BFS Hebammen Juli 2013 - Änderung - ISB - Bayern
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Lehrpläne<br />
Berufsfachschule für <strong>Hebammen</strong><br />
– ungewollte Schwangerschaft<br />
– Sterilitätstherapie<br />
Konsequenzen des medizinisch-technischen<br />
Fortschritts auf die Psyche von Mann und Frau<br />
Diskutieren über ethische Fragen<br />
Aufgaben und Möglichkeiten der Einflussnahme<br />
für die Hebamme<br />
Wechselwirkung von medizinischen und psychischen<br />
Faktoren in Krisensituationen, z. B.<br />
– Risikoschwangeschaften<br />
– Geburt von kranken, behinderten, infizierten<br />
Kindern<br />
– Geburt bei Frauen in sozialer Notlage und<br />
nach Vergewaltigung<br />
– Schwangerschaftsabbruch<br />
– Totgeburt, Tod der Mutter<br />
– Frühgeburt<br />
Die Schülerinnen sensibilisieren im taktvollen Umgang<br />
mit Menschen in Krisensituationen (einschließlich HIV-<br />
Infizierten)<br />
Unterrichtsbesuch in einer Einrichtung für Behinderte<br />
Auf unterstützende Einrichtungen (örtliche Beratungsstellen)<br />
hinweisen<br />
Auch auf die Auswirkungen der gesellschaftlichen Tabuisierung<br />
des Todes eingehen<br />
2.2 Gruppendynamische Prozesse im<br />
beruflichen Team<br />
Den Schülerinnen ist die Bedeutung gruppendynamischer<br />
Prozesse im beruflichen<br />
Team bewusst. Sie erwerben Fähigkeiten,<br />
eigene Schwierigkeiten und Probleme im<br />
Team zu bewältigen.<br />
Wechselwirkung zwischen dem Einzelnen und<br />
dem Geschehen in der Gruppe bei<br />
– Gesprächsverhalten<br />
– Entscheidungsverhalten<br />
– Positionen in der Gruppe<br />
– Entstehung, Funktion und Abbau von Vor-<br />
20 Std.<br />
Experiment von Asch vorstellen<br />
Berufstypische Situationen im Rollenspiel darstellen und<br />
analysieren<br />
Auf Entscheidungsschwierigkeiten und ihre Auswirkungen<br />
am Beispiel einer unvorhergesehenen Risikoentbindung<br />
eingehen<br />
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