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1228<br />

Es ist eine Alltagserfahrung, daß manche Vorgänge einander nicht beeinflussen, andere dagegen wohl.<br />

Mit den mathematischen Begriffen Unabhängigkeit und Abhängigkeit zweier Ereignisse wird diese<br />

Erfahrung modelliert. Die Schüler sollen einsehen, daß die Anwendung dieser Begriffe in der Praxis<br />

eine Entscheidung in unklaren Fällen unterstützen kann.<br />

- Unabhängigkeit bzw. Abhängigkeit zweier<br />

Ereignisse;<br />

Produktformel<br />

Abgrenzung des Begriffs Unabhängigkeit vom<br />

Begriff Unvereinbarkeit<br />

5 Bernoulli-Kette und Binomialverteilung (ca. 12 Std.)<br />

Die Bernoulli-Kette, der einfachste Typ eines mehrstufigen Zufallsexperiments, liefert ein aussagekräftiges<br />

und gut verständliches Modell für viele Vorgänge, z. B. in der Wirtschaft und im Gesundheitsbereich.<br />

Bei der Untersuchung von Bernoulli-Ketten lernen die Schüler am Beispiel der<br />

Binomialverteilung den zentralen Begriff der Wahrscheinlichkeitsverteilung kennen.<br />

- Bernoulli-Experiment,<br />

Bernoulli-Kette<br />

Verwenden von Urnenmodell und Baumdiagrammen;<br />

Sprechweisen: Treffer, Niete, Bernoulli-Kette der<br />

Länge n mit dem Parameter p<br />

Jakob Bernoulli (1655 - 1705)<br />

(6 WR: Stichproben, z. B. für Qualitätskontrollen)<br />

(6 B: Ansteckungsrisiko, z. B. bei AIDS)<br />

(6 GE, W: Wirklichkeit und mathematisches<br />

Modell)<br />

- Binomialverteilung B(n;p): k B(n;p;k) = ( n k)p k (1-p) n-k ;<br />

Stabdiagramme, Histogramme;<br />

Berechnung von Wahrscheinlichkeitssummen mit<br />

Hilfe von<br />

Install Equa tion Editor and double -<br />

click here to view equation. 8 ,<br />

Verwenden von Tabellen;<br />

experimentelle Überprüfung, z. B. am Galtonbrett<br />

Francis Galton (1828 - 1911)<br />

6 Testen von Hypothesen in einfachen Fällen (ca. 7 Std.)<br />

Beim Testen einer Hypothese wird eine Vermutung oder eine Behauptung über die Wahrscheinlichkeit<br />

eines Ereignisses mit Hilfe eines geeigneten Testverfahrens angenommen oder abgelehnt. In beiden<br />

Fällen ist die Entscheidung mit einer gewissen Irrtumswahrscheinlichkeit behaftet. Die Schüler sollen<br />

diese Problematik verstehen (6 K, Ev, Eth), sie sollen lernen, einfache Tests durchzuführen, und dabei<br />

insbesondere einsehen, daß das Testergebnis von der festgelegten Entscheidungsregel abhängt.<br />

- Testen einer Hypothese Alternativtest, Signifikanztest;<br />

Entscheidungsregel,<br />

Annahmebereich, Ablehnungsbereich;<br />

Fehler und Risiko 1. bzw. 2. Art,<br />

Signifikanzniveau<br />

(6 WR: Qualitätskontrollen)<br />

(6 Sk: Wahlprognosen)

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