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Herleitung und Anwendung der Zinsformel (6
WR)
(6 ITG: Einsatz von Übungsprogrammen)
6 Direkte und indirekte Proportionalität (ca. 12 Std.)
Die Behandlung der direkten und der indirekten Proportionalität ist ein wichtiger Schritt bei der
Vorbereitung des Funktionsbegriffs. An Beispielen aus ihrer Erfahrungswelt sollen die Schüler die
typischen Proportionalitätseigenschaften erarbeiten. Die graphische Darstellung ist dabei eine
einprägsame Veranschaulichung dieser funktionalen Zusammenhänge.
- direkte Proportionalität Quotientengleichheit;
graphische Darstellung
- indirekte Proportionalität Produktgleichheit;
graphische Darstellung
- Schlußrechnung auch zusammengesetzte Schlußrechnungen
(6 V: Bewegungsaufgaben, Wahl des angemessenen
Verkehrsmittels)
7 Einführung in die Raummessung (ca. 12 Std.)
Anknüpfend an das schon bekannte Vorgehen bei der Längen- und Flächenmessung, wird nun die
Raummessung behandelt. Die Schüler sollen den Gebrauch der üblichen Maßeinheiten für den
Rauminhalt beherrschen und die Volumenformel für Würfel und für Quader kennen und anwenden
lernen.
- Maßeinheiten für den Rauminhalt auch die Einheiten l, hl und ml
- Rauminhalt von Quadern;
Volumenformel für Würfel und für Quader
auch Beispiele von Körpern, die aus Quadern
zusammengesetzt sind
(6 Ek: Niederschlagsmengen)
(6 Ph8: Dichte)
8 Winkel und Winkelmessung (ca. 5 Std.)
Die aus der Erfahrung vorhandene Winkelvorstellung wird im Sinne der Geometrie präzisiert. Die
Schüler sollen Winkel zeichnen, bezeichnen und messen lernen und dabei im Umgang mit den schon
früher verwendeten Zeichengeräten sicherer werden.
- Winkelbegriff Scheitel, Schenkel, Winkelfeld
- Größe von Winkeln;
Vollwinkel, gestreckter Winkel, rechter Winkel,
Maßeinheiten für Winkel
spitzer, stumpfer und überstumpfer Winkel;
Grad, Winkelminute, Winkelsekunde
(6 G: Babylonier, Sexagesimalsystem)
(6 Ek5/6: Himmelsrichtungen, geographische
Länge und Breite; Kreisdiagramme)