PriMa Altona - Hamburg

Newsletter Grundschule
PriMa Altona 1 / 2
Regionale Fortbildungen
Folgeseite
Svenja Hohnke / Kathrin Amelow
Wie können Schülerinnen und Schüler ihre Fortschritte im eigenen
Lernprozess dokumentieren? Wie können Schülerinnen und
Schüler erkennen, welche Kompetenzen sie bereits erworben
haben und welche noch geübt werden müssen? Wie können
Schülerinnen und Schüler zeigen, was sie neu erworben haben?
Wir schauen uns vorhandene Kompetenzraster, Checklisten und
Materialien an und entwickeln thematische Übungsreihen und
„Ich kann“ Tests. Aspekte der inklusiven Fachdidaktik fließen
ein.
Termin: 20.08.2013
Zeit:
16.00 – 19.00 Uhr
Ort:
Ganztagsgrundschule Sternschanze,
Standort Altonaer Straße 38, Kollegiumsraum
TIS 1312D4104
PriMa Altona Klasse 3-4: Modellieren
Elisabeth Tomczak
Modellieren ist eine von fünf allgemein mathematischen Kompetenzen.
Fragen, die den Alltag der Kinder betreffen werden für
Modellierungsaufgaben gewählt. Sie sind offen, komplex, realistisch,
authentisch, problemhaltig und durch den Modellierungsprozess
lösbar. In der Fortbildung wird erarbeitet, wie Kinder
sich mit der Sachsituation auseinandersetzen, Fragen stellen
und nach Lösungen (EIS - enaktiv, ikonisch, symbolisch) suchen
können. Es werden Kriterien vorgestellt, mit denen Schülerleistungen
beobachtet und bewertet werden können.
Termin: 16.09.2013
Zeit:
16.00 – 19.00 Uhr
Ort: Theodor-Haubach Schule, Haubachstraße 55
TIS 1312D4105
PriMa Altona Klasse 3-4: Förderkonzept Ganztagsgrundschule
Sternschanze - Individualisiertes Üben –
individualisierte Leistungsrückmeldung
Svenja Hohnke / Kathrin Amelow
Wie können Schülerinnen und Schüler ihre Fortschritte im eigenen
Lernprozess dokumentieren? Wie können Schülerinnen und
Schüler erkennen, welche Kompetenzen sie bereits erworben
haben und welche noch geübt werden müssen? Wie können
Schülerinnen und Schüler zeigen, was sie neu erworben haben?
Wir schauen uns vorhandene Kompetenzraster, Checklisten und
Materialien an und entwickeln thematische Übungsreihen und
„Ich kann“ Tests. Aspekte der inklusiven Fachdidaktik fließen
ein.
Termin: 17.09.2013
Zeit:
16.00 – 19.00 Uhr
Ort:
Ganztagsgrundschule Sternschanze,
Standort Altonaer Straße 38, Kollegiumsraum
TIS 1312D4106
PriMa Altona Klasse 0-2: Förderkonzept Max-Brauer-Schule:
Rechenschwierigkeiten vorbeugen - guter Umgang mit Darstellungsmitteln
Tanja Jorns
Nach einem kurzen Überblick über das Forschungsfeld Rechenschwierigkeiten
wird der Schwerpunkt auf das verfestigte zählende
Rechnen als Hauptmerkmal von Rechenschwierigkeiten
gelegt. Im Anschluss daran soll der Frage nachgegangen werden:
Wie lassen sich Vorstellungsbilder von mathematischen
Mustern und Strukturen in den Köpfen so aufbauen, damit am
Ende jedes Kind flexibel im Kopf rechnen kann. Hierzu wird der
Einsatz von Darstellungsmitteln im Unterricht gezielt beleuchtet
und praktische Beispiele vorgestellt.
Termin: 24.09.2013
Zeit:
16.00 – 19.00 Uhr
Ort: Max-Brauer-Schule, Bei der Paul-Gerhardt-Kirche 1
TIS 1412D4101
PriMa Altona Klasse 0-4: Allgemeine mathematische
Kompetenzen
Tanja Jorns
Die Förderung allgemeiner Kompetenzen ist eine wesentliche
Aufgabe des Mathematikunterrichts, die durch regelmäßige,
eigene Aktivitäten der Schüler weiterentwickelt wird.
Die allgemeinen mathematischen Kompetenzen sind mit entscheidend
für den Aufbau positiver Einstellungen und Grundhaltungen
der Schülerinnen und Schüler zum Fach Mathematik. So
kann die Entwicklung allgemeiner mathematischer Kompetenzen
gelingen:
- Durch die Verwendung substanzieller Aufgaben
- Eine Kultur des Erforschens, Entdeckens und Erklärens
- Maßnahmen der Individualisierung
- Durch eine positiv- optimistische Grundeinstellung dem Lernen
und Denken der Kinder gegenüber
- Mit offenen Formen der Leistungsfeststellung. In verschiedenen
Lernumgebungen soll gezeigt werden, wie allgemeine
Kompetenzen so in den Mittelpunkt des Unterrichts gestellt
werden können, dass sie das Interesse und die Entdeckerhaltung
der Kinder fördern und ausbauen.
Termin: 18.02.2014
Zeit:
16.00 – 19.00 Uhr
Ort: Max-Brauer-Schule, Bei der Paul-Gerhardt-Kirche 1
ALTONA 2
TIS 1312D4701
Prima Altona Klasse 1: Mathematischer Anfangsunterricht -
Zahlenraum bis 10
Carola Müller-Belau, Friederike Hesselmann
Es zeigt sich immer wieder, dass gerade die Bedeutung der
verschiedenen Zahlverbindungen und Rechenoperationen (sie-
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