Schulsozialarbeit: Alltag im gebundenen Ganztag (PDF, 6,99 MB)
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<strong>Schulsozialarbeit</strong>:<br />
<strong>Alltag</strong> <strong>im</strong><br />
<strong>gebundenen</strong><br />
<strong>Ganztag</strong>?!
<strong>Ganztag</strong>srealschule Norf<br />
www.gtr-norf.org<br />
550 SuS<br />
Standorttyp 4<br />
Seit 44 Jahren gebundener <strong>Ganztag</strong><br />
zuerst Kooperation mit der AWO<br />
Seit 28 Jahren interne Sozialarbeit, seit 16 Jahren zwei<br />
Vollzeitstellen, beide über den <strong>Ganztag</strong>szuschlag<br />
„finanziert“
SoFa:<br />
Sozialarbeit- und<br />
Freizeitabteilung<br />
Beide Schwerpunkte unserer Arbeit<br />
Jeder Bereich steht für sich, aber sie korrelieren auch<br />
Abteilung deutet auf Wichtigkeit hin<br />
Hier arbeiten: 2 Sozialarbeiter, Honorarkräfte,<br />
zeitweise Praktikanten, zeitweise<br />
Arbeitsgelegenheiten, Eltern und viele Schüler
Pavillon für ehemals 5 Klassen<br />
Großzügiges Raumkonzept, gut für den <strong>Ganztag</strong> und die<br />
<strong>Schulsozialarbeit</strong><br />
Auf Schulgelände, jedoch randständig, wichtig für beide<br />
Schwerpunkte
Büro<br />
Eigene Emailadresse und Telefonleitung<br />
Kleine Fachbibliothek
Gruppenraum<br />
Freizeit in der MP<br />
Individuelle Förderung<br />
Klassenlehrerteams<br />
Fachunabhängige Förderung<br />
Komplette Beratung<br />
Projekte
Schülercafe<br />
Treffpunkt<br />
Möglichkeit für spontanen Snackkauf<br />
Mitarbeit von z.Z. 24 SuS, ca. 40 SuS auf der Warteliste
Billard- und Kickerbereich<br />
Beliebt in allen Jahrgängen<br />
Niedrigschwelliges Angebot<br />
Gute Gelegenheit zur Kontaktaufnahme und Beobachtung
Mädchenraum<br />
Spielen, Musik hören, Tanzen, Lernen, Basteln, Entspannen<br />
Ohne Jungen sein
Jungenraum<br />
Spielen, Kämpfen (unter Aufsicht), Entspannen, Musik hören,<br />
Tanzen, Boxsack (zeitweilig)<br />
Ohne Mädchen sein
Spieleausleihe<br />
Bewegte Pause<br />
Viele verschiedene Bälle und Bewegungsspiele, auch Jonglage<br />
Durch ältere SuS besetzt
Bibliothek<br />
Wie andere Bibliotheken ausgestattet<br />
Vier Hörbuchstationen<br />
Lerncomputer zur selbständigen Benutzung
Allwetterplatz<br />
Bewegte Pause<br />
Basketball, Fußball etc.<br />
Überwiegend Jungen
Schulgarten<br />
Freizeit-AGs<br />
Biologieunterricht
Kletterfels<br />
Ganz neu<br />
SV, Förderverein und SoFa beteiligt
Abenteuerecke<br />
Selbständig erobert<br />
Wir lassen es zu<br />
Bühnensaal <strong>im</strong> Umbau
Ohne Foto<br />
Bühnensaal befindet sich <strong>im</strong> Umbau<br />
Freizeit-AGs wie Tanzen und Theater<br />
Internetcafe<br />
In der MP geöffnet<br />
Immer gut besucht<br />
Turnhalle<br />
Sport in der MP<br />
Freizeit-AGs
Gesamtkonzept<br />
Rechts überwiegend klassische <strong>Schulsozialarbeit</strong><br />
Links eher Elemente von <strong>Schulsozialarbeit</strong> <strong>im</strong> <strong>Ganztag</strong>
FuF-Fachunabhängige Förderung<br />
•in den Erprobungsstufen<br />
•Individuelle Förderung, gleichwertig DME<br />
•viele Schwierigkeiten haben soziale oder psychologische Hintergründe, nicht zwingend<br />
fachliche<br />
•Sozial- und Methodentraining<br />
•zwei Erwachsene für 12 SuS, intensiv, präventiv und nachhaltig<br />
•Auswahl über Klassenlehrerteams<br />
•10-12 Wochen, je nach ..., 2 Std.<br />
•vier Beispiele: Orga, Störer, Schüchterne, soziale Verantwortung<br />
•Video-Coaching, versch. Darstellungsmethoden: Rollenspiel, Pantom<strong>im</strong>e etc.<br />
•enge Kooperation mit LuL währenddessen<br />
•Infos an die Eltern, vorab und Abschlussbrief (Lernfortschritt oder Bitte um Gespräch)<br />
•nach drei Monaten „Nachbrenner“, die Gruppe reflektiert noch einmal<br />
•....
Klassenlehrerteam<br />
•Alle Klassenlehrer eines Jahrgangs und beide Sozialarbeiter<br />
•jede Woche<br />
•in den Stundenplan eingebaut<br />
•überplanmäßig = 29 Std.<br />
•Reflektion von Vergangenem, Besprechung von Aktuellem sowie Planung von<br />
Zukünftigem<br />
•Bedeutung für LuL und Sozialarbeit: schnelle gegenseitige Informationsweitergabe,<br />
Fallbesprechungen, Entscheidungssicherheit, Organisationserleichterungen,<br />
Sozialhygiene, u.v.m.<br />
•Bedeutung für SL: Kommunikationsstruktur, Qualitätsverbesserung, Zufriedenheit <strong>im</strong><br />
Kollegium<br />
•Beispiele für spez. Themen:<br />
•Team 5: neue SuS, Erprobungsstufe (auch Konferenz), sanften Übergang gestalten<br />
•Team 6: Abschluss der Erprobung, Wie geht es weiter?<br />
•Team 7: Klassengemeinschaft, Pubertät<br />
•Team 8: Klassenfahrt, Lernstandserhebung<br />
•Team 9: Berufsberatung, Abschlussfahrt organisieren<br />
•Team 10: Abschlussfeier, ZP 10<br />
•....
Beratung von SuS<br />
•Der <strong>Ganztag</strong> erlaubt uns einen erweiterten Blick auf die SuS<br />
•SuS erleben uns <strong>im</strong> Freizeitbereich – vertrauensbildende (kinderzentrierte)<br />
Begegnungen sind möglich<br />
•SuS haben Gelegenheit uns spontan sowie direkt und unauffällig<br />
anzusprechen<br />
•unsererseits sind Kurzinterventionen möglich (und nötig)
Vielen Dank für Ihre geschätzte Aufmerksamkeit.
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