BFS Hebammen Juli 2013 - Änderung - ISB - Bayern

Lehrpläne
kommunikationstheoretisches Wissen in
berufstypischen Situationen anzuwenden
und psychisch auffälliges Verhalten zu
erkennen.
ren
Kommunikation und Kommunikationsprozesse:
– Kommunikationsmodelle (Sender, Empfänger,
Inhalts- und Beziehungsaspekt)
– Kommunikationsregeln
– erfolgreiche und gestörte Kommunikation
– Vorbeugung und Behebung von Kommunikationsstörungen
(z. B. Watzlawik, Schultz
v. Thun)
Beachten von Grundsätzen der Gesprächsführung,
z. B. nach Rogers
ten eingehen
Berufsfachschule für Hebammen
Zur anschaulichen Darstellung sollen berufs- und unterrichtsbezogene
Beispiele verwendet werden, z. B. Missverständnisse
durch Dialekte, Sprachschwierigkeiten,
Fachjargon
Anwenden von Gesprächstechniken in berufstypischen
Situationen:
– Aufnahme- und Entlassungsgespräch
– Gespräche mit ausländischen Frauen und
deren Angehörigen
– Gespräche mit Vorgesetzten und Mitschülerinnen
– Beratungsgespräche (z. B. Schwangerenberatung,
Geburtsvorbereitung und Geburtsleitung,
Wochenbettbetreuung)
Erfahrungen mit Beratungssituationen und Gesprächen
zwischen Schülerinnen und Schwangeren, deren Partnern
und Angehörige in den Unterricht mit einbeziehen
Die Schülerinnen sollen motiviert werden, gemeinschaftsbezogen
zu arbeiten und zu denken
Umgang mit psychisch auffälligen Frauen
(z. B. Gesprächsbereitschaft signalisieren,
Sprachebene beachten, zuhören können, taktvoll
und sensibel auf die Frau eingehen)
Die Schülerinnen sollen darin geschult werden, Verhaltensauffälligkeiten
einzuschätzen und ihre Beobachtungen
weiterzuleiten.
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