Schlafraum, ein Intensivraum und ein
Sanitärraum.
Unser Schlafraum – mit tollem Sternenhimmel – bietet Platz für jeweils
12 Kinder. Im Intensivraum haben wir die Möglichkeit gezielte Angebote
mit einer Kleingruppe durchzuführen. (malen, basteln…)
Im Sanitärraum befindet sich ein Wickeltisch mit integrierter
Badewanne, Eigentumsschubläden für alle Kinder, ein großes
Waschbecken zum Hände waschen, sowie zwei Toiletten in
unterschiedlichen Höhen. In einem der beiden Sanitärräume ist
außerdem noch eine Bodendusche untergebracht.
Im großzügigen Gang ist viel Platz für Bewegung wie z. B. Bobby Car,
Laufräder, Rutsche und Schaukeln. Mit unserem Krippenwagen, welcher
für 6 Kinder Platz bietet, gehen wir regelmäßig in Sengenthal spazieren.
Unsere Krippe soll Bildungsraum für ihr Kind in geschützter und
sicherer Atmosphäre sein. Grundlage unserer ganzheitlichen Erziehung
ist der Bildungs- und Erziehungsplan/Bayern (BEP). Darauf basiert
unsere tägliche pädagogische Arbeit. Somit gelten in der Krippe die
gleichen Bildungsbereiche wie im Kindergarten. (s. S. 22 )
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Eingewöhnungskonzept
Damit der Übergang von zu Hause in die Krippe gut gelingt ist eine enge Zusammenarbeit
zwischen Eltern und Erzieher sehr wichtig. Vor dem Krippenbesuch werden die Eltern auf
einem Infoabend ausführlich über unser Eingewöhnungskonzept – Berliner Modell –
informiert.
WICHTIG: Jedes Kind verhält sich bei der Eingewöhnung anders! Manche Kinder
brauchen mehr, manche weniger Zeit.
Das Berliner Modell umfasst 4 Phasen:
Grundphase (Tag 1-3)
Mutter/Vater kommt mit dem Kind zusammen in die Einrichtung. Beide bleiben ca. 2
Stunden im Gruppenraum. In den ersten drei Tagen erfolgt kein Trennungsversuch.
Wichtigste Aufgabe der Eltern: „Sicherer Hafen“ für das Kind sein.
Erster Trennungsversuch (ab 4. Tag)
Einige Minuten nach der Ankunft im Gruppenraum verabschiedet sie Mutter/Vater
vom Kind, verlässt den Raum und bleibt in der Einrichtung. Maximale
Trennungszeit ca. 30 Minuten.
Gemeinsam wird täglich neu entschieden wie lange die Trennungsphase dauern soll.
(Je nach Wohlbefinden des Kindes)
Stabilisierungsphase
kurze Eingewöhnungszeit
lange Eingewöhnungszeit
( ca. 1 Woche ) (ca. 2-4 Wochen)
Die Zeiträume ohne Mutter/Vater
in der Gruppe werden ausgedehnt.
Mutter/Vater bleibt noch in der
Einrichtung.
Erst ab dem 7. Tag findet ein neuer
Trennungsversuch statt. Erst wenn
sich das Kind von der Erzieherin
Nach der Trennung trösten lässt,
werden die Zeiträume ohne Mutter/
Vater in den nachfolgenden Tagen
allmählich vergrößert.
Mutter/Vater bleibt in der
Einrichtung.
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Schlussphase
Mutter/Vater hält sich nicht mehr in der Einrichtung auf, ist jedoch weiterhin jederzeit
telefonisch erreichbar, falls die Tragfähigkeit der neuen Beziehung zu Erzieherin noch
nicht ausreicht, um dem Kind in herausfordernden Situationen emotionalen Rückhalt zu
geben.
Hinweis: Bitte vergessen Sie nicht ihr Kind rechtzeitig einzugewöhnen > mind. 4
Wochen vor Arbeitsbeginn!
Tagesablauf (Änderungen sind möglich)
Sternchengruppe
Wölkchengruppe
Bringen/ Freispiel 7.30- 8.30 Uhr Bringen/ Freispiel
Begrüßungskreis 8.45Uhr/ 8.30 Uhr Morgenkreis
gemeinsame Brotzeit 9.00 Uhr gemeinsame Brotzeit
Wickeln/Bewegungsphase im Gang 9.45 Uhr Wickeln/Bewegung im Gang
Spiel im Freien/gez. Angebot bis Spiel im Freien/ gez. Angebot
Mittagessen danach Wickeln 11.15 Uhr Mittagessen danach Wickeln
Abschlusskreis 12.00 Uhr Schlafen je nach Kind untersch.
1. Abholzeit 12.15 Uhr 1. Abholzeit
Freispiel
12.30 – 13.15 Uhr
2. Abholzeit ab 13.15 Uhr 2. Abholzeit
14.15 – 14.30 Uhr 3. Abholzeit
14.30 – 15.30 Uhr Freispiel/Garten/Spaziergang ..
ab 15.30 - 16.00 Uhr
4. Abholzeit
Gesundheitserziehung
Ein Schwerpunkt in unserer KiTa ist die gesunde Ernährung. Dies gilt auch für
die Krippe. Bitte achten Sie bei der Brotzeit auf gesunde Nahrungsmittel.
Süßigkeiten oder. Milchschnitte sollte ihr Kind bitte nicht mitbringen.
In gewissen Zeitabständen sammeln wir von den Eltern einen bestimmten
Geldbetrag ein und kaufen frisches Obst und Gemüse. Jeden Tag zur Brotzeit gibt
es dann einen Obst/Gemüseteller. So lernt ihr Kind in der Gemeinschaft eine
ausgewogene, gesunde Ernährung kennen.
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Soziales Miteinander
Eine Voraussetzung für soziales Miteinander ist das Aufbauen einer
vertrauensvollen Beziehung zur Bezugsperson. Nur dann ist ihr Kind in der Lage
soziale Beziehungen mit den anderen Kindern einzugehen. In der Krippe hat es
die Möglichkeit soziale Verhaltensweisen z. B. Rücksichtnahme, Fürsorge,
Konflikte zu erleben und zu üben. Ein strukturierter Tagesablauf bietet ihrem
Kind Sicherheit und Geborgenheit in seinem sozialen Erfahrungsfeld.
In der Krippe erfährt ihr Kind Gemeinschaft und Freude am Zusammensein.
Wickeln
Ihr Kind wird je nach Bedarf, mindestens aber zu den festgelegten Wickelzeiten
von uns gewickelt. Hierfür bringen Sie die Windeln für ihr Kind von zu Hause
mit. Feuchttücher und Pflegecreme besorgt das Personal. Hierfür entsteht ein
Unkostenbeitrag von ca. 10-15 € im Jahr.
Sauberkeitserziehung
In der Krippe spielt die Sauberkeitserziehung eine große Rolle. Da es sich um
einen sehr persönlichen, intimen Bereich handelt, gehen wir sehr sorgsam damit
um. Die Eltern teilen uns mit, wenn sie den Eindruck haben, dass ihr Kind bereit
ist, die Windel zu entwöhnen. Auch wenn es am Anfang noch nicht so klappt, so
ist es selbstverständlich kein Problem für uns, die Kinder öfter umzuziehen.
Die Wechselwäsche bringen Sie von zu Hause mit und wird im
Eigentumsschubladen ihres Kindes aufbewahrt.
Bei auftretenden Problemen sind wir jederzeit für die Eltern Ansprechpartner.
Wichtig ist die vertrauensvolle Zusammenarbeit, sodass für ihr Kind kein Druck
oder Missgefühl entsteht.
Schlafen
Das „Schlafen“ geschieht für ihr Kind immer im gleichen Rhythmus:
Nach dem Händewaschen geht ihr Kind gemeinsam mit den anderen Kindern
und zwei Betreuerinnen in den Schlafraum. Ihr Kind wird in sein Bett gebracht.
Danach verlässt eine Betreuerin den Schlafraum.
Unser Sternenhimmel – mit seinem milden Licht – wirkt auf die Kinder wie ein
Schlaflicht. Leise Schlafmusik vermittelt ihrem Kind Geborgenheit und
Entspannung zum Einschlafen.
Wenn alle Kinder schlafen, verlässt der Betreuer den Schlafraum, nachdem er
die CD ausgeschaltet und das Licht gelöscht hat.
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Schlusswort:
In keiner anderen Phase des Lebens lernt ihr Kind so interessiert und intensiv wie in
den ersten drei Lebensjahren. Wir möchten ihr Kind unterstützen indem wir in
unserer Krippe einen Bildungsraum schaffen, indem das Kind geschützt und
geborgen, in seinem Tempo die Welt entdecken und erleben kann. Wichtig hierfür ist
eine gute, sichere Bindung zur Bezugsperson und viel Geduld denn ……
2.Übergangsgruppe / Wolkenland
In einem Gruppenraum unserer KITA - Wolkenland - sind die Älteren
Krippenkinder, sowie die Jüngeren Kindergartenkinder untergebracht.
Hier werden bis zu 13 Kinder zwischen zwei und drei Jahren von einer
Erzieherin und einer Kinderpflegerin betreut.
Innerhalb der Gruppe gibt es einen Intensivraum, der mit dem Gruppenraum
verbunden ist, einen eigenen Wasch- u. Wickelraum sowie einen Schlaf- bzw.
Ruheraum.
Innerhalb unserer Arbeit orientieren wir uns sowohl an der Krippenarbeit
(Eingewöhnung/ Sauberkeitserziehung, Wickeln usw. > siehe Krippe) als auch an
der Kindergartenarbeit. Denn grundsätzlich gelten in unserer Übergangsgruppe
dieselben Bildungsbereiche wie in der gesamten KiTa (> siehe Bildung in der KiTa).
Dabei sind uns die Prinzipien der Anschaulichkeit und der Wiederholung besonders
wichtig. Innerhalb unseres Tagesablaufes achten wir darauf, diesen sehr klar und
strukturiert zu halten. Dies ist eine wichtige Orientierungshilfe für ihr Kind.
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Tagesablauf im Wolkenland
7.30 - 9.00 Uhr Bringen der Kinder /Freispielzeit
9.00 – 9.15 Uhr gemeinsames Aufräumen
9.15 – 9.30 Uhr Morgenkreis mit untersch. Aktivitäten
9.30 – 10.15 Uhr gemeinsame Brotzeit
10.15 – 11.45 Uhr Freispielzeit/ Wickelzeit/ gezielte Förderangebote / Gartenzeit
11.45 – 12.00 Uhr gemeinsames Aufräumen/ Stuhlkreis
12.15 – 12.30 Uhr 1. Abholzeit
12.30 – 13.15 Uhr Mittagessen
13.15 – 13.30 Uhr 2. Abholzeit/ Schlafenszeit je nach Bedarf
ab 13.30 Uhr
Übergang zur Nachmittagsbetreuung
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2. Der Kindergartenbereich ist eine
teiloffene Einrichtung
Das Freispiel nimmt in unserer Einrichtung einen wichtigen
Stellenwert ein. Ihr Kind hat bei uns während der Freispielzeit
die Möglichkeit sich im gesamten Kindergarten zu „bewegen“.
Das heißt, es spielt mit Kindern aus anderen Gruppen
zusammen am Bauplatz oder malt und bastelt mit ihnen
gemeinsam im Kreativbereich.
Ihrem Kind stehen in der Freispielzeit folgende Spielbereiche
zur Verfügung:
Bauecke – Puppenecke – Bücherecke/Sofa – Brotzeitplatz – Computerecke –
Tischspiele – Puzzles – versch. Steck- u. Konstruktionsspiele – Lernspiele.
Im großen Kreativbereich kann ihr Kind bei uns mit den unterschiedlichsten
Materialien malen, schneiden, kleben und somit unter Anleitung oder auch mit
seinen Freunden, seiner Phantasie und Kreativität freien Lauf lassen.
Im Bewegungsraum im Keller findet ihr Kind die
unterschiedlichsten Turn- und Bewegungsmaterialien wie:
Seile, Reifen, Bälle, Kegel, Weichbausteine, Turnmatten, Weichbodenmatte, Ringe,
div. Fahrzeuge, Rollbretter, usw.
Das neu gestaltete Außenspielgelände bietet mit seiner
Vielfalt die unterschiedlichsten Spielmöglichkeiten:
Sandkasten, Rutsche, Kletterwand, Vogelnestschaukel, Barfußpfad, Wasserlauf mit
Pumpe und Matschbereich, Hochbeet für Gemüse, Weidenhäuser, Fahrzeuge und
andere Außenspielgeräte
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In allen Spielbereichen kann ihr Kind anderen begegnen, mit
ihnen spielen und lernen!
So gestaltet sich ein Tag im Kindergarten:
( Angaben mit ungefähren Zeiten)
7.30 – 8.00 Uhr Ankommen
Ihr Kind wird in einem Gruppenraum empfangen und geht
anschließend in seine Gruppe.
8.00 – 8.30 Uhr Ankunft restl. Kinder und Freispiel in den jeweiligen Gruppenräumen
8.30 – 9.00 Uhr Morgenkreis mit Begrüßung, Liedern, Spielen, Geburtstag, usw.
9.00 – 11.00 Uhr Jetzt findet die Freispielzeit statt
(Außerdem haben die Kinder die Möglichkeit zum Brotzeit machen -
Es finden Kleingruppenarbeit – Einzelförderung – je nach Thema -
und gruppenübergreifende Aktivitäten statt)
11.00 - 11.15 Uhr Aufräumen: Der Gong ertönt in allen Räumen.
Dieses Signal (Gong schlagen) wird von einem Kind ausgeführt.
11.15 – 11.45 Uhr gezieltes Angebot in den Gruppen oder gemeinsam
11.45- 12.15 Uhr Spiel im Garten/Spaziergang o. ä.
12.15 – 12.30 Uhr Abholzeit
Ihr Kind wird abgeholt bzw. vom Personal zum Bus gebracht oder
als Mittagskind geht es nach dem Händewaschen zum
Mittagessen.
12.40 – 13.15 Uhr Mittagessen in den Gruppenräumen
13.15 – 13.30 Uhr 2. Abholzeit
Nachmittagsbetreuung Montag bis Donnerstag
13.45 – 14.15 Uhr Freispiel oder Garten je nach Wetterlage
14.15 – 14.30 Uhr 3. Abholzeit
14.30 – 15. 30 Uhr Gruppenübergreifende Freispielzeit am Nachmittag
15.30 – 16.00 Uhr Aufräumen und Abholzeit
Es gibt viele Dinge die im Laufe eines Tages immer wiederkehren.
Ein klar strukturierter Tagesablauf ist für ein Kind sehr wichtig und
gibt dem Kind Sicherheit und ein Gefühl für den Tagesrhythmus.
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Gruppenübergreifende Angebote:
Jede Erzieherin bietet während der Angebotszeit (siehe Tagesablauf)
ein pädagogisches Angebot an, das in der Regel Bestandteil eines Projektes
oder Jahresthemas ist.
Diese Angebote richten sich nach den Interessen ihres Kindes, seinen
Entwicklungsbedürfnissen und den jeweiligen Themen.
Ihr Kind nimmt täglich an einem gezielten Angebot teil.
Die zeitliche Dauer der Angebote (ca. 30 -45 min ) richtet sich z. B. nach
Alter der Kinder (Unterteilung in MINIS – MIDIS – MAXIS),
Gruppengröße, sowie den unterschiedlichen Bildungs- und
Erziehungsbereichen.
Die Angebote sollen Spaß machen, die Entwicklung fördern sowie Bildung
vermitteln.
Unsere Angebote unterstützen ihr Kind auf seinem Weg zur
Selbständigkeit. Es lernt Sachzusammenhänge entwickeln sowie ein
konstruktives Arbeitsverhalten in der Gruppe durchzuführen und
Tätigkeiten eigenständig und verantwortungsvoll auszuführen.
Ihr Kind gestaltet die Angebote mit. Es schlägt Projektthemen vor und
plant gemeinsam mit der Erzieherin, welche Angebote im Rahmen dieses
Projektes stattfinden könnten. Ihr Kind lernt sich für die
Projekte/Angebote mitverantwortlich zu fühlen und bringt z. B. passende
Materialien von zu Hause mit.
Jedes Angebot wird von uns Erziehern unter ganzheitlichen Aspekten
geplant und durchgeführt, d.h. ihr Kind soll mit möglichst allen Sinnen
angesprochen werden, emotionale und soziale Erfahrungen machen und
neues Wissen erwerben.
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6. Bildung in der KITA
Unsere KITA sieht sich in der Pflicht ihr Kind ganzheitlich zu betreuen,
zu bilden und zu erziehen. Wir stellen sicher, dass sich Ihr Kind in einem
geschützten Raum entfalten kann. Hier kann es seine Bedürfnisse nach
Zuwendung und Wertschätzung, nach Bewegung und Ruhe und nach
Geborgenheit und Freiheit ausleben und befriedigen.
Kinder sind neugierig und entdeckungsfreudig, sie wollen sich und ihre
Umwelt mit allen Sinnen begreifen, erforschen und wahrnehmen.
Wir setzen dabei folgende Schwerpunkte:
Emotionale Entwicklung, soziales Lernen und religiöses
‣ emotionale Entwicklung
Gefühle wie Freude, Wut, Angst Trauer und Enttäuschung sind Gefühle und
wichtige Erfahrungen des täglichen Lebens. Diese Vielfalt der Emotionen
beginnen Kinder bewusst war zu nehmen und gleichzeitig lernen sie, mit
ihnen umzugehen. Unsere Aufgabe sehen wir darin, ihrem Kind zu vermitteln, wie man
diese Erfahrungen richtig einsetzt und dabei Rücksicht auf andere nimmt. Durch unsere
Beobachtungen stellen wir fest, dass Dank der offenen Arbeit kaum Konflikte auftreten
und die Kinder ausgeglichener und aufgeschlossener sind.
‣ Soziales Lernen
Kernpunkt des sozialen Lernens ist die Bildung zur Gemeinschaftsfähigkeit. Das bedeutet,
dass ihr Kind ….
…….Regeln akzeptieren und einhalten lernt
…….sich in die Gruppe einfügen kann
…….Geduld und Einfühlungsvermögen zeigt
…….bereit ist zu teilen oder es lernt
…….Hilfsbereitschaft und Rücksichtnahme lernt
…….Konflikte ohne Gewalt bewältigen kann
…….Selbstbewusstsein und Selbstvertrauen entwickelt
Pädagogische Angebote, wie Spiele mit und ohne Verlierer, Gruppenregeln und
Spielregegeln fördern das Sozialverhalten. Ihr Kind lernt Erfolge und Misserfolge zu
ertragen und zu verarbeiten. Dazu braucht es die Hilfe von Erwachsenen. Wir Erzieher
sehen uns als Vorbilder und Partner und tragen maßgebend zu dieser Entwicklung bei.
Durch die offenen Gruppen lernt ihr Kind alle Kinder und Erzieherinnen der Einrichtung
kennen.
‣ Religiöses
Religiöse Erziehung in der KITA bedeutet für uns nicht einseitige Beeinflussung oder
Vermittlung eines bestimmten Quantums an biblischen Kenntnissen. Durchaus aber
möchten wir die Kinder mit der Person Jesu und seinem Verhalten gegenüber den
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Menschen vertraut machen und ein positives Gottesbild vermitteln. Hierzu zählt z. B. das
Erzählen biblischer Geschichten oder das Feiern christlicher Feste wie Weihnachten und
Ostern.
Unsere Ziele sind….
….. dass sich ihr Kind unabhängig von Hautfarbe, Kultur Herkunft und Sprache
unvoreingenommen anderen begegnen kann
……dass ihr Kind Hintergründe und Zusammenhänge religiöser Feste erfährt
…...ihr Kind mit Personen und Figuren aus religiösen Erzählungen vertraut machen
…...dass ihr Kind Geborgenheit und Gemeinschaft bei Ritualen und Gebeten erlebt
Spiel und Phantasie
‣ Spiel
Das Spiel ist die wichtigste Grundlage des kindlichen Lernens.
Entwickeln Kinder eine gute Spielfähigkeit, so nehmen sie genügend motorische, kognitive
und sensomotorische Kompetenzen mit, um den Schulanforderungen gewachsen zu sein.
Das Spiel gibt ihrem Kind die Gelegenheit zum Entdecken, Schaffen, Gestalten, zum
Betrachten zum Nachahmen und zum Selbsterfinden.
Durch die Öffnung der Gruppen lernt ihr Kind frei zu entscheiden…
….was es tun möchte
….ob es alleine, mit Freunden oder mit der Erzieherin spielen möchte
… wie der Spielverlauf aussehen oder wie lange es spielen möchte
‣ Phantasie
Ihr Kind lernt, indem es spielt – aber es spielt nie um zu lernen!
Spielende Kinder ….
…..sind Forscher, Entdecker, Baumeister, Erfinder, Statiker usw.
…..agieren selbständig und erfinderisch
…. sind neugierig und ausdauernd
…. haben ständig neue Ideen und Pläne
…. sind Mutter, Vater, Kind u. v. m.
…. sind Regisseur, Akteur aber auch Zuschauer und Beobachter
…. kontaktfreudig und rückzugswillig
Sprache und Kommunikation
Sprache ist mehr als nur SPRECHEN!
Sprachliche Bildung beginnt bereits in den ersten Lebenswochen eines Kindes und ist ein
kontinuierlicher und langfristiger Prozess. Über die Sprache entwickelt es Intelligenz und
erwirbt Bildung. Auch soziale Beziehungen werden über die Sprache geknüpft. Zur
Förderung der Sprache gehören die Erweiterung des Wortschatzes, die Satzbildung, die
grammatikalische Förderung usw.
Sowohl Alltagssituationen, als auch gezielte Angebote sollen die Lust ihres Kindes am
Zuhören, sich Mitteilen und Erzählen geweckt werden.
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Zu den wichtigsten Mitteln der Sprachförderung gehören bei uns in den
unterschiedlichsten Entwicklungsstufen:
…. das Gespräch
…. das Vorlesen und erzählen lassen von Bilderbüchern
…..lesen von Geschichten und Erzählungen
…. spielen von Rollenspielen (frei oder gelenkt)
…. Reime, Gedichte und Fingerspiele
…. Übungen zur phonologischen Bewusstheit (Reime finden, Silben klatschen und
Anlaute hören) ….
…..und sind außerdem eine wichtige Grundlage zum Erlernen des Lesens und Schreibens
in der Grundschule.
Medienbildung und Erziehung
Kinder kommen von klein auf mit Medien in Berührung. Sie haben ein mehr oder weniger
hohes Interesse am Computer, Fernseher, Radio und CDplayer.
Die Kinder lernen in der KITA einen verantwortungsbewussten und sachgerechten
Umgang mit Medien.
Das Medienspektrum in unserer Einrichtung setzt sich überwiegend zusammen aus
Bilderbücher, Sachbüchern, Lexika, CD-Player, Foto, Diaprojektor, Zeitschriften sowie
dem Computer.
Für ihr Vorschulkind stehen zwei Computer bereit, an welchem es nach einer genauen
Einführung, für 30 Min. in der Woche an verschiedenen Lernspielen z. B. Schlaumäuse
oder Janosch Vorschule „arbeiten“ kann.
Mathematik, Naturwissenschaft und Umwelt
‣ Mathematik
Bereits vor Schuleintritt soll ihr Kind mathematische Vorerfahrungen sammeln können.
Im Spiel und durch gezielte Angebote wird der natürliche Entdeckungsdrang und die
Neugierde auf mathematische Inhalte geweckt. Die Förderung beinhaltet insbesondere je
nach Altersstufe:
- Ordnen, Sortieren und Vergleichen von Materialien
- Kennen lernen von geometrischen Grundbegriffen (rund, eckig, lang, kurz,…)
- Raum- und Lagebezeichnungen (vorne, hinten…)
- Erkennen und fortführen von Mustern, Reihenfolgen…
- Erkennen von Mengen
- Gebrauch von Zahlenwörtern
- Erkennen und Benennen von Zahlen und Mengen
- Erkennen von Würfelpunkten
- Erfahrungen mit Zeit, Gewicht, Längen
- Umgang mit Geld
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‣ Naturwissenschaft
Kinder haben ein großes Interesse am Experimentieren und Beobachten. Frühe
naturwissenschaftliche Lernerfahrungen prägen sich den Kindern ein und üben einen
nachhaltigen Einfluss auf spätere Interessen aus.
Mit der Durchführung von einfachen lebensnahen Experimenten und Versuchen, begleitet
von altersgerechten Erklärungen, werden dem Kind naturwissenschaftliche und
technische Vorgänge bewusst gemacht und neue Erkenntnisse vermittelt.
‣ Umwelt
Umweltbildung und –erziehung berührt viele Lebensbereiche, von der Naturbegegnung
über Gesundheit und Werterhaltung bis hin zum Freizeit- und Konsumverhalten.
Naturbegegnungen, Erlebnisse mit Tieren und Pflanzen, kennen lernen und erforschen
der vier Elemente sind eindeutige Eckpunkte der Umweltbildung.
Wir gehen täglich mit ihrem Kind in den Garten oder spazieren. Bitte kleiden
Sie ihr Kind immer so, dass diese tägliche Portion „Frischluft“ gewährleistet
werden kann. (Mütze, Handschuhe/Winter – Sonnenhut/Sommer, usw.)
Ein wichtiger Bestandteil ist die alljährlich im Frühjahr und Herbst stattfindende
Waldwoche für die Kindergartenkinder. An drei zusammenhängenden Wochentagen
gehen wir von 8.30 – 12.30 Uhr in „unseren“ Wald. Dort kann ihr Kind seine natürlichen
Bewegungsdrang ausleben und den Wald ganzheitlich entdecken. Auch hier wird
gemeinsam Brotzeit gemacht und gezielte Aktivitäten angeboten. Als besonderen
Abschluss gibt es am Ende der Woche immer ein besonderes Highlight (z. B.
Waldgottesdienst, Familienwaldtag, usw.)
Kreative Bildung und Phantasie
Jeder Mensch wird mit einer unterschiedlichen Begabung geboren.
In unserem Kreativbereich darf ihr Kind seiner Phantasie freien Lauf lassen .Es kann dort
mit wertlosen Materialien viele schöne Dinge frei gestalten.
Wir holen ihr Kind in seiner kreativen Entwicklung da ab, wo es momentan steht.
Das heißt, das Produkt eines Dreijährigen in der Krizzelphase ist für uns genauso wertvoll
und schön, wie das Ergebnis eines Sechsjährigen.
Kreative Bildung beschränkt sich nicht nur auf das klassische basteln, malen, schneiden,
kleben, kneten, sondern auch auf das experimentieren und erlernen des richtigen
Umgangs mit den unterschiedlichsten Farben und Materialien.
Rhythmik und Musik
‣ Musik
Musik fördert die emotionale, kognitive und soziale Entwicklung unserer Kinder. Jedes
Kind erlebt Musik als Quelle der Freude und Entspannung, beim Singen, beim
Instrumentalspiel aber auch beim Tanzen. Im musikalischen Spiel fördern wir demnach
nicht nur die Musikalität der Kinder, sondern ihre ganze Persönlichkeit:
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- durch gemeinsames Singen und Musizieren wird die Kontakt – und Teamfähigkeit
weiterentwickelt
- Musik leistet einen wichtigen Beitrag zur Begegnung und Verständigung von fremden
Kulturen.
- Musik trainiert das Gehör, sensibilisiert alle Sinne und spricht Gefühle an.
- Musik regt Phantasie und Kreativität an und fördert die motorische Entwicklung
sowie das Körperbewusstsein.
- Musik fördert die Sprachentwicklung
Das bedeutet für die Arbeit in unserer Einrichtung: Aktivitäten rund um die Musik
gehören zum pädagogischen Alltag und sind nahezu täglich im Angebot zu finden.
> Rhythmik
Rhythmik ist bei Kindern sehr beliebt, da sie hier handeln und sich bewegen können. Die
rhythmisch musikalische Erziehung hat in unserer KITA in den letzten Jahren wieder
mehr Gewicht bekommen. Rhythmik schult die Wahrnehmung sowie die
Persönlichkeitsentwicklung, verfeinert das Hören und Singen, unterstützt die
Kooperation und Kommunikation sowie die Entwicklung der Sprache.
Sport und Bewegung
Bewegung und gesunde Ernährung sind Grundvorausstetzungen für eine gute körperliche
und geistige Entwicklung. Kinder haben einen natürlichen Drang und Freude daran, sich
zu bewegen. Leider wachsen sie heutzutage in einer eher bewegungsarmen Gesellschaft
auf.
Aus diesem Grund liegt ein großer Schwerpunkt unserer Einrichtung in diesem Bereich
und wir sehen es als unsere Aufgabe an div. Bewegungsmöglichkeiten zu schaffen und die
Grobmotorik zu fördern.
- Im Bewegungsraum im Keller finden die wöchentlichen Turnstunden für MINIS und
MIDIS statt.
- Festgelegte Turnstunden für die MAXIS finden in der Schulturnhalle statt
- Im Bewegungsraum im Keller lädt außerdem der Trimmy- Bewegungsparcour zu
unterschiedlichen Übungen ein.
- Im Außenbereich der KITA gibt es verschiedene Geräte und Fahrzeuge zum Klettern,
Hangeln, Rutschen u. s. w.
Körpergesundheit und Ernährung
Die tägliche Brotzeit ist ein wesentlicher Bestandteil im Kindergartenalltag. Hierfür bringt
ihr Kind in einer geeigneten Tasche seine Brotzeit von Zuhause mit.
Wir legen Wert auf gesunde Brotzeit! So sollte ihr Kind täglich frisches Obst/Gemüse,
belegtes Brot (wenn möglich kein Nutella, Milchschnitte o. ä.) mitbringen. Außerdem
geben Sie bitte keine Süßigkeiten mit!
Die gemeinsame oder gleitende Brotzeit ist eine Möglichkeit zur Kontaktaufnahme ihres
Kindes mit Anderen. Es lernt außerdem zu entscheiden wann und mit wem es gerne diese
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Zeit verbringen möchte. Auch wir Erzieherinnen nehmen an diesem Teil des Tagesablaufs
teil und begleiten ihr Kind.
Mit seiner „eigenen“ Tasse hat ihr Kind während seiner gesamten Anwesenheit die
Möglichkeit zum Trinken (Wasser mit oder ohne Sprudel) sowie zu den Mahlzeiten
außerdem Fruchtsaftschorlen oder Tee.
In regelmäßigen Abständen kochen oder backen wir mit ihrem Kind, lernen ihm den
Umgang mit untersch. Küchengeräten, bringen ihm grundlegende hygienische
Tätigkeiten wie Hände waschen vor dem Essen, nach dem Toilettengang und nach dem
Spiel im Garten nahe.
Seit 2010 sind wir eine TRIMMY und Tigerkids KITA.
Dank der reichhaltig ausgestatteten Trimmy Kiste, so wie der zahlreichen Materialien aus
der Tigerkids Kiste sowie der reichhaltigen Ausstattung im Bewegungsraum haben wir die
Möglichkeit ihr Kind ganzheitlich zu fördern.
Das Projekt „Tiger-Kids – Kindergarten aktiv“ mit den drei wichtigen Säulen Ernährung,
Bewegung und Entspannung ist auch ein Teil unseres Angebotes.
Schulvorbereitung und Zusammenarbeit
Die Vorbereitung auf die Schule beginnt bei uns bereits mit dem Eintritt in die KITA.
Bereits die Loslösung von Bezugspersonen und die Ausdauer, einen Vormittag bzw. Tag
zu bestehen, ist der erste Schritt von vielen in Richtung Schule. Wir wollen ihr Kind
angemessen auf den Übertritt in die Schule vorbereiten. In unserer Einrichtung führen
wir mehrmals wöchentlich gezielte Vorschulübungen in Einzel- oder
Kleingruppenarbeit durch. Übungen zur phonologischen Bewusstheit, zum
mathematischen Verständnis, Schwungübungen mit „Myrtel“ sowie eine Faltmappe.
Jeden Donnerstag besucht ihr Vorschulkind (letztes Jahr vor dem
Schuleintritt) außerdem den „Schultütenclub“ – in dem es in einer Gruppe
Gemeinsam mit anderen Vorschulkindern in den unterschiedlichsten
Bildungsbereichen gefördert wird.
In gewissen Zeitabständen nehmen wir Erzieher mit den Lehrkräften der
benachbarten Grundschule Kontakt auf um sicher zu stellen, dass unsere
Förderung den Ansprüchen des Schuleintritts entspricht.
Wir planen gemeinsame Aktion wie Vorlesestunden, Turnstunden, Feste,
Kennenlernaktionen, Schulhausralley, um nur ein paar mögliche
Einstiegshilfen für ihr Kind zu nennen.
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7. Qualitätssicherung
Um die pädagogische Arbeit den aktuellen Bedürfnissen anzupassen, ist
es für das KITA – Personal unerlässlich seine Arbeitsweise ständig zu
überdenken und auf den neuesten Stand zu bringen. Um einen
höchstmöglichen Standard in der pädagogischen Arbeit zu erreichen ist
es daher unsere Aufgabe:
Uns in regelmäßigen Teamsitzungen außerhalb der Arbeitszeit
zu treffen
an Fort- und Weiterbildungsmaßnahmen teilzunehmen
mit Fachinstituten und Fachpraxen zusammenzuarbeiten
Beobachtungsbögen (Perik, Sismik, Seldak) über die Entwicklung
eines jeden Kindes zu führen
Elternbefragungen und Elterngespräche durchzuführen
engen Kontakt zur Fachberaterin für Kindertagesstätten des
Landkreises zu halten
Die Zusammenarbeit mit den Lehrkräften der Grundschule
zu pflegen sowie gemeinsame Aktionen zu planen
Diese Konzeption wurde aktualisiert vom Team der KITA im
Januar 2014
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