Haus und Freizeit - bfu

Herausforderung zur Reduzierung der Verletzungen
bei Kindern und Jugendlichen zu bewältigen [106].
Ellsässer und Berfenstam empfehlen aufgrund eines
internationalen Vergleichs von Präventionsprogrammen
zur Reduzierung von Kinderverletzungen
für die BRD die Etablierung einer soliden, zentralen
Institution, die für das Monitoring von Kinderverletzungen,
für die Forschung sowie für die Koordination
von Präventionsaktivitäten zuständig ist
[292]. Darüber hinaus verweisen die beiden Autoren
auf die Optimierung des gesetzlichen Konsumentenschutzes
in Bezug auf die Sicherheit von Produkten.
Zudem schlagen Ellsässer und Berfenstam die Dissemination
von spezifischen Informationen zu Sicherheitsaspekten
sowohl an Zielgruppen als auch
an die allgemeine Öffentlichkeit vor [292].
3.3 Gefahrenbewusstsein und Konsequenzen
für die Präventionsarbeit
Die Begriffe Gefahrenbewusstsein, Gefahrenkognition,
Gefahrenwahrnehmung sowie Präventionsverständnis
werden in der Literatur weder trennscharf
verwendet noch definiert. In der Übersichtsarbeit
von Limbourg [294] wird das Gefahrenbewusstsein
als Konstrukt beschrieben, das vor allem
in den 70er-Jahren durch Herzfrequenzmessungen
bei Kindern operationalisiert wurde. Erst wenn
Kinder bei der Präsentation von Bildmaterial oder
Filmen mit Angst oder Anspannung reagierten
(gemessen an der Herzfrequenz), sei davon auszugehen,
dass sie eine Situation als Gefahr erkennen.
Bei diesem Verständnis ist eine affektive Komponente
Teil der Definition. Fischer et al. [116] definieren
basierend auf Musahl [295] die Gefahrenkognition
als «...die kognitive Repräsentanz aller
aktuellen Informationen und Gedächtnisinhalte
über Gefahren ...» [116]. Das jeweils für erforderlich
gehaltene Vorsorgeverhalten wird von der
subjektiven Gefährlichkeit bestimmt, die einer Tätigkeit
oder Situation diesbezüglich zugemessen
wird [116,296].
Im Rahmen der vorliegenden Arbeit wird der Begriff
Gefahrenbewusstsein verwendet, da unter
diesen Begriff sowohl die Affekte/Gefühle als auch
die kognitive Komponente subsumiert werden. Die
Berücksichtigung beider Komponenten spielt insbesondere
bei der Entwicklung des Gefahrenbewusstseins
– also im Kindes- und Jugendalter - eine
nachhaltige Rolle für die Unfallprävention.
Die Ausprägung des Gefahrenbewusstseins bei
Kindern und Jugendlichen spielt für die Entwicklung
eines geeigneten Präventionsportfolios im
Bereich Haus- und Freizeitsicherheit eine tragende
Rolle. Dies betrifft alle Unfallsegmente des Bereichs
Haus und Freizeit.
Das Bewusstsein für Gefahr und Sicherheit entwickelt
sich in 3 Stufen [297]:
• 1. Stufe: Akutes Gefahrenbewusstsein ist
bereits bei 5- bis 6-jährigen Kindern vorhanden.
Kinder erkennen, ob sie momentan in Gefahr
oder in Sicherheit sind.
• 2. Stufe: Antizipierendes bzw. vorausschauendes
Gefahrenbewusstsein entwickelt sich
bis zum Alter von ca. 8 Jahren. Kinder können
bereits voraussehen, ob sie in Gefahr geraten
könnten.
• 3. Stufe: Die Entwicklung des Präventionsbewusstseins
bzw. des Verständnisses für Präventionsmassnahmen
erfolgt wahrscheinlich
noch später. Kinder können vorbeugende Verhaltensweisen
entwickeln und auch anwenden.
bfu-Sicherheitsdossier Nr. 09 Besondere Aspekte zur Präventionsarbeit im Bereich Haus und Freizeit 215