Schulinternes Curriculum - am Gymnasium Antonianum
Schulinternes Curriculum - am Gymnasium Antonianum
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<strong>Schulinternes</strong> <strong>Curriculum</strong>: Übersicht über die Kompetenzen<br />
in der Spracherwerbsphase<br />
- Etwas vergleichen<br />
- Die Lage von Dingen<br />
angeben<br />
- Eine Einkaufsliste<br />
erstellen<br />
- Preise vergleichen<br />
- Die Zahlen ab 100<br />
U6 - Mexiko<br />
- Jahreszahlen angeben<br />
- einen Tagebucheintrag<br />
verfassen<br />
- von einer Reise<br />
berichten<br />
- mexikanisches Spanisch<br />
- Frida Kahlo<br />
U7 - Wünsche äußern<br />
- Berufswünsche<br />
- Schule, Stundenplan,<br />
Fächer, Noten<br />
- Zukunftspläne machen<br />
- Berufsausbildung in<br />
Spanien<br />
und<br />
Deutschland<br />
- Jemanden zu etwas<br />
auffordern<br />
- Über Berufe sprechen<br />
-<br />
- Gruppenverben (e/i, c/zc)<br />
- Komparativ<br />
- Ortspräpositionen<br />
- Neutraler Artikel „lo“<br />
- Absoluter u. relativer<br />
Superlativ<br />
- Mengenangaben<br />
- Hay que<br />
- Der Begleiter „tato“<br />
- „pretérito idefiido“<br />
(regelmäßige<br />
und<br />
unregelmäßige Formen)<br />
- desde, desde hace, hace<br />
- Kojuktioe „uado,<br />
dode, auue, si eargo“<br />
-<br />
- me gustaría<br />
- Relativprooe „lo ue“<br />
- No… ada, ua, adie<br />
- Alguno/ninguno<br />
- Saber / poder<br />
- Stellung der Pronomen<br />
- Conmigo, contigo<br />
- Bejahter Imperativ<br />
- Unpersönliche<br />
Konstruktionen(se/uno)<br />
- Der Begleiter „todo“<br />
- „por“ ud „para“<br />
- buen, gran, mal<br />
- Metroplan von Madrid<br />
- mex. Geschichte<br />
- Frida-Kahlo-Museum<br />
- Mex. Personen,<br />
Kulturen, Orte<br />
- Mexiko als Reiseland<br />
- Spanisches Schulsystem<br />
- Berufsausbildung in<br />
Spanien<br />
und<br />
Deutschland<br />
- CV und<br />
Bewerbungsschreiben in<br />
Spanien<br />
- Informationen<br />
s<strong>am</strong>meln und<br />
auswerten<br />
- Eine Statistik<br />
auswerten<br />
- diskutieren
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