Haus und Freizeit - bfu
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segments «Stürze» (Kinder <strong>und</strong> Jugendliche sowie<br />
Senioren) keine eigentliche Bewertung der Risikofaktoren<br />
durchgeführt werden. Um dennoch Informationen<br />
für eine zielgerichtete Präventionsarbeit<br />
zu erhalten, erfolgte eine Einschätzung der<br />
Risikofaktoren. In Abgrenzung zur Bewertung<br />
basiert die Einschätzung auf einer 3-stufigen Skala<br />
(Tabelle 13).<br />
Die Einschätzung der Risikofaktoren wurde durch<br />
ein <strong>bfu</strong>-Fachgremium vorgenommen. Sie wurde<br />
primär für die ermittelten altersspezifischen Risikogruppen<br />
des jeweiligen Unfallsegments durchgeführt<br />
(Kap. V.3.2, S. 109). Da nicht alle Risikofaktoren<br />
einem spezifischen Alterssegment zugeordnet<br />
werden können oder diese für alle Alterssegmente<br />
zutreffend sind, wurde neben den altersspezifischen<br />
Risikogruppen noch eine Kategorie «Alle<br />
Alterssegmente» gebildet. Für diese wurde zusätzlich<br />
eine Einschätzung vorgenommen.<br />
Risikofaktoren, deren Unfallrelevanz als hoch eingeschätzt<br />
wird, stellen den Ausgangspunkt für die<br />
Ableitung bzw. Entwicklung von Präventionsmöglichkeiten<br />
dar.<br />
3.3 Interventionsanalyse<br />
Analysen, Cochrane-Berichte), in denen die Evidenz<br />
bzw. die Erfolgschancen einzelner Präventionsmöglichkeiten<br />
resp. -massnahmen dokumentiert<br />
<strong>und</strong> mittels eines Ratings beurteilt werden.<br />
Da für die meisten Unfallsegmente nur bedingt<br />
wissenschaftliche Literatur existiert, musste zum<br />
Teil auf Internetquellen <strong>und</strong> Broschüren oder Ratgeber<br />
verschiedener Institutionen zurückgegriffen<br />
werden (Kap. IV.6.2, S. 97). Diese Informationen<br />
besitzen jedoch nur einen sehr geringen Evidenzgrad<br />
(Klasse IV). Dennoch können diese Informationsquellen<br />
den gegenwärtigen Stand zur Präventionssituation<br />
widerspiegeln <strong>und</strong> eine Orientierung<br />
für zukünftige Aufgaben liefern.<br />
Generell war das Ziel, alle Präventionsmöglichkeiten<br />
basierend auf den Beurteilungskriterien Wirksamkeit,<br />
Effizienz <strong>und</strong> Umsetzbarkeit zu bewerten.<br />
Als Beurteilungsgr<strong>und</strong>lage dient wenn möglich<br />
empirisches Wissen. Nur wenn solches nicht existiert,<br />
wird Expertenwissen eingesetzt. Dieses Vorgehen<br />
erlaubt eine wissensbasierte Auswahl <strong>und</strong><br />
Favorisierung von Präventionsmöglichkeiten <strong>und</strong><br />
vermittelt Hinweise, wo im Rahmen der Präventionsarbeit<br />
die verfügbaren Ressourcen idealerweise<br />
einzusetzen sind [5].<br />
Im dritten Analyseschritt werden Präventionsmöglichkeiten<br />
gesammelt <strong>und</strong> beurteilt. In der Regel<br />
werden die Präventionsmöglichkeiten von den<br />
Risikofaktoren abgeleitet bzw. stehen im Zusammenhang<br />
mit diesen. Als Informationsquellen für<br />
die Entwicklung bzw. Herleitung von Präventionsmöglichkeiten<br />
werden wissenschaftliche Erkenntnisse,<br />
Ergebnisse aus Evaluationsstudien sowie<br />
Expertenurteile herangezogen. Eine hohe Aussagekraft<br />
besitzen dabei vergleichende Übersichtsartikel<br />
(z. B. systematische Übersichtsartikel, Meta-<br />
3.3.1 Bewertung der Präventionsmöglichkeiten<br />
Bei den zu bewertenden Präventionsmöglichkeiten<br />
handelt es sich in Abgrenzung zu Präventionsmassnahmen<br />
eher um abstrakte <strong>und</strong> absichtlich<br />
weniger konkret formulierte Vorschläge, die vielmehr<br />
Orientierungsmöglichkeiten bzw. Ausrichtungen<br />
für mögliche Präventionsaktivitäten darstellen<br />
(Kap. IX.1, S. 228).<br />
92 Methodik <strong>bfu</strong>-Sicherheitsdossier Nr. 09
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