Haus und Freizeit - bfu
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Gefahrenbewusstsein <strong>und</strong> damit verb<strong>und</strong>ene<br />
Präventionsmöglichkeiten zur Sensibilisierung<br />
der Aufsichtsperson für ein ausgeprägtes Gefahrenbewusstsein<br />
stehen in engem Zusammenhang<br />
mit der Kindererziehung. Dies betrifft nicht nur<br />
die Interaktion Eltern-Kind, sondern bezieht sich<br />
auch auf Aufsichtspersonen. Diese können abhängig<br />
vom Setting beispielsweise Kita-Erzieher, Lehrer<br />
oder Tagesmütter sein. Eltern bzw. Aufsichtspersonen<br />
spielen somit eine wichtige Rolle beim Verhindern<br />
von Unfällen bei Kindern <strong>und</strong> Jugendlichen<br />
[306]. Eltern <strong>und</strong> Aufsichtspersonen sind verantwortlich,<br />
dass mögliche (Verletzungs-)Gefahren für<br />
Kinder oder Jugendliche eliminiert bzw. minimiert<br />
werden. Zudem können sie dazu beitragen, das<br />
Gefahrenbewusstsein des Kindes zu entwickeln<br />
<strong>und</strong> zu fördern. 2 Meta-Analysen zeigen, dass<br />
Schulungen bzw. Ausbildungsprogramme für Eltern<br />
zur Kindererziehung als erfolgreich für die<br />
Reduzierung von Verletzungen beurteilt werden<br />
[307,308]. Diese sind meistens Bestandteil von<br />
multidimensionalen Interventionsformen.<br />
Schulungen bzw. Ausbildungsprogramme für Eltern<br />
<strong>und</strong> Aufsichtspersonen zur Sensibilisierung des<br />
Gefahrenbewusstseins zielen darauf ab, sowohl<br />
Wissen zur Verhältnisprävention (z. B. Installation<br />
von Rauchmeldern, Absperren von Treppen mit<br />
Schutzgittern) als auch Verhaltensprävention (z. B.<br />
Umgang mit heissen Flüssigkeiten, angemessene<br />
Beaufsichtigung auf Spielplätzen) zu vermitteln. Es<br />
kann davon ausgegangen werden, dass Wissen zur<br />
Verhaltensprävention nicht nur die Aufsichtsperson<br />
befähigt, ein angemessenes Gefahrenbewusstsein<br />
zu entwickeln <strong>und</strong> situativ einzusetzen. Auch Kinder<br />
werden durch die Vorbildfunktion der Aufsichtsperson<br />
für ein entsprechendes Gefahrenbewusstsein<br />
sensibilisiert (Nachahmung der Erwachsenen).<br />
Somit können auch Kinder indirekt von<br />
«Erwachsenenschulungen» partizipieren <strong>und</strong><br />
schrittweise ihr Gefahrenbewusstsein (<strong>und</strong> Präventionsverständnis)<br />
entwickeln.<br />
Eine gezielte (unfallpräventive) Kindererziehung ist<br />
von der Entwicklung des Gefahrenbewusstseins<br />
<strong>und</strong> dem Präventionsverständnis abhängig. Daher<br />
empfiehlt Limbourg eine sehr konkrete <strong>und</strong> situationsspezifische<br />
Sicherheitserziehung für die Kinder<br />
in der Familie, im Kindergarten <strong>und</strong> den ersten<br />
beiden Jahren der Gr<strong>und</strong>schule zu konzipieren<br />
[297]. Ab der 3. oder 4. Klasse kann nach Limbourg<br />
auch eine abstrakte, eher theoretische Sicherheitserziehung<br />
durchgeführt werden.<br />
Schulungen zur Kindererziehung (Elterntraining),<br />
die auf eine Reduzierung von Verletzungen abzielen,<br />
können in 2 Ansätze differenziert werden<br />
[306] (Kap. VII.3.1, S. 210). Zum einen kann<br />
Elterntraining nur einen (relativ abgegrenzten)<br />
Bereich beinhalten wie beispielsweise Verbrühungen<br />
aufgr<strong>und</strong> des Kontakts mit heissen Flüssigkeiten.<br />
Zum anderen können die Inhalte von Elterntraining<br />
verschiedene Bereiche betreffen wie z. B.<br />
Hinweise auf Sturzgefahren <strong>und</strong> den Umgang mit<br />
elektrischen Geräten einschliesslich Steckdosen.<br />
Prinz [306] hat basierend auf wissenschaftlicher<br />
Evidenz versucht, eine Beurteilung hinsichtlich der<br />
Effektivität der Interventionsformen durchzuführen<br />
(Tabelle 71). Die Bewertung erfolgt mittels einer 5-<br />
stufigen Skala:<br />
• 5: wirksam<br />
• 4: vielversprechend<br />
• 3: ungenügende Evidenz<br />
• 2: unwirksam<br />
• 1: nachteilige/ges<strong>und</strong>heitsschädigende Effekte<br />
(iatrogene Effekte)<br />
218 Besondere Aspekte zur Präventionsarbeit im Bereich <strong>Haus</strong> <strong>und</strong> <strong>Freizeit</strong> <strong>bfu</strong>-Sicherheitsdossier Nr. 09