Download LehrplanM_G9alt.pdf - ISB
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1193<br />
- die vier Grundrechenarten Addition, Subtraktion,<br />
Multiplikation und Division;<br />
zugehörige Fachausdrücke<br />
- Lösen einfacher Gleichungen und Ungleichungen<br />
Erläuterung der schriftlichen Rechenverfahren;<br />
Kommutativgesetze, Assoziativgesetze;<br />
die Zahl Null<br />
(6 L, D)<br />
Grundmenge, Lösungsmenge;<br />
die leere Menge<br />
- Verbindung der vier Grundrechenarten Gebrauch von Klammern, Vereinbarung "Punkt<br />
vor Strich", Distributivgesetz, Rechenvorteile<br />
- Gliedern von Termen sprachliche und graphische Form<br />
- Runden natürlicher Zahlen, Abschätzen von<br />
Größenordnungen<br />
Überschlagsrechnen<br />
3 Rechnen mit Größen aus dem Alltag (ca. 18 Std.)<br />
Quantitatives Beschreiben und Erfassen von Zusammenhängen ist in vielen Situationen des Alltags<br />
erforderlich. Die Schüler sollen lernen, Größen in geeigneten Maßeinheiten anzugeben und mit solchen<br />
Maßangaben sachgerecht umzugehen. Dazu gehört, Verständnis für den Vorgang des Messens und die<br />
ihm zugrundeliegende Idee zu entwickeln. Von großer Bedeutung, auch über das Fach Mathematik hinaus,<br />
ist die Fähigkeit, Sachtexte zu lesen, zu verstehen und zu bearbeiten.<br />
- die Größen Geld, Gewicht, Zeit, Länge mit den<br />
jeweils gebräuchlichen Maßeinheiten<br />
sicherer Umgang mit Größen, Wechsel der<br />
Maßeinheit, auch mehrfach benannte Größen<br />
- Sachaufgaben Hierbei sollen<br />
-das Erfassen eines verbal beschriebenen<br />
Zusammenhangs,<br />
-das Aufsuchen eines Lösungswegs,<br />
-die Umsetzung in eine klar gegliederte Rechnung<br />
sowie<br />
-die Deutung des Rechenergebnisses im<br />
ursprünglichen Zusammenhang<br />
sorgfältig und intensiv geübt werden.<br />
(6 WR: kaufmännisches Rechnen)<br />
(6 Ek5: Maßstab)<br />
(6 Ph; 6 V: Bewegungsaufgaben, Konsequenzen<br />
für das eigene Verhalten im Verkehr)<br />
(6 W: Zahlen und Größen im Alltag)<br />
Auf sachgerechten Sprachgebrauch ist hierbei<br />
besonders zu achten (6 DS).<br />
4 Geometrische Grundformen und Grundbegriffe (ca. 12 Std.)<br />
In zunächst spielerischem und entdeckendem Umgang mit einfachen Körpern und ebenen Figuren<br />
sollen grundlegende geometrische Sachverhalte erkannt und mit entsprechenden Begriffen beschrieben<br />
werden. Arbeiten mit Modellen und ausgiebiges Zeichnen sollen eine gute Erfahrungsgrundlage<br />
schaffen und die Raumvorstellung und das Formempfinden der Schüler fördern.