Schulinternes Curriculum - am Gymnasium Antonianum

Fachschaft Spanisch Hausaufgabenkonzept
1. Umfang der Hausaufgaben
- Der bisherige Umfang und die Häufigkeit der Hausaufgaben im Fach Spanisch sind
grundsätzlich angemessen und sollen so beibehalten werden. Je nach Stundenthema
kann die Dauer und die Menge der Hausaufgaben variabel sein. Das Erlernen einer
Fremdsprache bedarf regelmäßiger Übung und Wiederholung, was nur zum Teil in den
Unterrichtsstunden erfolgen kann. Im neueinsetzenden Spanischunterricht der
Sekundarstufe I (Klasse 8) ist sicherlich zu berücksichtigen, dass die Schülerinnen und
Schüler die dritte Fremdsprache erlernen und daher auch noch Aufgaben in den
anderen beiden Sprachen verrichten müssen.
2. Formulierung der Hausaufgaben
- Die Hausaufgaben müssen klar und verständlich formuliert werden. Sollte kein
Arbeitsblatt Gegenstand der Hausaufgabe sein, auf dem die Aufgabe verschriftlicht
wurde, ist es sinnvoll, die Aufgabe an die Tafel zu schreiben. In jedem Fall muss die
Hausaufgabe im Kursheft/ im Klassenbuch notiert werden.
3. Art der Hausaufgaben
- Die Hausaufgaben sollen situations- und lerngruppenabhängig erfolgen. Wie bisher
sollen immer wieder vorbereitende, weiterführende und nachbereitende
Hausaufgaben aufgegeben werden, die verschiedene Fähigkeiten (z.B. Vokabelarbeit,
Textproduktion verschiedener Textformate, Wörterbucharbeit, Grammatik) üben und
vertiefen.
- Insgesamt sollen die Schülerinnen und Schüler verstärkt an langfristige Hausaufgaben
herangeführt werden, da sich aufgrund des Doppelstundenmodells oft lange Pausen
zwischen den einzelnen Stunden ergeben.
- Im neueinsetzenden Spanischunterricht in der Sekundarstufe I (Klasse 8) und in der EF
werden zunächst vornehmlich sprachliche Mittel, grammatische Strukturen und
Vokabelarbeit im Mittelpunkt der Hausaufgaben stehen.
- Im Laufe der Klasse 9 bzw. gegen Ende der EF soll die Produktion von freien Texten
(z.B. Briefe, Emails, Essays usw.) einen höheren Stellenwert bei den Hausaufgaben