Schulinternes Curriculum - am Gymnasium Antonianum
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Fachschaft Spanisch Hausaufgabenkonzept<br />
1. Umfang der Hausaufgaben<br />
- Der bisherige Umfang und die Häufigkeit der Hausaufgaben im Fach Spanisch sind<br />
grundsätzlich angemessen und sollen so beibehalten werden. Je nach Stundenthema<br />
kann die Dauer und die Menge der Hausaufgaben variabel sein. Das Erlernen einer<br />
Fremdsprache bedarf regelmäßiger Übung und Wiederholung, was nur zum Teil in den<br />
Unterrichtsstunden erfolgen kann. Im neueinsetzenden Spanischunterricht der<br />
Sekundarstufe I (Klasse 8) ist sicherlich zu berücksichtigen, dass die Schülerinnen und<br />
Schüler die dritte Fremdsprache erlernen und daher auch noch Aufgaben in den<br />
anderen beiden Sprachen verrichten müssen.<br />
2. Formulierung der Hausaufgaben<br />
- Die Hausaufgaben müssen klar und verständlich formuliert werden. Sollte kein<br />
Arbeitsblatt Gegenstand der Hausaufgabe sein, auf dem die Aufgabe verschriftlicht<br />
wurde, ist es sinnvoll, die Aufgabe an die Tafel zu schreiben. In jedem Fall muss die<br />
Hausaufgabe im Kursheft/ im Klassenbuch notiert werden.<br />
3. Art der Hausaufgaben<br />
- Die Hausaufgaben sollen situations- und lerngruppenabhängig erfolgen. Wie bisher<br />
sollen immer wieder vorbereitende, weiterführende und nachbereitende<br />
Hausaufgaben aufgegeben werden, die verschiedene Fähigkeiten (z.B. Vokabelarbeit,<br />
Textproduktion verschiedener Textformate, Wörterbucharbeit, Gr<strong>am</strong>matik) üben und<br />
vertiefen.<br />
- Insges<strong>am</strong>t sollen die Schülerinnen und Schüler verstärkt an langfristige Hausaufgaben<br />
herangeführt werden, da sich aufgrund des Doppelstundenmodells oft lange Pausen<br />
zwischen den einzelnen Stunden ergeben.<br />
- Im neueinsetzenden Spanischunterricht in der Sekundarstufe I (Klasse 8) und in der EF<br />
werden zunächst vornehmlich sprachliche Mittel, gr<strong>am</strong>matische Strukturen und<br />
Vokabelarbeit im Mittelpunkt der Hausaufgaben stehen.<br />
- Im Laufe der Klasse 9 bzw. gegen Ende der EF soll die Produktion von freien Texten<br />
(z.B. Briefe, Emails, Essays usw.) einen höheren Stellenwert bei den Hausaufgaben