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Landesinstitut Hamburg | Medienpass material I-H
Modul Computerspiele
Social Games Thema
Social Games
Social Games oder eigentlich „Social Network
Games“ sind Onlinespiele, die über die sozialen
Netzwerke wie zum Beispiel Facebook gespielt
werden.
Der Gamer bindet sie über einen „AppStore“ – eine
Schnittstelle, die der Nutzer in seinem Profil aufrufen
kann – ein. Hier werden ihm verschiedene Anwendungen
und eben auch Onlinespiele angeboten.
Viele dieser Spiele sind so angelegt, dass sie eigentlich
nur wirklich Spaß bringen, wenn man sie mit
mehreren zusammen spielt. Daher sind sie auf den
sozialen Netzwerken auch gut untergebracht. Dort
kann man sie mit seinen Bekannten und Freunden
zusammen erleben.
Besonders beliebt sind Simulationsspiele wie
„Farmville“, in dem in Echtzeit eine Farm aufgebaut
wird. Mit wenigen Klicks sieht der Spieler oder die
Spielerin, wie Kartoffeln oder Weizen wachsen und
ge deihen und wird so für sein geschicktes Spielverhalten
sofort belohnt.
Und das Schönste: Alle Erfolge werden den Facebook-Freunden
mitgeteilt, da diese ja auch dabei
sind.
Bis Ende 2010 war „Farmville“ die beliebteste Anwendung
in Facebook und hatte über 70 Millionen
aktive Spieler und Spielerinnen.
Angeblich sollen über 250 Millionen Facebook-Nutzer
Onlinespiele über Facebook spielen.
Daraus erzielt Facebook einen großen wirtschaftlichen
Gewinn. Denn die Spieleanbieter müssen dafür
eine Gebühr bezahlen, die sich nach der Anzahl
der aktiven Spieler und Spielerinnen richtet.
Vielen dieser Social Games liegt ein besonderes
Geschäfts modell der jeweiligen Spieleanbieter zugrunde.
Es nennt sich „freemium“ – ein Kunstwort, das sich
aus den Wörtern „free“ und „premium“ zusammensetzt.
Das Prinzip dieser Geschäftsidee ist folgendes: Der
Nutzer soll schnell in das Spiel eingebunden werden,
indem er schnelle Erfolge erzielt und so einen
großen Spielespaß erlebt. Nach und nach aber wird
er zu einem Bezahlkunden umfunktioniert.
Das Spiel wird also zunächst kostenfrei angeboten.
Wenn der Gamer Gefallen an dem Spiel gefunden
hat, werden ihm Zusatzleistungen und Spielerweiterungen
gegen eine geringe Bezahlung
angeboten, das sogenannte „Micropayment“.
So lassen sich besondere Spielobjekte („items“)
gegen reales Geld erwerben, die den Spielcharakter
(„Avatar“) ganz besonders aussehen lassen und
seine Spielfähigkeit erhöhen.
Man kann gegen Bezahlung auch sehr viel schneller
den Spielrang empor klettern und so große Vorteile
erhalten gegenüber den Mitspielern und Spielerinnen,
die nur „kostenlos“ spielen, also kein reales
Geld einsetzen.
Bezahlt wird auf ganz unterschiedliche Weise mit
Gamecards, Kredit- oder Prepaidkarten oder über
Onlinebezahlanbieter wie „Moneybooker“ oder
„Paypal“.
Bei Jugendlichen besonders beliebt sind Prepaid
Cards wie „Paysafecards“ . Diese haben ein inzwischen
sehr dichtes Händlernetz und können an
Tankstellen, Lotto-Annahmestellen, Computer läden
erworben werden. Es wird ein meist 16-stelliger
Pin frei gerubbelt, der dann in das Eingabefeld des
Online games eingegeben wird.
Die andere beliebte Bezahlart sind sogenannte
Premium SMS. Dabei wird mit dem Handy eine fünfstellige
Nummer eingegeben, meist in Verbindung
mit einem bestimmten Kennwort.
Diese Kurznachricht wird vom Provider (z.B. „Vodafone“
oder „O2“) an den Spieleanbieter weitergeleitet,
der dafür vom Provider eine Vergütung
erhält. Die Kosten für eine solche SMS – sie liegen in
der Regel zwischen 39 Cent und 4,99 € - werden über
den Handy-Vertrag oder die Handy-Prepaidkarte eingezogen.
In einigen Onlinespielen kann der Gamer, wenn er
Spieleerweiterungen erwerben will, zwischen dem
Bezahlen mit realem Geld und dem Erbringen einer
bestimmten Leistung wählen.
Diese Leistung kann so aussehen, dass er an einer
Umfrage teilnimmt oder das Spiel seinen Freunden
und Kontakten empfiehlt. So wird der Spieler oder
die Spielerin für die Werbung eingebunden.
© James Thew: Active man jumping with flowing waves of colour, Fotolia.com
Volker Wegner: „Social Games“, Infotext
aus: Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung und
SuchtPräventionsZentrum, „Spielsuchtpärvention – Unter richtsmodule
für die Sek I“, Hamburg, 2013 (Neuauflage), S. 174/175