Drei-Länder-Vergleich der Ausbildung in den Elektro- und IT ... - BiBB
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Zusammenfassung<br />
Im Rahmen e<strong>in</strong>es e<strong>in</strong>tägigen Workshops an <strong>der</strong> IHK Hochrhe<strong>in</strong>-Bo<strong>den</strong>see im März 2013 wurde die<br />
duale <strong>Ausbildung</strong> <strong>in</strong> <strong>den</strong> <strong>Elektro</strong>- <strong>und</strong> <strong>IT</strong> Berufen <strong>der</strong> Schweiz, Österreichs <strong>und</strong> Deutschlands<br />
mite<strong>in</strong>an<strong>der</strong> verglichen. Beteiligt waren vier betriebliche Vertreter aus Österreich <strong>und</strong> Deutschland,<br />
e<strong>in</strong> Mitarbeiter des BIBB <strong>und</strong> je e<strong>in</strong> Vertreter <strong>der</strong> jeweils zuständigen Stellen <strong>in</strong> <strong>der</strong> Bo<strong>den</strong>seeregion,<br />
das s<strong>in</strong>d die Wirtschaftskammer Vorarlberg/Österreich, die IHK Hochrhe<strong>in</strong>-Bo<strong>den</strong>see <strong>und</strong> das Amt für<br />
Berufsbildung <strong>und</strong> Berufsberatung des Kantons Thurgau/Schweiz.<br />
Ziel war es, e<strong>in</strong>e Bestandsaufnahme aktueller Berufe herzustellen <strong>und</strong> Geme<strong>in</strong>samkeiten <strong>und</strong><br />
Unterschiede zu erarbeiten, um damit sowohl regional, <strong>in</strong> <strong>der</strong> Bo<strong>den</strong>seeregion, als auch auf Ebene<br />
<strong>der</strong> drei <strong>Län<strong>der</strong></strong> das Verständnis des jeweils an<strong>der</strong>en Systems zu beför<strong>der</strong>n.<br />
Gesprächsgr<strong>und</strong>lage dafür war e<strong>in</strong> vom BIBB <strong>und</strong> <strong>der</strong> IHK vorbereitetes Arbeitspapier, das im<br />
Rahmen des Workshops weiter vervollständigt wurde (siehe S. 3 ff). Dar<strong>in</strong> s<strong>in</strong>d <strong>in</strong> e<strong>in</strong>em ersten Teil<br />
die <strong>Ausbildung</strong>sberufe gegenübergestellt, im zweiten Teil s<strong>in</strong>d kriteriengeleitet Unterschiede <strong>und</strong><br />
Geme<strong>in</strong>samkeiten <strong>der</strong> <strong>Ausbildung</strong> deutlich gemacht.<br />
Trotz überwiegen<strong>der</strong> Geme<strong>in</strong>samkeiten fallen e<strong>in</strong>ige Unterschiede beson<strong>der</strong>s auf. Zunächst s<strong>in</strong>d <strong>in</strong><br />
Österreich <strong>und</strong> <strong>der</strong> Schweiz die Zuständigkeiten zwischen Handwerk <strong>und</strong> Industrie <strong>und</strong> damit auch<br />
die <strong>Ausbildung</strong>sberufe nicht getrennt.<br />
In Österreich s<strong>in</strong>d unterdessen mehrere Berufe als Modulberufe strukturiert. Damit besteht die<br />
Option noch während <strong>der</strong> <strong>Ausbildung</strong> durch zusätzliche Spezialmodule die <strong>Ausbildung</strong> von 3,5 Jahren<br />
auf vier Jahre zu verlängern. In <strong>der</strong> Schweiz wer<strong>den</strong> <strong>Ausbildung</strong>sabschnitte zwischen Basis-,<br />
Schwerpunkt- <strong>und</strong> Ergänzungsausbildung unterschie<strong>den</strong>. Die <strong>Ausbildung</strong>szeit liegt hier zwischen drei<br />
<strong>und</strong> vier Jahren. Insgesamt ist damit die Zahl <strong>der</strong> elektrotechnischen <strong>und</strong> <strong>IT</strong>-<strong>Ausbildung</strong>sberufe <strong>in</strong> <strong>der</strong><br />
Schweiz <strong>und</strong> <strong>in</strong> Österreich kle<strong>in</strong>er, jedoch wird dies durch die Vielzahl an<br />
Spezialisierungsmöglichkeiten <strong>in</strong>nerhalb <strong>der</strong> Berufe zum<strong>in</strong>dest teilweise wie<strong>der</strong> relativiert.<br />
Beson<strong>der</strong>s groß war das gegenseitige Interesse bei <strong>den</strong> Prüfungsregelungen. In <strong>der</strong> Schweiz wird die<br />
praktische Prüfung im Unternehmen durchgeführt (ähnlich dem betrieblichen Auftrag bzw.<br />
Arbeitsauftrag <strong>in</strong> Deutschland). Hier, <strong>in</strong> Deutschland, ist <strong>der</strong> betrieblichen Auftrag zum<strong>in</strong>dest e<strong>in</strong>e<br />
Wahloption im Rahmen des sogenannten Variantenmodells. In Österreich erfolgt die praktische<br />
Prüfung im Rahmen e<strong>in</strong>er e<strong>in</strong>heitlichen Prüfarbeit, dabei handelt es sich z.B. um auf Stellwän<strong>den</strong> zu<br />
<strong>in</strong>stallierende o<strong>der</strong>/<strong>und</strong> zu än<strong>der</strong>nde simulierte Schaltungen, Anlagen o<strong>der</strong> Systeme o<strong>der</strong> aber um<br />
elektronische Bauteile, wie Leiterplatten, <strong>der</strong>en Bestückung zu än<strong>der</strong>n o<strong>der</strong> zu ergänzen ist. Hier<br />
erfolgte e<strong>in</strong> fast schon lei<strong>den</strong>schaftlicher Austausch <strong>der</strong> Pro- <strong>und</strong> Kontra-Argumente zu <strong>den</strong><br />
Prüfungsformen <strong>und</strong> <strong>der</strong> damit verbun<strong>den</strong>en Prüfungsvorbereitung <strong>und</strong> Prüfungsaufgabenerstellung,<br />
ohne dass sich e<strong>in</strong> klares Votum herausgestellt hat.<br />
In <strong>der</strong> Schweiz ist <strong>der</strong> zeitliche Berufsschulanteil wesentlich höher (2480 h) als <strong>in</strong> Deutschland (1020<br />
h) <strong>und</strong> Österreich (1620 h). Teil des Unterrichts <strong>in</strong> <strong>der</strong> Schweiz s<strong>in</strong>d auch allgeme<strong>in</strong>bil<strong>den</strong>de Fächer<br />
<strong>und</strong> Sport. In Österreich <strong>und</strong> <strong>der</strong> Schweiz wer<strong>den</strong> die Leistungen <strong>der</strong> Berufsschule auf <strong>den</strong><br />
Facharbeiterabschluss angerechnet.<br />
Für das BIBB war beson<strong>der</strong>s von Interesse, wie die jeweiligen Strukturmodelle <strong>der</strong> Berufe<br />
e<strong>in</strong>geschätzt wer<strong>den</strong> <strong>und</strong> welche Erfahrungen hier vorliegen. Das Ergebnis war <strong>in</strong>sofern ernüchternd,<br />
dass nach Me<strong>in</strong>ung <strong>der</strong> Teilnehmer, die Struktur <strong>der</strong> <strong>Ausbildung</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> Bedeutung für die<br />
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