Wettinger Schul- spiegel - egloff-druck

50 Jahre Schulspiegel
Elternarbeit
spielzeugfreier
Kindergarten
Jubiläumsschrift HPS
Wettinger
Schulspiegel
1/2013

Inhaltsverzeichnis
Ballett Kinder und Erwachsene
Vorstufe Ballett Kinder ab 4 Jahren
Jazztanz
Hip Hop
Body-Gym
Rückengymnastik
Jazzercise
Kursbeginn jederzeit möglich
Vorwort 1
50 Jahre Schulspiegel 1, 3
Zwei langjährige Mitarbeiter erinnern sich an ihre Tätigkeit
in der Redaktionskommission des Schulspiegels 5
Elternrat Dorf 7
Das Elternteam der Primarschule Altenburg 9
Elternmitwirkung an der Primarschule Margeläcker 9
Die Idee «Elternstammtisch»
Elternarbeit an der Realschule Zehntenhof 11
Spielzeugfreie Zeit in einigen Wettinger Kindergärten 13
Bauprojekte in Wettingen 14
Musikschule Wettingen 14
Bilder von der Musikschule 15
Feriendaten, Termine, Adressen 16-18
So entstand die Jubiläumsschrift der HPS 19, 21
Neue Schulleiterin an der Primarschule Margeläcker 23
25 Jahre an der Schule Wettingen 23, 25
Neue Lehrpersonen stellen sich vor 25-31
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Herausgeber:
Schulpflege und Lehrerschaft
Druck und Inserate:
Egloff Druck AG, Wettingen
Auflage:
11’800 Exemplare
Titelblatt: Christian Greutmann
Foto: Monika Peter
Fotos: von den Autoren und Autorinnen
Impressum:
Der Wettinger Schulspiegel erscheint zweimal im Jahr und wird an
alle Haushalte verteilt.
Redaktionskommission:
Judith Gähler, Schulpflege
Dorothe Zürcher, Redaktorin
Kathrin Stadtmann,
Primarschule Dorf
Yvonne Brogle, Kindergärten
Gabriela Farner, Bezirksschule
Peter Keller, Realschule
Zuschriften an die Redaktorin: Dorothe Zürcher
Bezirksschule Wettingen, dorothe.zuercher@schule-wettingen.ch
Redaktionsschluss 2/2013: 5. April 2012
Silvan Peterhans, Sekundarschule
Elsbeth Schneider, HPS
Christine Al Khatib,
Primarschule Altenburg
René Heimgartner,
Primarschule Margeläcker
Die nächste Nummer das Schulspiegels erscheint Ende Mai 2013.

Editorial
50 Jahre Schulspiegel – ein Rückblick
Liebe Leserinnen und Leser
50 Jahre ist es her, seit der erste Schulspiegel
in die Wettinger Haushalte versandt wurde.
Behörden und Lehrerschaft wollten damit
aus erster Hand über die Veränderung in der
rasant wachsenden Schule berichten. Wie
sich der Schulspiegel verändert hat und
woran sich ehemalige Mitglieder der Kommission
erinnern, erfahren Sie aus den zwei
folgenden Artikeln.
Elternmitarbeit ist in jeder Schule willkommen.
Lange jedoch gab es für engagierte
Eltern keine Möglichkeiten, tatkräftig in der
Schule mitzuwirken. Seit über zehn Jahren
entstehen an den Wettinger Schulen Gefässe
für aktive Eltern, die etwas bewirken wollen.
Unter grossem Einsatz sind Modelle wie
das Elternteam, der Elternrat oder Elternstammtische
verwirklicht worden. Die Rückmeldung
ist überall die gleiche: Wo sich
Eltern mehr in der Schule einsetzen können,
agieren sie als wichtiges Bindeglied zwischen
der Schule und den Lernenden. Über
Projekte, die aktuell in Wettingen bestehen,
erfahren Sie mehr auf S. 7-11.
Das Projekt «spielzeugfreier Kindergarten»
wird schon zum vierten Mal in Wettingen
durchgeführt. Was damit gemeint ist und
wie die Kinder darauf reagieren, wird im
darauffolgenden Artikel beschrieben.
Zum 50-jährigen Jubiläum der HPS Wettingen
wurde eine Jubiläumsschrift herausgegeben.
Wie entsteht so eine Schrift? Dies
wird Ihnen der Autor, Franz Hard, erklären.
Ich wünsche Ihnen viel Vergnügen.
Dorothe Zürcher, Redaktorin
1
Im Juni 1963 wurde der erste Schulspiegel in
die Wettinger Haushalte versandt. Schulpflege
und Lehrerschaft wollten damit Elternhaus
und Schule besser zusammenschliessen
und die Öffentlichkeit über wesentliche
Belange der Schule ins Bild setzen. Zugleich
beabsichtigte die Redaktion, auf wesentliche
Anliegen der Erziehung hinzuweisen.
Welche Themen wurden im Schulspiegel
publiziert? Betrachten wir ein Heft aus
jedem Jahrzehnt:
1963: Dem Fortschritt sind keine
Grenzen gesetzt.
In der ersten Ausgabe des Schulspiegels wird
vor allem die Schulraumplanung vorgestellt:
Seit dem 2. Weltkrieg war die Bevölkerungszahl
in Wettingen von 1600 auf 18 800 Einwohner
angestiegen. Für die Schule bedeutete
dies einen jährlichen Zuwachs von drei
neuen Lehrstellen und alle fünf Jahre ein
Schulhaus mit 15 Klassenzimmern. Die
Schulanlage Margeläcker wurde geplant.
Man machte sich Gedanken über die
Zukunft. Die Planungskommission der Schulpflege
rechnete mit einem weiteren Bevölkerungsanstieg.
Bis im Jahr 2000 würden in
Wettingen 40 000 Menschen leben, davon
4600 Schülerinnen und Schüler. Das Land
für weitere Schulanlagen wurde vorausschauend
bereits reserviert.
Diese Prognose war etwas zu euphorisch.
Seit 1966 stagniert die Einwohnerzahl in
Wettingen. Heute hat Wettingen 20 230
Einwohner, die Schule besuchen ungefähr
2200 Schüler und Schülerinnen. Dank der zu
optimistischen Einschätzung musste die
Gemeinde über Jahrzehnte hinweg keine
grosse Änderungen in der Planung von
Schulanlagen vornehmen.
Nicht nur die Schulraumplanung beschäftige
die Autoren von damals. In einem Artikel
empörte man sich über die Bildüberflutung
durch das Zeigen von Diapositiven während
des Unterrichts. Dies führe zu einer Reizüberflutung
der ohnehin schon nervösen
und zappeligen Schüler und Schülerinnen.
Den konzentrationsschwachen Kindern werde
damit nicht geholfen. Das bewusste Schauen
wandle sich zu einem blossen Gaffen. Der
Mensch werde zu einem optischen Tier.
Der Aufruf schien nicht zu fruchten. Bilder
und Filmausschnitte sind ein wichtiger Teil
der heutigen Lehrbücher. Die meisten Wettinger
Schulzimmer haben einen Internetanschluss
und einen Beamer. Zappelige Schüler
und Schülerinnen gibt es immer noch.
Warum sie so sind? Es gibt unzählige Antworten
darauf.
1973: Der Schulspiegel wird politisch.
Um zwei Millionen Franken einzusparen,
sistierte der aargauische Regierungsrat 1973
die eingeleitete Reduktion der Klassenbestände.
Lehrerschaft und Schulpflege von
Wettingen protestierten, da im schlimmsten
Falle in der Unterstufe 48, in der Oberstufe
35 Schüler und Schülerinnen pro Klasse zu
unterrichten seien.
Die Lehrerschaft verfasste eine Resolution,
die Schulpflege einen offenen Brief an das
Erziehungsdepartement. Elternversammlungen
fanden statt. Man fürchtete nicht nur
um die gute Erziehung und Ausbildung der
Jugend, sondern auch um die Verschärfung
des Lehrermangels, da die umliegenden
Kantone kleinere Klassenbestände aufwiesen.
Die Politiker wiesen darauf hin, dass der
Entscheid gerade wegen des Lehrermangels
getroffen wurde. Trotz des Widerstandes

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2

vergingen zwei Jahre, bis der Grosse Rat die
Klassenbestände auf maximal 44 in der
Unterstufe und 30 Schüler und Schülerinnen
in der Oberstufe beschränkte.
Die Klassengrösse ist ein bis heute wiederkehrendes
Thema, wie auch das nächste,
mit dem sich der Schulspiegel befasste:
«Wann und wie soll der Unterricht in der
ersten Fremdsprache einsetzen?» In Wettingen
entstanden mehrere Versuchsklassen,
die ab dem vierten Primarschuljahr Französisch
auf eine rein audiovisuelle Methode
lernten. Das Schreiben wurde weggelassen.
Mitte der 70er Jahre wurden die Versuche
abgebrochen. Mehr als dreissig Jahre später
2009 wurde im Kanton Aargau das Frühenglisch
eingeführt.
In den 70er Jahren wird der Schulspiegel
umfangreicher. Erneuerungen und Veränderungen
im Schulleben bahnen sich an:
Schulsport, Schultheater und Konzentrationswoche
(heute Projektwoche) werden
eingeführt. Der schulpsychologische Dienst
und die Einschulungsklasse entstehen. Übertritte
zwischen der Real- (damals Oberprimar)
und Sekundarschule werden verwirklicht,
damit die Durchlässigkeit zwischen den
Stufen gewährleistet war.
80er Jahre: Töchterschule und FEAM –
Berufswahl aus eineranderen Zeit
1983 wurde im Schulspiegel publiziert, welche
Berufslehren oder weiterführende Schulen
die Abschlussschüler und -schülerinnen
besuchten. Jungen und Mädchen wurden
damals getrennt aufgelistet. Die Berufsbezeichnungen
sind darum entweder männlich
oder weiblich, es existiert nur der Maler oder
die Coiffeuse. Political Correctness bei den
Berufsbezeichnungen gab es nicht.
3
Werbung aus der 60er Jahren. Nicht nur die Frisur hat sich heute verändert.
Beim Durchlesen der Liste fühlt man sich in
eine andere Zeit versetzt:
Verkehrsschule, Töchterschule, Handelsdiplom,
Haushaltungsschule – diese Schulen
haben ihr Profil so verändert, dass sie ihren
Namen wechselten oder abgeschafft wurden,
wie auch die unterschiedlichen Maturitätstypen
A/B/C/D/E und PSG seit 1995 mit
dem MAR anders geregelt werden.
PTT-Angestellte, Übergangsjahr BBC: Firmennamen
aus der Vergangenheit. FEAM
(Fernmelde- und Elektronikapparatemonteur),
Modellschreiner und Technischer
Modellbauer kann man heutzutage nicht
mehr erlernen, dafür entstehen jährlich
neue technische Berufsausbildungen.
Wer heute Kinderkrankenschwester werden
will, lässt sich zum Pflegefachmann/frau ausbilden,
der Schriftsetzer wird Mediengestalter.
Kann die Tochter noch den Beruf ihrer
Mutter erlernen? Wohl schon, doch der
Weg dorthin ist ein anderer geworden.
1993 bis heute: Alles verändert sich.
Der Schulspiegel ist nicht nur dicker, sondern
auch grösser geworden. Nicht die Schülerzahl
hat zugenommen, jedoch das Angebot
der Schule und die Bereiche, mit denen sie
sich befasst: Freizeit, Sackgeld, Teilzeitjob,
Einschulung, Integration, Sexualkunde und
vieles mehr. Neue Institutionen in und um
die Schule sind entstanden: Schulleitung,
Elternrat, Mittagstisch, Informatikbetreuung,
Schulsozialarbeit und so fort. Strukturreform
und Passungsprozess sind die Schlagworte
des nächsten Jahres.
Auch in Zukunft wird es dem Schulspiegel
kaum an Themen fehlen. Die Schule ist im
permanenten Wandel. Soll sie zu einer straff
geführten Firma werden, mit Qualitätsmanagement,
Leistungsprofilen und outgesourcten
Fachstellen oder zu einem Ort der
Begegnung, wo sich alle wohlfühlen? Der
Schulspiegel bleibt dran.
Dorothe Zürcher

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4

Zwei langjährige Mitarbeiter erinnern sich an ihre Tätigkeit
in der Redaktionskommission des Schulspiegels.
Gebhard Bürge
Sie haben von 1981 bis 1987 als Redaktor
des Schulspiegels gewirkt. Wenn Sie
auf diese Zeit zurückblicken: Was haben
Sie für Erinnerungen an Ihre Arbeit?
Schon ein paar Jahre zuvor war ich als Vertreter
der Mittelstufe Mitglied der Schulspiegel-Kommission.
Die Sitzungen fanden
immer bei einem Mitglied daheim statt, was
den Kontakt sehr positiv beeinflusste und
zum gegenseitigen Verständnis der Schulstufen
beitrug. Diese Sitzungen bleiben mir
in bester Erinnerung.
Als ich 1981 als Redaktor für Kinder- und
Jugendsendungen zum Schweizer Fernsehen
wechselte, konnte ich mit der Tätigkeit
als Schulspiegel-Redaktor meine Kontakte
zur Schule und zu den Kindern aufrecht
erhalten und vertiefen. Das war sehr wichtig
für mich. Quasi als Gegenleistung berichtete
ich im Schulspiegel über Schulfunk und
Schulfernsehen, über den sinnvollen Einsatz
der elektronischen Medien in der Schule und
über deren vernünftige Nutzung im Familienkreis.
Welches waren die grossen Themen,
welche die Schule Wettingen in dieser
Zeit beschäftigt und im Schulspiegel
ihren Niederschlag gefunden haben?
Es waren nicht unbedingt «grosse» Themen,
sondern eher wichtige Informationen über
die schulischen Angebote, also z.B. Einschulung
und Schulreife, Zahnprophylaxe,
Berufswahl, Bibliotheken, Verkehrsunterricht,
Schultheater und – schon 1984! –
Computer in der Schule! Ausserdem zeigten
wir auf, wie Wettinger im Ausland wirkten,
etwa Max Schwegler, der während vieler
5
Jahre als Direktor
der Schweizer
Schule in Mexico
tätig war, Schularzt
Dr. Reinhard
Weisshaupt, der
früher am Albert
Schweitzer-Spital
in Lambarene
wirkte oder Fritz
Senft, der als Jugendschriftsteller
und Jugendbuchförderer
im ganzen
Land hohes
Ansehen genoss.
Gab es ein Anliegen, das Ihnen speziell
wichtig war und für das Sie sich besonders
engagiert haben?
Als Mitteilungsorgan der Schule galt es, vor
allem schulische Informationen weiterzugeben,
also Schulanlässe, Feriendaten, Behördenadressen
und Angaben über Personalmutationen.
Daneben versuchte ich auch
typische Wettinger Themen aufzunehmen,
wie Flurnamen in der Gemeinde, Jugendvereine
und Schulprojekte.
Besonders am Herzen als Redaktor lag mir
die Präsenz des Schulspiegels in der Bevölkerung.
Das bescheidene Büchlein im Kleinformat
geriet in der Papierflut oft zu schnell ins
Altpapier. Mit dem markanten quadratischen
Format mit der Schiefertafel als Logo
wurde der Schulspiegel zu einem Markenzeichen
der Schule. Diese Wirkung hat 26
Jahre gehalten. Darüber freue ich mich sehr.
Interview Kurt Fischer
Willy Reinert
In der Schulspiegelkommission von 1985 bis
2008: Die Sitzungen waren immer angenehm
und die Arbeit sinnvoll: Die Schulspiegelkommission
brachte die Schulkreise einander
näher, beim Einrichten des gemeinsamen
Schaufensters – was der Schulspiegel
ist – lernten wir die Besonderheiten und spezifischen
Probleme der andern Schulkreise
kennen. Das so gewonnene Verständnis
brachte man zurück ins eigene Lehrerzimmer.
Ein Heft, das ein halbes Jahr lang aktuell
bleibt – man suche seinesgleichen! Es dauerte
lange, bis das Outfit entsprechend angehoben
wurde: Heute ist das Papier glänzend,
stabil, die Bilder farbig, der Umweltschutzmief
der 90-er Jahre ist vorbei.
Was sich durch die Jahre hindurchzieht: die
Heiterkeit des Arbeitsfeldes Schule, die Fröhlichkeit
und Lebendigkeit der Jugend und
die vielfältigen Lebensformen der Schule.
Das alles bringt der Schulspiegel den Stimmbürgerinnen
und Stimmbürgern der Gemeinde
– so bezahlen sie in Wettingen die
Steuern gerne, weil sie die Kinder mögen
und die Schule.
Willy Reinert

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6

Elternrat Dorf
Im Jahr 2003 wuchs unter den Eltern der PrimarschülerInnen
des Schulhauses Dorf das
Bedürfnis nach mehr Information und Mitsprache
in der Schule. Aus diesem Grund
wurde der Elternrat der Primarschule Dorf
2005 von engagierten Eltern gegründet.
Unterstützt wurden die Eltern dabei vom
damaligen Schulleiter Dominik Zehnder.
Die Initianten befassten sich mit verschiedenen
Modellen der Elternmitwirkung und
wählten bewusst das Modell «Elternrat». In
dieser Form setzt sich das Elterngremium
aus Eltern aller Primarschulklassen, inklusive
Einschulungs- und Kleinklasse zusammen.
Die ElternvertreterInnen der neuen Klassen
werden jeweils zu Beginn des Schuljahres
am Elternabend von den Eltern für eine
Amtszeit von 3 bzw. 2 Jahren gewählt. Der
Vorstand wird an der ersten Elternratssitzung
des Schuljahres aus dem Kreis der
ElternvertreterInnen gewählt. Der Elternrat
arbeitet ehrenamtlich, ist politisch und konfessionell
neutral und von der Schule unabhängig.
Das Ziel des Elternrates ist es, die Kommunikation,
das Vertrauen und den Informationsaustausch
zwischen Schulleitung, Behörden
und Eltern zu fördern. Er leistet aktive, partnerschaftliche
und mitverantwortliche Elternarbeit
im Interesse aller Kinder. Der Elternrat
übt jedoch keinerlei Aufsichts- oder Kontrollfunktion
aus und hat kein Mitspracherecht
im pädagogischen Bereich.
Der Vorstand bespricht regelmässig anstehende
Projekte mit der Schulleitung. Der
gesamte Elternrat – zwischen 15 und 20 Personen
– trifft sich drei- bis viermal pro Jahr
zur Besprechung von Aktualitäten und zur
7
Planung neuer Projekte. Neben diesen Sitzungen
arbeiten die ElternvertreterInnen in
Projektgruppen, denen sich auch andere
Eltern und/oder aussenstehende Fachpersonen
anschliessen können. Die Projektverantwortlichen
koordinieren die Aufgaben mit
den anderen ElternvertreterInnen und den
Eltern. Die Präsidentin ist Ansprechperson
gegen aussen, koordiniert die Projekte, sammelt
die Traktanden für die Sitzungen und
leitet diese.
Im Jahr 2012 wurden Projektgruppen gebildet
für die Organisation eines Elterninformationsabends
zum Thema Mobbing, zur Mithilfe
bei der Organisation des Sporttages
sowie für die Planung und Durchführung
der Projektwoche. Auch bei Themen wie
Schulwegsicherung, Sucht- und Gewaltprävention
engagiert sich der Elternrat. An den
offiziellen Besuchstagen organisiert der
Elternrat ein Elterncafé. Jeweils im Mai findet
ausserdem ein Flohmarkt auf dem Schulhausplatz
Dorf statt, an dem die Kinder ihre
gebrauchten Spielsachen, Bücher usw. verkaufen
können. Auch für das kommende
Jahr ist wieder eine Elterninformationsveranstaltung
geplant.
Zum ersten Mal erhielt der Elternrat im Frühling
2012 eine Anfrage der Schulleitung,
zwei eigene Workshops im Rahmen der Projektwoche
zu erarbeiten und durchzuführen.
In den vergangenen Jahren unterstützte
der Elternrat lediglich die Projekte der Lehrkräfte.
Diese Anfrage werteten die ElternvertreterInnen
als grossen Vertrauensbeweis
der Schulleitung und der Lehrpersonen. Das
Erarbeiten der Workshop erforderte von den
beteiligten Eltern ein grosses zeitliches Engagement,
die Durchführung hat diesen aber
riesigen Spass gemacht. Auch von den
beteiligten Kindern und von der Schulleitung
hat der Elternrat ein sehr positives
Feedback erhalten.
Elternmitwirkung wirkt sich nachweislich
positiv auf die Schülerinnen und Schüler, die
Eltern und die Lehrpersonen aus. Eltern
identifizieren sich stärker mit der Schule und
tragen zu einer guten Atmosphäre in der
Schule bei. Sie erhalten mehr und frühzeitiger
Informationen, haben mehr Einblick in
den Schulalltag sowie Mitsprache- und Mitwirkungsgelegenheiten.
Durch Elternmitwirkung
wird also die Schule insgesamt
gestärkt, indem die Ressourcen und das
Know-how der Eltern genutzt werden können.
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8

Das Elternteam
der Primarschule
Altenburg
Das Elternteam Schulhaus Altenburg wurde
im Jahr 2000 von engagierten Eltern zur Förderung
des Dialoges zwischen Schule und
Elternhaus gegründet. Das enorme Potenzial
der Eltern an Fähigkeiten, Kenntnissen, Erfahrungen
und Beziehungen sollte zum
Wohle der Lernenden besser genutzt werden.
Inzwischen ist das Elternteam aus dem
Schulalltag nicht mehr wegzudenken.
Schulanlässe
Das Elternteam prägt viele Schulanlässe mit:
An der Lesenacht gestaltet es eigene Ateliers,
an den offiziellen Besuchstagen organisiert
es ein Elterncafé. Weiter organisiert das
Elternteam einen Winterflohmarkt und
unterstützt das «Vater-und-Sohn-Fussballturnier».
Sehr beliebt ist auch der Tattoo-
Stand am jährlich stattfindenden Sporttag.
Einige Ideen des Elternteams zur Verbesserung
der Schulhauskultur wurden von der
Schulleitung aufgenommen und erfolgreich
umgesetzt. Etabliert haben sich zum Beispiel
das «Altenburglied» oder die Schuljahresanfangs
und -schlussrituale.
Übergeordnete Themen
Das Elternteam befasst sich mit Themen,
welche die Schule als Ganzes betreffen. Ein
Dauerthema ist die Schulwegsicherheit, die
vielen Eltern ein Anliegen ist. Dies geht auch
aus einer vom Elternteam durchgeführten Elternumfrage
hervor. Familienfreundliche und
kindgerechte Schule (Blockzeiten, Tagesstrukturen)
und Integration sind weitere
wichtige Themen. Hervorzuheben ist auch
die Zusammenarbeit mit den Präventionsbeauftragten
der Schule, mit welchen jährlich
ein Elternanlass für alle Eltern des Schulkreises
zu einem aktuellen Thema organisiert
wird. Zur Schulpflege, Schulleitung, Lehrer-
9
schaft, zu den Eltern und zum Elternrat Dorf
pflegt das Elternteam regelmässige Kontakte.
Motivation
Die Motivationsgründe, im Elternteam mitzumachen,
sind vielfältig. Vielen Eltern ist es
wichtig, aktiv am Schulleben teilzunehmen,
zu einer guten Schulhauskultur beizutragen
und damit für die Kinder optimale Bedingungen
zu schaffen. Im Elternteam zu sein,
heisst einerseits, aus erster Hand gut informiert
zu sein. Andererseits lassen sich Anliegen
von Eltern und Kindern in einer Gruppe
wie dem Elternteam besser vertreten. AusländerInnen
hilft das Elternteam dabei, die
Funktionsweise des Schulsystems zu verstehen.
Nicht zuletzt macht es einfach Spass,
mit anderen kreativen und engagierten Müttern
und Vätern zusammenzuarbeiten.
Aktueller Fokus:
Umsetzung der neuen Mittelstufe
Ganz aktuell liegt vielen Eltern des Elternteams
die pädagogisch sinnvolle und kindgerechte
Umsetzung der neuen Mittelstufe
(5. und 6. Klassen) besonders am Herzen.
Während der ganzen Primarschulzeit soll es
möglichst wenige Lehrer- und Schulhauswechsel,
möglichst kurze und sichere Schulwege,
sowie einen bedarfsgerechten Mittagstisch
und eine bedarfsgerechte Randstundenbetreuung
geben.
Alle Eltern sind willkommen.
Das Elternteam ist politisch und konfessionell
neutral. Zurzeit zählt das Elternteam 16
ehrenamtliche Mitglieder. Die Sitzungen finden
normalerweise am letzten Montag im
Monat im Schulhaus Altenburg statt. Mitglied
wird man ganz unbürokratisch: Zu
Beginn des Schuljahres gibt es jeweils einen
Schnupperabend, zu dem Interessierte herzlich
eingeladen sind. Nach vorgängiger Kontaktaufnahme
über E-Mail sind Interessierte
jederzeit zu einer Schnuppersitzung willkommen.
Schön wäre, wenn jede Klasse durch
eine Person im Elternteam vertreten wäre.
Marion Rutsche
Mehr Infos unter: http://www.primarschule-altenburg.ch/eltern/elternteam
Elternmitwirkung
an der Primarschule
Margeläcker
Am 5.11.2012 fand ein Elternabend zum
Thema «Elternmitwirkung an der Primarschule
Margeläcker» statt, an dem viele
interessierte Eltern aktiv teilnahmen.
Schulleitung und Schulpflege stellten mögliche
Formen und Inhalte vor und zwei engagierte
Vertreterinnen aus dem Elternrat Dorf
präsentierten ihre Arbeit.
Im Anschluss diskutierten die Eltern aus dem
Margeläcker in kleinen Gruppen und hielten
die wichtigsten Punkte fest.
Eine Gruppe anwesender Mütter und Väter
hat sich bereit erklärt, in den nächsten Monaten
am weiteren Aufbau der Elternmitwirkung
im Margeläcker mitzuhelfen.
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Die Idee «Elternstammtisch»
Elternarbeit an der Realschule Zehntenhof
Über einen längeren Zeitraum existierte
keine institutionalisierte Elternarbeit an der
Realschule Zehntenhof. Der einzelnen Lehrperson
oblag die Elternarbeit. Häufig hatte
diese dabei kein bestimmtes Konzept, was
zu Frustrationen bei allen Beteiligten führte.
Es stellte sich die Frage, wie es gelingen
kann, die Eltern – gerade auch Eltern mit
einem Migrationshintergrund – zu einer
zunehmenden Beteiligung, Mitwirkung und
Zusammenarbeit mit den Lehrkräften zu
bewegen.
Umfragen seitens der Schulleitung und der
Schulsozialarbeit ergaben, dass Eltern durchaus
Interesse an Informationsveranstaltungen
haben. Auch an Elterngesprächen wurde
immer wieder die Bereitschaft geäussert,
etwas für die Schule zu tun oder an Veranstaltungen
mitzuwirken.
Elternstammtische mit Gipfeli und Kaffee,
Samichlaus, Boccia, Grillieren usw. zeigten
bereits grosse Wirkung und die Eltern waren
für diese Kontaktmöglichkeiten sehr dankbar.
Entwicklungsabsichten
Am Elternstammtisch können sich Lehrpersonen
und Eltern in einer gemütlichen
Runde näher kennen lernen. Hierdurch entstehen
wechselseitige Akzeptanz und Vertrauen.
Gleichzeitig vermindern sich Bedenken,
Vorurteile und Ängste gegenüber dem
Schulsystem. Die Eltern erhalten die Möglichkeit,
aktiv am Schulgeschehen mitzuwirken.
Gleichzeitig werden dabei Barrieren abgebaut,
um die gegenseitige Kommunikation
zu verbessern.
Das Elternhaus und die Schule haben beide
gemeinsam den Auftrag, die Entfaltung der
einzelnen Schülerinnen und Schüler voranzutreiben.
Als Basis muss dafür natürlich ein
11
wertschätzender und kollegialer Umgang
miteinander gepflegt werden. Voraussetzung
dafür ist, dass man sich als gleichberechtigte
Partner anerkennt, die gemeinsam
«an einem Strang ziehen».
Die Idee «Elternstammtisch»
Die guten Erfahrungen mit dem Elternstammtisch
an den Besuchstagen waren
schliesslich ausschlaggebend dafür, dass ein
offizieller Elternstammtisch an der Realschule
eingeführt wurde.
Er findet drei- bis viermal pro Schuljahr statt.
Die Schülerinnen und Schüler werden in die
Vorbereitung und Umsetzung eingebunden.
Dieses Engagement kann darin bestehen,
dass Speisen und Getränke mit vorbereitet
werden und bei der Umsetzung des jeweiligen
Elternstammtisches mitgeholfen wird.
Eltern, die tatkräftig mit anpacken wollen,
erhalten Unterstützung von den Lehrpersonen,
der Schulleitung, der Schulsozialarbeit
und einer Vertretung der Schulpflege.
Der jeweiligen Jahreszeit und den bestimmten
örtlichen und feierlichen Gegebenheiten
wird jeder Elternstammtisch angepasst. So
gibt es einen Elternstammtisch mit Samichlaus,
Grillieren usw.
Bei den jeweiligen Treffen erhalten die Eltern
die Gelegenheit, ihre Bedürfnisse und Wünsche
anzubringen.
Umstände, die eine Elternbeteiligung
eher verhindern oder fördern.
Vor allem diese besonderen Anlässe wie der
Elternstammtisch in der Vorweihnachtszeit
und die Grillveranstaltung werden sehr positiv
aufgenommen. Sprachliche Barrieren
sind eventuell ein Grund für die manchmal
geringen Teilnehmerzahlen. Um diese Hürden
abzubauen, werden Kulturvermittler
eingesetzt. So kann man Eltern ohne
Deutschkenntnisse in ihrer Muttersprache
ansprechen. Für sie ist es viel einfacher, die
Anliegen und Bedürfnisse in der Muttersprache
zum Ausdruck zu bringen. Trotz aller
Bemühungen blieben jedoch gewisse Ängste
und Befürchtungen der Eltern. Diese Probleme
versucht man zu lösen, indem man
seitens der Schule den Schwerpunkt auf die
Geselligkeit und das gemütliche Miteinander
legt. Dabei wurden beim letzten Elternstammtisch
verschiedenste Köstlichkeiten
aus aller Welt serviert und genossen. Auch
der sportliche Aspekt durfte nicht fehlen.
Bei allen Bemühungen muss man berücksichtigen,
dass Elternarbeit einiges an Zeit in
Anspruch nimmt. Aber es ist von grosser
Bedeutung, dass Eltern beim Schulgeschehen
mitwirken können. Wichtig dabei ist,
dass gemeinsame Anlässe und persönliche
Gespräche stattfinden. Diese sollten kontinuierlich
und regelmässig erfolgen.
Peter Keller
Weiterführende Literatur:
Blickenstorfer, R. (2001): Zusammenarbeit
zwischen Schule und Eltern. In Mächler, S.:
Schulerfolg: kein Zufall. Ein Ideenbuch zur
Schulentwicklung im multikulturellen
Umfeld (S. 80 – 95), Zürich,
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Mit dem 1. Schultag beginnt für unser Kinder eine neue Entwicklungsphase.
Aus kindlichem Spielen wird spielerisches Lernen. Stundenpläne
und Hausaufgaben bestimmen nun das Tagesprogramm mit.
Diese neuen Aufgaben erfordern einen
«kindergerechten» Arbeitsplatz.
Tisch und Stuhl müssen ergonomisch
gestaltet sein –
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und ausbaufähig sein.
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12

Spielzeugfreie Zeit in einigen
Wettinger Kindergärten
Spielsachen können für Kinder sehr wichtig
sein. Sie fördern Lernprozesse und gehören
zur Lebenswelt der Kinder. Ein Zuviel an
Spielsachen kann Kinder aber daran hindern,
ihre eigenen Bedürfnisse zu spüren
und ihre Fantasie und Ideen selbstständig zu
entwickeln.
Das Herausnehmen des Spielangebots im
Kindergarten ist eine Methode, damit Kinder
Erfahrungen mit ihren Grenzen und Möglichkeiten
machen können.
Während dreier Monte – zwischen Weihnachts-
und Frühlingsferien – beteiligen sich
sieben Wettinger Kindergärten nun schon
zum vierten Mal an diesem erfolgreichen
und bewährten Projekt (Langenstein 1+2,
Kreuzzelg 2, Altenburg 3, Mattenstrasse 2,
Lindenstrasse, Lindenhof 2).
Was hat das Projekt mit Suchtprävention
zu tun?
Während dieser Zeit gehen die Aktivitäten
konsequent von den Kindern aus, die damit
Lebenskompetenzen üben wie Beziehungsfähigkeit,
Frustrationstoleranz, etc.
Natürlich gibt es auch im spielzeugfreien
Kindergarten Regeln und Grenzen, diese
sind wichtig für das Zusammenleben. Wesentlich
ist aber, dass diese aus der Situation
heraus entstehen, damit das Kind deren Sinn
besser erfassen kann. Die Kindergartenlehrperson
ist weiterhin verantwortlich für die
Gruppe. Im Gespräch mit den Kindern entwickelt
sie situationsbedingt Regeln und
Grenzen.
Was spielen Kinder ohne Spielsachen?
Vielleicht entstehen am Anfang durchaus
Langeweile und eine Leere. Wer kennt das
nicht? Gerade daraus entsteht Neues und
die Fantasie wird angeregt.
13
Aus dem Mobiliar des Kindergartens (Tische,
Stühle, Kissen und dergleichen) kann mithilfe
von andern Kindern, die dazustossen, ein
Schiff gebaut werden. Oder die Stühle werden
so arrangiert, dass daraus eine Zirkusarena
entsteht.
Das bedingt aber auch einiges an Kommunikation,
andere von der eigenen Idee zu
überzeugen und nicht zuletzt an Selbstbewusstsein,
um auch die Frustration durchzustehen,
wenn das Ganze nicht klappt!
Kommt die Schulförderung in dieser
Zeit zu kurz?
Im spielzeugfreien Kindergarten werden Fähigkeiten
gefördert, die künftigen Schulkindern
zugutekommen und die ebenso wichtig
sind wie Lesen und Schreiben. Wichtige
Kompetenzen wie:
– sich verständlich zu machen und andere
zu verstehen.
– eigene Bedürfnisse wahrzunehmen, eigene
Stärken und Schwächen anzunehmen
und Verantwortung für das eigene Handeln
zu übernehmen.
– sich selbst eigene Aufgaben zu stellen,
Probleme wahrzunehmen und selbst
Lösungen zu entwickeln.
– Beziehungen aufzubauen, sich Hilfe bei
andern zu holen und gemeinsame Lösungen
zu finden.
Diese elementaren Fähigkeiten sind die
Basis, damit ein Kind später den Schulalltag
erfolgreich bestehen kann und sie sind auch
im weiteren Leben von entscheidender Bedeutung.
Das Projekt des spielzeugfreien Kindergartens,
das Anfang der 90-er Jahre in Deutschland
entwickelt wurde und mittlerweile
international Nachahmung findet, wurde
mit wissenschaftlichen Begleitstudien erforscht
und dessen Förderungsqualität
bestätigt. Bei der Umsetzung werden die
Kindergartenlehrpersonen von der kantonalen
Fachstelle für Suchtprävention unterstützt
und beraten.
Was ist die Rolle der Kindergarten-
Lehrperson während des Projekts?
Während der anspruchsvollen Projektphase
wird viel von der Lehrperson gefordert:
Pädagogisches Geschick, Wissen und v.a.
Zurückhaltung bei Problemlösungen, Selbstreflexion
und das Beobachten der Kinder.
Auch der regelmässige Austausch aller am
Projekt beteiligten Kindergarten-Lehrpersonen
hilft, Verhaltensweisen zu überprüfen
und zu verstehen.
Die Eltern der beteiligten Kindergärten sind
schon Ende November 2012 an einem
Elternabend über dieses Projekt orientiert
worden.
Wie die bisherige Erfahrung zeigt, kann das
Thema auch das Elternhaus tangieren. Entweder
möchten die Kinder zuhause ebenso
alle Spielsachen wegräumen oder sie beschäftigen
sich umso mehr damit.
Alles in allem ist das für uns Kindergartenlehrpersonen
eine spannende, anregende,
aber auch sehr anstrengende Zeit, die jedes
Mal wieder ganz neue Anforderungen stellt.
Eine Zeit, die den beteiligten Kindern wesentliche
Lebenskompetenzen für die weitere
Zukunft mit auf den Weg gibt!
Yvonne Brogle

Bauprojekte
in Wettingen
Musikschule Wettingen
Die Prognose der Schülerzahlen erfordert
grosse bauliche Massnahmen. Damit die
Schule Wettingen auch zukünftig über
genügend Schulraum verfügt, müssen –
nach den ersten neu projektierten Kindergärten
– die Schulhäuser Margeläcker
erweitert und das Schulhaus Zehntenhof
durch einen wesentlich grösseren Neubau
ersetzt werden. Zusätzlich besteht ein dringlicher
Bedarf an weiteren Turnhallen.
Geplante Umsetzung:
Erweiterung Margeläcker:
Beschlussfassung Baukredit
durch Einwohnerrat 14. März 2013
Beschlussfassung Baukredit
durch Stimmvolk 9. Juni 2013
Baubeginn Sommer 2013
Bauvollendung Sommer 2014
Nach dem Abschluss der Bauarbeiten für die
Aufstockungen der Schulhäuser im Margeläcker
wird die Mittelstufe für eine rund
zweijährige Zwischenphase im Margeläcker
konzentriert. Während dieser Zeit entsteht
auf dem Schulareal Dorf ein neues Mittelstufenschulhaus,
das im Jahr 2016 bezogen
werden kann.
Schulpflege Wettingen
Das Fächerangebot Schuljahr 2013/2014
Einzelunterricht:
Blockflöte, Querflöte, Oboe, Klarinette, Saxophon, Trompete, Posaune, Horn,
Violine, Cello, Harfe, Gitarre, E-Gitarre, E-Bass, Akkordeon, Klavier, Rock-/Jazzpiano,
Keyboard, Schlagzeug, Vibraphon, Sologesang.
Gruppenunterricht:
Instrumentaler Zweiergruppenunterricht oder Staffelunterricht, Blockflötengruppenunterricht
(3 Schüler).
Ensembles:
Streicherensembles, Blockflötenensembles, Holzbläser plus, Musikalische Früherziehung,
Gitarrenensembles, «x mal 10»/Liedbegleitung am Klavier, Rockband-
Workshops, Kinderchor.
Das detaillierte Fächerangebot mit entsprechenden Schulgeldtarifen kann beim
Sekretariat der Musikschule (Kontakt siehe Adressverzeichnis Schulspiegel), bei der
Klassenlehrkraft der Volksschule oder auf der Homepage www.schule-wettingen.ch
unter Musikschule/Angebot bezogen werden.
Meldetermin für das 1. Semester Schuljahr 2013/2014 ist der 1. April 2013.
Nächste Veranstaltungen
Samstag, 9. März 2013 Öffentliches Instrumenteausprobieren
Schule Altenburg, 10.00 – 14.30 Uhr
Samstag, 9. März 2013 2. Musikschulkonzert Wettingen
Aula Altenburg, ca. 12.00 Uhr
Montag, 11. –
Samstag, 16. März 2013
März 2013
Woche der offenen Tür
Diverse Schulhauskonzerte
Montag, 8. – Stufentest mCheck
Samstag, 12. April 2013
Dienstag, 7. Mai 2013
Schlussfeier Stufentest mCheck
14

Ferien / Freitage / Termine
(bitte aufbewahren)
Ferienkalender: Die Schulpflege hat für die Jahre 2012 – 2014 folgende Feriendaten festgelegt:
Ferien
Freitage
2013 Sportferien Sa 2. Februar – So 17. Februar 29. März – 1. April (Ostern)
Frühlingsferien Sa 13. April – So 28. April 11. April Schulschluss 15.15 Uhr
Sommerferien Sa 6. Juli – So 11. August 1. Mai
Beginn des neuen Schuljahres Mo 12. August 9./10. Mai (Auffahrt)
Herbstferien Sa 28. September – So 13. Oktober 20. Mai (Pfingstmontag)
Weihnachtsferien Sa 21. Dezember – So 5. Januar 30. Mai (Fronleichnam)
31. Mai (Weiterbildung Lehrpers. / WIK2)
2014 Sportferien Sa 1. Februar – So 16. Februar 18. – 21. April (Ostern)
Frühlingsferien Sa 5. April – Mo 21. April 1. Mai
Sommerferien Sa 5. Juli – So 10. August 29./30. Mai (Auffahrt)
Beginn des neuen Schuljahres Mo 11. August 9. Juni (Pfingstmontag)
Herbstferien Sa 27. September – So 12. Oktober 19. Juni (Fronleichnam)
Weihnachtsferien
Sa 20. Dezember – So 4. Januar
2015 Sportferien Sa 31. Januar - So 15. Februar 3. April - 6. April (Ostern)
Frühlingsferien Di 7. April - So 19. April 1. Mai
Sommerferien Sa 4. Juli - So 9. August 14. Mai - 15. Mai (Auffahrt)
Beginn neues Schuljahr Mo 10. August 25. Mai (Pfingstmontag)
4. Juni (Fronleichnam)
Urlaubsregelung
1. Urlaub wird nur aus wichtigen Gründen bewilligt.
2. Reichen Sie Ihr Urlaubsgesuch so frühzeitig wie
möglich der zuständigen Schulleitung ein.
3. Einreichungsfristen:
3 Schultage vor dem gewünschten Termin
– für Urlaube bis zu 1 Tag
– für den freien Schulhalbtag gemäss §38
7 Schultage vor dem gewünschten Termin
für Urlaube von mehr als 1 Tag
Wichtige Termine
Besuchstage (ohne Bezirksschule) Do / Fr 28.2. / 1.3.
Externe Schulevaluation Mo - Do 11. – 14.3.
Abgabe Stundenplan Kindergarten Do 28.3.
Tag der offenen Türe HPS Sa 1.6.
Eintrittselternabend Kindergarten Di 4.6.
Abgabe Stundenplan aller Schulstufen Mi 19.6.
Jugendfest Do 27.6.
Abschlussfeier Sekundarschule Di 2.7. 19.00 Uhr
Abschlussfeier HPS, Schulstufe Mi 3.7. 10.00 Uhr
Abschlussfeier HPS, Werkstufe Mi 3.7. 18.00 Uhr
Abschlussfeier Realschule Mi 3.7. 19.00 Uhr
16

Schulsekretariat / Schulleitungen / Schulpflege
Schulsekretariat:
Roland Capaul, Rathaus, Telefon 056 437 72 21, Fax 056 437 72 29, roland.capaul@wettingen.ch
Schulhäuser, Schulleitungen:
Kindergärten Schulleitung: Franziska Ackermann Telefon 056 619 94 10 (Fax 02)
franziska.ackermann@schule-wettingen.ch
Primarschule Altenburg Schulleitung: Arnold Messmer Telefon 056 619 94 00 (Fax 02)
Lehrerzimmer: Telefon 056 619 94 03
arnold.messmer@schule-wettingen.ch
Primarschule Dorf Schulleitung: Marco Hardmeier Telefon 056 426 77 87 (Fax 18)
Lehrerzimmer: Telefon 056 426 01 06
marco.hardmeier@schule-wettingen.ch
Realschule Dorf Schulleitung: Martin Villing Telefon 056 427 26 70 (Fax 056 427 19 25)
Lehrerzimmer: Telefon 056 426 08 68
martin.villing@schule-wettingen.ch
Primarschule Schulleitung: Céline Robé Telefon 056 437 03 30 (Fax 39)
Margeläcker II Lehrerzimmer: Telefon 056 437 03 31
celine.robe@schule-wettingen.ch
Sekundarschule Schulleitung: Peter Hauser Telefon 056 437 03 40 (Fax 49)
Margeläcker I Lehrerzimmer: Telefon 056 437 03 41
peter.hauser@schule-wettingen.ch
Bezirksschule Schulleitung: Andreas Disler Telefon 056 437 08 60 (Fax 61)
andreas.disler@schule-wettingen.ch
Heilpädagogische Schule Schulleitung: Margrit Wahrstätter Telefon 056 437 00 20 (Fax 25)
Lehrerzimmer: Telefon 056 437 00 22
margrit.wahrstaetter@schule-wettingen.ch
Schulpflege: Thomas Sigrist Präsident Telefon 079 393 07 83 thomas.sigrist@schule-wettingen.ch
Stefan Spiess Laufbahn Telefon 056 426 38 07 stefan.spiess@schule-wettingen.ch
Marcel Aebi Human Resources Telefon 056 430 20 00 marcel.aebi@schule-wettingen.ch
Therese Wyss Schulentwicklung und Telefon 056 426 04 40 therese.wyss@schule-wettingen.ch
Qualitätssicherung
Kirsten Ernst Vernetzung Telefon 056 426 04 17 kirsten.ernst@schule-wettingen.ch
Judith Gähler Finanzen Telefon 056 426 25 29 judith.gaehler@schule-wettingen.ch
Helen Suter Schulraum und Infrastruktur Telefon 056 426 10 45 helen.suter@schule-wettingen.ch
17

Adressen
Schulsozialarbeit
Monika Peter,
Tel. 056 427 26 71
ssawettingen@bluewin.ch
Michael Kurz
Tel. 056 619 94 15
ssawettingen-mk@bluewin.ch
Karin Messmer
Tel. 056 437 03 55
ssawettingen-km@bluewin.ch
Beratungszentrum Bezirk Baden
Jugend Sucht Früherfassung
Mellingerstrassse 30
5400 Baden
Tel. 056 200 55 77
Fax 056 200 55 79
info@beratungszentrum-baden.ch
www.beratungszentrum-baden.ch
Schulpsychologischer Dienst
Regionalstelle Baden
Badstrasse 15
5400 Baden
Tel. 062 835 40 20
Fax 056 204 92 45
spd.baden@ag.ch
www.ag.ch/schulpsychologie
Kinder- und
Jugendpsychiatrischer Dienst
Bahnhofstrasse 31
5400 Baden
Tel. 056 200 88 18,
Fax 056 200 88 19
kjpd.baden@pdag.ch
Schulsport
www.schulsportwettingen.ch
Evelyne Grieder
Tel. 076 437 08 60
info@schulsportwettingen.ch
Beratungsdienste für Ausbildung und
Beruf Aarau
Schmiedestrasse 13
Gebäude 1485
5400 Baden
Tel. 062 832 65 10
www.beratungsdienste-aargau.ch
baden@bdag.ch
Öffnungszeiten Info-Zentrum:
Mo bis Do: 14.00 – 18.00 Uhr
Freitag: 14.00 – 17.00 Uhr
Samstag: 10.00 – 13.00 Uhr
Musikschule
Staffelstrasse 49
5430 Wettingen
Tel. 056 426 58 49
Fax 056 426 58 62
Musikschule.wettingen@bluewin.ch
Mo bis Do von 9.00 bis 11.00 Uhr
Sekretariat: Annemarie Salm
Musik. Leitung: Christian Hofmann
Administrative Leitung: Aurelia Niggli
Int e grationsstelle
der Schule Wettingen
Daniela Carritiello & Karin Sigg
Schulhaus Altenburg
5430 Wettingen
Tel. 056 619 94 19
wettingen.integrationsstelle@schulen.ag.ch
Elternrat Primarschule Dorf
Sibylle Widmer Beck
Hintere Höhenstrasse 25
5430 Wettingen
Tel. 056 426 40 05
elternrat-wettingen@hotmail.com
www.elternrat-wettingen.ch
Aargauische Sprachheilschule
Lenzburg
Turnerweg 16
5600 Lenzburg
Tel. 062 888 09 50
Fax 062 888 09 51
info@asslenzburg.ch
www.asslenzburg.ch
Elternteam Schulhaus Altenburg
Altenburgstrasse 60
5430 Wettingen
www.primarschule-altenburg.ch/eltern/
elternteam
Verein Jugendarbeit Wettingen
Schartenstrasse 40
5430 Wettingen
Tel. 056 426 56 07
www.jugendarbeitwettingen.ch
Aufgabenhilfe in den Schulkreisen
Margeläcker, Altenburg, Bezirksschule
Verantwortlich: Schulleitungen
18

So entstand die Jubiläumsschrift der HPS
Wer hat sich beim Durchblättern einer Jubiläumsschrift
nicht auch schon gefragt: Wie
macht man eigentlich so was? Ein paar Arbeitsschritte
und etwas Fleiss braucht es
dazu schon, aber die Arbeit ist höchst spannend.
Am Anfang steht eine Idee
Im Sommer 2011 befasste sich die HPS mit
der Planung diverser Aktivitäten für das Jubiläumsschuljahr
2012/13. Ein wichtiges Element
dieser Aktivitäten sollte – so die Idee –
auch eine Jubiläumsschrift über die Geschichte
der HPS sein. Margrit Wahrstätter,
Schulleiterin der HPS, fragte mich deshalb
an, ob ich bereit wäre, für die HPS eine Jubiläumsschrift
zu verfassen. Der soeben erschienene
Wettinger Wanderführer, an dem
ich als Autor wesentlich beteiligt gewesen
war, hatte ihr vom Inhalt wie von der Aufmachung
her gut gefallen. Mich freute die
Anfrage und ich sagte gerne zu, zumal ich
die HPS als ehemaliger Schulpflegepräsident
nicht nur gut kannte, sondern mich ihr auch
verbunden fühlte.
Als erstes stellte ich einen Fragenkatalog
zusammen, den ich mit dem Schulleitungsteam
Margrit Wahrstätter und Madlen Bärtschi
besprechen wollte. Z. B. welche Vorstellungen
hat die HPS von einer Jubiläumsschrift?
An wen richtet sie sich, an ein breites
Publikum oder an Fachleute? Welche
Botschaft will die HPS mit der Broschüre der
Leserschaft vermitteln? Es ist wichtig, diese
Fragen zu Beginn zu klären, damit das Werk
später den Vorstellungen des Auftraggebers
entspricht und der Autor nicht an der Leserschaft
vorbei schreibt. Aber auch Format,
Umfang, vorhandenes Material, Arbeitsteilung,
Zeitplan, Budget usw. sind wesentliche
19
Aspekte. Zusammen mit der Schulleitung
wurden all diese Fragen diskutiert und die
Resultate schriftlich festgehalten. So sollte
sich zum Beispiel die Schrift an ein breites
Publikum richten und dementsprechend allgemein
verständlich verfasst und leserfreundlich
gestaltet sein. Als Format wurde
A4 gewählt, Umfang zwischen 30 und 40
Seiten. Die Schrift sollte einen Überblick
über die vergangenen 50 Jahre der HPS
(inkl. Werkhilfsschule) geben, aber auch die
heutige Situation und Bedeutung angemessen
berücksichtigen. Und natürlich sollte die
Schrift bis zur Vernissage am 27. August
2012 vorliegen.
1969 wurde auf Initiative der Elternvereinigung
eine Werkhilfsschule WHS gegründet,
um die 15-jährigen Behinderten nach Abschluss
der HPS auf das Erwerbsleben vorzubereiten.
Die WHS wurde später als Werkstufe
in die HPS integriert.
Inhaltliche Konzeption
Als nächster Schritt galt es, ein Konzept
der Jubiläumsschrift auszuarbeiten. Dazu
brauchte ich Unterlagen, die im HPS-Archiv
schlummerten. Frau Wahrstätter wählte die
wichtigsten Unterlagen aus, steckte sie in
eine Papiertasche und brachte sie mir eines
Abends persönlich vorbei. Es waren frühere
Festschriften und Publikationen, Korrespondenzen,
Aktensammlungen usw. Ich sichtete
die Unterlagen und markierte die interessierenden
Passagen mit einem Post-it. Da ich
schon mehrere Publikationen verfasst habe,
spüre ich bei der Durchsicht schnell, welche
Informationen für die Leserschaft von Interesse
sein könnten.
Aufgrund der Gespräche mit der Schulleitung
und aufgrund der Unterlagen erstellte
ich das inhaltliche Detailkonzept der Broschüre,
das folgende Elemente enthielt:
– Aufteilung der Schrift in drei Teile Geschichte/HPS
heute/Zukunft
– Zu jedem Teil die Kapitel, ihre Themen und
Titel
– Zu jedem Kapitel der Inhalt in Stichworten
– Zu jedem Kapitel eine Zusammenstellung
von Bildern, die teils vorhanden teils noch
zu erstellen/fotografieren waren.
Das Konzept gibt schon einen recht konkreten
Einblick ins entstehende Werk und hilft
bei dieser grossen Stofffülle die Übersicht
nicht zu verlieren.
Gestaltung
Doch was noch fehlte, war ein unverkennbares
Gesicht, die Aufmachung der Schrift.
Nach der Genehmigung des Detailkonzeptes
durch die Schulleitung kam die Firma
Schmocker AG (Wettingen), die auch den
Wettinger Wanderführer gestaltet hatte,
zum Zuge. Als Basis für ihre Gestaltungsarbeit
diente ihr das inhaltliche Konzept der

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20

Schrift samt Bildvorlagen. Entstanden ist ein
grafisch gestalteter Entwurf mit Titelseite
und 2 Kapiteln, der bereits die vorgesehenen
Titel und Bilder enthielt, jedoch mit Blindtext
gefüllt war. Der Gestaltungsentwurf wurde
wiederum der Schulleitung vorgelegt und in
der HPS diskutiert. Natürlich wurde noch
etwas daran gefeilt, z.B. die Grundfarbe von
Gelb auf Orange gewechselt, aber das Gesicht
der Schrift gefiel.
Parallel dazu recherchierte ich noch etwas
weiter. Ich suchte zusätzliche Informationen
und Bilder aus der Gründungszeit der HPS
und wurde im Wettinger Gemeindearchiv
fündig. Mit Hilfe von Schulsekretär Roland
Capaul grub ich die Schulpflegeprotokolle
aus. Darin fand ich Angaben zu den HPS-
Lehrpersonen der ersten Jahre. Auch der
Wettinger Schulspiegel, der übrigens 1963,
also im Gründungsjahr der HPS, erstmals
erschien, war eine gute Quelle: Die erste wie
auch weitere Nummern enthielten Beiträge
über die neue heilpädagogische Sonderklasse
und die Entwicklung der HPS. Im Rechenschaftsbericht
der Gemeinde, damals noch
ein dünnes Heftli und ohne Bilder, fanden
sich schliesslich Angaben zum HPS-Budget.
Diese Informationen wie das Bildmaterial
ergänzten die übrigen Quellen ideal.
Endlich schreiben...
Als ich dann mit dem Schreiben loslegte,
brauchte ich nur dem Konzept zu folgen,
was die Sache erleichterte. Als erstes erfasste
ich wichtige Informationen aus den vorhandenen
Quellen und der Literatur und
ordnete sie den einzelnen Kapiteln zu. Das
ist vor allem Fleissarbeit, aber dann wird die
Arbeit wieder spannend: Wie steige ich ins
21
Die neue heilpädagogische Sonderklasse, übrigens die erste staatliche Heilpädagogische
Schule im Kanton Aargau, wurde im zweiten Stock des EW Wettingen einquartiert.
Kapitel ein, um zum Weiterlesen zu animieren?
Welche Reihenfolge sollen die Unterkapitel
haben? Wie kann ich den Text noch
etwas süffiger und interessanter machen,
z.B. durch Zitate, Tabellen, Bilder? Auch bei
Profis braucht es manchmal für ein Kapitel
mehrere Überarbeitungen bis zur definitiven
Fassung, die gefällt und sich gut liest.
Zusammenführung zum Ganzen
Nachdem die Schulleitung den Textentwurf
genehmigt hatte, gingen Text und Bildmaterial
zur Firma Schmocker, die das definitive
Layout der Schrift erstellte. Parallel dazu
kam auch Fotograf André Huber zum Einsatz,
da noch ein paar aktuelle Fotos der HPS
fehlten. Zum Beispiel ein paar Innenaufnahmen
der Schule oder ein Foto des HPS-Lehrkörpers.
Mit der Integration dieser Fotos war
die Schrift so weit fertiggestellt, musste aber
von der Schulleitung, vom Autor und vom
Korrektor im Sinne der Qualitätssicherung
nochmals gelesen werden. Ein letztes Prüfen
der Aussagen, der Namen, der Bilder, der
Bildlegenden auf Fehler und Nachtrag von
Korrekturen und letzten Ergänzungen. Nach
einem letzten Blick auf die Schrift erteilte die
Schulleitung als Auftraggeberin das Gut
zum Druck. In der Druckerei hat alles gut
geklappt, so dass die Schrift termingerecht
erschien. Alles in allem war es ein spannender
Entwicklungsprozess, an dem Schulleitung,
Autor, Grafik, Fotograf und Druckerei
konstruktiv mitgewirkt haben. Das Ergebnis
darf sich sehen lassen.
Franz Hard

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22

Céline Robé,
neue Schulleiterin an der
Primarschule Margeläcker
Strahlende Kinderaugen, ein Lachen, das
Kreischen in der Turnhalle, die fragenden
Gesichter hinter dem Rechnungsbuch und
die aufkommende Freude auf dem Gesicht
eines Erstklässler, der sein erstes Wort liest,
fachliche Gespräche mit Lehrpersonen,
Schulentwicklungsprozesse in der Schulleitung,
konstruktive Gespräche mit Eltern, die
Schule als Gemeinschafts- und Erlebnisraum
sind Dinge, die mich nach 18 Jahren Primarlehrerinnen-
und Schulleiterinnendasein
immer noch faszinieren und meine Motivation
zum Arbeiten in diesem Beruf antreibt.
25 Jahre an der
Schule Wettingen
Heinz Wey
Sechs Uhr in der Früh, das Schulhaus liegt im
Dunkeln, aber einer ist schon emsig unterwegs,
um den Vorplatz vom Herbstlaub zu
befreien oder den über Nacht gefallenen
Schnee wegzuschippen. Es ist Heinz Wey,
unser allseits geschätzter Hauswart, der seit
25 Jahren dafür schaut, dass sich «sein»
Schulhaus, die Bez., von der besten Seite
zeigt, wenn am Morgen die ersten müden
Gesichter ihr Tagwerk in Angriff nehmen.
Meine Tätigkeit als Primarlehrerin und Schulleiterin
brachte mich in den vergangenen
Jahren in unterschiedlichste Schulen im
Raum Basel und sogar bis nach Mexico an
die Schweizer Schule.
Da ich seit einiger Zeit im Kanton Aargau
wohne, entschloss ich mich im Sommer
2011 auch mein berufliches Engagement in
den Aargau zu verlegen. So begann ich im
August 2011 als Stellvertreterin in einer ersten
Klasse im Fricktal und lernte mit Freude
den Aargauer Schulalltag kennen.
Im Januar 2012 übernahm ich die Schwangerschaftsvertretung
von Hilde Romor-Egloff
an der Primarschule Margeläcker als Schulleiterin.
Somit arbeitete ich wieder als Schulleiterin,
was ich in den vergangenen Jahren
in einer Privatschule in Basel sehr gerne ausgeübt
habe.
Seit der Rückkehr von Hilde Romor-Egloff
aus ihrem Mutterschaftsurlaub teilen wir uns
die Schulleitung. Aufgrund meines grösseren
Pensums übernahm ich die Hauptleitung
und das Tagesgeschäft an der Primarschule
Margeläcker.
23
Das Lehrerinnen- und Lehrerteam macht
sich mit mir auf den Weg, die kommenden
Veränderungen in der Schullandschaft Wettingen
in Angriff zu nehmen und stellt sich
jeden Tag den Herausforderungen des
Schulalltages. In der heutigen Zeit ist eine
Schule nicht mehr nur ein Ort der Wissensvermittlung.
Wir treten mit Kindern, Eltern,
Berufskolleginnen und Berufskollegen, den
Behörden und weiteren Organisationen in
einen intensiven Dialog und versuchen ein
Umfeld des Vertrauens und der kooperativen
Zusammenarbeit aufzubauen.
Der Wandel der Zeit macht auch nicht vor
der Schulhaustüre halt und so freue ich mich
auf die herausfordernde Reise mit allen
Beteiligten der Primarschule Margeläcker.
Céline Robé

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24

Auch während des Tages ist Heinz unermüdlich
im Einsatz: Er putzt, wechselt hier eine
defekte Leuchtröhre aus, flickt da ein Gestell,
füllt Klopapier auf und sorgt dafür, dass
die Heizung tadellos funktioniert. Heinz
schiebt nichts auf die lange Bank, besteht
Handlungsbedarf, ist er sofort zur Stelle und
ist sich nicht zu schade, auch unangenehme
Arbeiten grad selber auszuführen. Nach
dem Winterfest reinigt er jeweils bis in die
Morgenstunden die Turnhalle blitzblank.
Heinz hat immer ein offenes Ohr für die
Anliegen der Lehrpersonen, er ist hilfsbereit
weit über den Rahmen seines Pflichtenheftes
hinaus und ist deshalb im Kollegium sehr
beliebt. Auch zu den Schülerinnen und
Schülern hat er einen guten Draht. Beim
Lehrer-Schüler-Fussballmatch agiert er jeweils
als gefürchteter, kaum zu umspielender
Verteidiger oder aber auch als gefährlicher
Torschütze. Wenn er nicht gerade zum
Wohle unserer Schule im Einsatz steht, kümmert
Heinz sich liebevoll um seine beiden
Enkelkinder und sein Göttimeitli, hegt und
pflegt seinen Autopark oder begibt sich
zusammen mit seiner Frau Brigitte auf ausgedehnte
Fernreisen.
Lieber Heinz, wir gratulieren dir herzlich zu
deinem Jubiläum und danken dir für die
wertvolle Arbeit, die du täglich für uns leistest.
Gabi Farner
Neue
Lehrpersonen
PRIMARSCHULE ALTENBURG
Cristin Bugmann
Der Weg hat mich zurückgeführt in
jenes Schulhaus, wo ich einst meine
erste Klasse unterrichtet habe: ins
Altenburg, an die Mittelstufe. 20
Jahre war ich weg, bin in die Welt
des Journalismus eingetaucht, habe
für Zeitung, Radio und Fernsehen
gearbeitet, bin Mutter eines Sohnes
geworden. Durch ihn habe ich
gespürt, wie sehr mir die Arbeit mit
den Kindern fehlt. Der Schritt zurück
war gross und genau der richtige!
Patrizia Gubler
Nach meiner Zeit in Wien als Bühnendarstellerin
und einigen Jahren
Tätigkeit im Eventbereich habe ich
mich vor drei Jahren dazu entschlossen,
das Studium zur Primarlehrerin
zu machen. Seit diesem Sommer bin
ich Klassenlehrerin an der Primarschule
Altenburg.
In meiner Freizeit mache ich viel
Sport, gehe sowohl im Sommer wie
Winter gerne in die Berge und
geniesse die Momente mit einem
guten Buch.
Daniela Hirschi
Nachdem ich 2001 meine Ausbildung
abgeschlossen hatte, unterrichtete
ich an der Mittelstufe. 2004
begab ich mich mit meinem Mann
auf eine Weltreise. Es folgte die
Geburt unserer Kinder. Letztes Jahr
verreisten wir für ein Jahr nach Indonesien,
wo ich in der «Greenschool»
arbeitete. Im August habe ich mein
Klassenzimmer voller Motivation
betreten. Es macht mir viel Spass,
die Kinder der ersten Klasse zu motivieren.
Helga Vogt-Scheer
Seit diesem Schuljahr bin ich an der
Primarschule Altenburg und einen
Tag an der Primarschule Dorf als
Logopädin tätig. Zuvor habe ich
viele Jahre als freie Logopädin und
in der Schule Mellingen gearbeitet.
Es macht mir Freude, mit Kindern zu
arbeiten und zu erleben, wie sich
das Sprechen bei jedem Kind entfaltet.
In meiner Freizeit fahre ich oft
Bike. Ich liebe es, in der Natur zu
sein und ich lese gerne Bücher.
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Urs Weber
Nach 25 Jahren Tätigkeit im Sonderschulbereich
bevorzuge ich immer
noch die Arbeit mit Kindern mit
besonderen Bedürfnissen, seit diesem
Sommer nun in der Kleinklasse
im Schulhaus Altenburg, wo ich
mich sehr wohl fühle. Ausgleich zu
dieser Tätigkeit finde ich, indem ich
meinen Arbeitsweg mit dem Bike
zurücklege, Konzerte besuche, ein
Buch zur Hand nehme und auf kulinarischen
Höhenflügen, die ich
gerne selber zubereite.
PRIMARSCHULE DORF
Heidi Cuellar
Ich unterrichte die altersgemischte
Einschulungsklasse. Seit jeher gefällt
mir die Arbeit mir den Schulanfängern
ganz besonders. Ich wohne in
Wettingen, wo ich auch aufgewachsen
bin. Nach meiner Ausbildung am
damaligen Lehrerseminar Wettingen
war ich als Klassenlehrerin an der
Unterstufe in Spreitenbach tätig.
Meine Freizeit verbringe ich gerne
mit der Familie und Freunden, mit
meinem Hund, in der Natur, mit
Lesen, Musik und Kochen.
PRIMAR MARGELÄCKER
Yolanda Muggli
Seit August unterrichte ich in der
Kleinklasse. Meine Fachkompetenzen
eignete ich mir in verschiedenen
Institutionen an. Insgesamt verfüge
ich über 30 Jahre Berufserfahrung
und habe mich hauptsächlich in den
Gebieten «ganzheitliches Lernen»
und «Lerncoaching» weitergebildet.
Ich freue mich auf die neue Herausforderung
und werde gerne meine
Kompetenzen in die Schule einbringen.
Bettina Hofmann
Ich bin 59 Jahre alt, seit 1975 im
Schuldienst tätig und habe die ersten
neun Jahre ausschliesslich 5./6.
Klassen geführt. Anschliessend unterrichtete
ich nur noch im Primarbereich.
Neben der Lehrtätigkeit
durfte ich bis 2011 immer Studierende
pädagogisch betreuen. So
blieb ich auf dem Laufenden.
In Wettingen bin ich Klassenlehrerin
einer 4. Klasse. Zum Ausgleich gehe
ich wandern und lese gerne Biografien.
Corinne Zehnder
Nach 17 Jahren Lehrtätigkeit an der
Mittelstufe habe ich im letzten Sommer
eine neue Herausforderung
gefunden: Ich unterrichte ein Teilpensum
im KIK. Fremdsprachigen
Kindern unsere Sprache und Kultur
näher zu bringen, ist Tag für Tag eine
spannende und bereichernde Aufgabe.
Ich bin verheiratet und Mutter
von zwei Mädchen. Nebst Beruf und
Familie bleibt etwas Zeit für Hobbys
wie lesen oder Badminton spielen.
27
Michaela De Luca
Ich komme aus Lausen (BL), bin
25 Jahre alt und habe die PH FHNW
in Liestal vor einem Jahr abgeschlossen.
Momentan begleite ich eine
5. Klasse auf dem Weg zum Übertritt
von der Primar- zur Oberstufe.
Ich freue mich, hier meine ersten
Erfahrungen als Primarlehrerin sammeln
zu dürfen und bin dankbar für
das Vertrauen und die Unterstützung,
die ich von der Seite des Kollegiums
erhalte.
Sara Dössegger
Seit dem letzten August unterrichte
ich als Klassenlehrperson. Im Sommer
2012 habe ich das Studium an
der Pädagogischen Hochschule
abgeschlossen. Während der Studienzeit
konnte ich in den Berufspraktika
viele wertvolle Erfahrungen
sammeln. Ich freue mich sehr, das
Gelernte nun in die Praxis umsetzen
zu können. In meiner Freizeit mache
ich gerne Musik, verbringe Zeit mit
Freunden oder lese ein Buch.
SEKUNDARSCHULE
Cristina Guetg
Ich bin 25 Jahre jung und arbeite seit
Februar an der Sekundarschule. Als
Klassenlehrerin unterrichte ich die
Fächer Englisch, Deutsch, Geschichte
und Sport. Mein Studium an der
Pädagogischen Hochschule Zürich
habe ich im Januar dieses Jahres
abgeschlossen. Die Arbeit im Team
sowie mit Jugendlichen bereitet mir
Freude. Meine Hobbys: Volleyball
spielen, Snowboarden, Lachen und
mit der Familie etwas unternehmen.

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Raphael Nydegger
Nach einem Abstecher an die Uni
Zürich, wo ich diesen August mein
Bachelorstudium in Physik abgeschlossen
habe, bin ich an die Volksschule
zurückgekehrt. Mit Freude
widme ich mich nun meiner Aufgabe
als Klassenlehrer der Sek 2c im
Schulhaus Margeläcker. Daneben
bin ich gern mit meinem Mountainbike
unterwegs oder klettere in einfachen
Kletterwänden herum.
REALSCHULE
Christa Eckmann
Ich unterrichte das Fach Werken im
Zehntenhof und im Schulheim St.
Johann in Klingnau. Vorher war ich
16 Jahre an der Pfaffechappe in
Baden tätig.
Meine vier Kinder sind erwachsen
und so bleibt mir Zeit für meine
Hobbys: Ich habe Freude am Handwerk
und am Kunsthandwerk, an
der Malerei, und ich philosophiere
gerne über alles.
Jan Neuffer
Ich bin Diplom-Musiklehrer und
unterrichte seit zwölf Jahren Musik.
Zuhause bin ich in Weil am Rhein
bei Basel. Dort lebe ich seit zehn
Jahren. Wir haben drei Kinder im
Kindergarten- und Primarschulalter.
Im November bekommen wir ein
viertes dazu, ein zweites Mädchen.
Es würde mich freuen, wenn ich
einige meiner Schüler- und Schülerinnen
mit meiner Begeisterung für
die Musik «anstecken» könnte.
Anneta Christakopoulos
Ich bin in Wettingen aufgewachsen,
wohne hier und freue mich sehr, in
meiner Heimatgemeinde tätig zu
sein. Seit August 2012 bin ich im
Kindergarten als DaZ-Lehrperson
angestellt. In Rudolfstetten, im
Montessori Kindergarten Wettingen
und in Würenlos habe ich viele interessante
Erfahrungen sammeln können.
Fahrradtouren, Tanzen, Lesen
und Kochen gehören zu meinem
Entspannungsprogramm.
Helene Schmid-Obrist
Ich unterrichte an der Sekundarschule
das Fach Hauswirtschaft. In
den letzten Jahren waren meine
Hauptaufgaben meine sechsköpfige
Familie und meine selbstständige
Tätigkeit als Ernährungsberaterin
(TCM). Meine Freizeit verbringe ich
gerne mit der Familie und Freunden.
Meine Kreativität lebe ich beim
Kochen aus. Gerne bewege ich mich
in der Natur. Ich freue mich auf die
Zusammenarbeit im Lehrerteam und
auf das Unterrichten.
29
Sonja Käufeler
Ich studiere an der PH in Aarau im
fünften Semester und unterrichte
neben dem Studium seit dem Sommer
ein kleines Pensum Geografie
und Deutsch an der Realschule. Ich
freue mich, mit meiner ersten Klasse
Erfahrungen zu sammeln und meine
Ideen in die Praxis umsetzen zu können.
Neben Studium und Schule
spiele ich seit meiner Kindheit Theater
und engagiere mich in einer Kindertheatergruppe
in der Region.
KINDERGARTEN
Ruth Brunner
Ich unterrichte seit August im Kindergarten
Dorf 1. Zuvor habe ich
16 Jahre im Reusstal gearbeitet. Ich
wohne in Wettingen und geniesse
meinen kurzen Arbeitsweg, den ich
zu Fuss zurücklegen kann. Jeden
Morgen freue ich mich auf die Kinder
im Gluri-Sutter-Huus und auf die
schöne Aufgabe, die ich dort habe.
Meine Freizeit verbringe ich gerne
mit Freunden, gehe spazieren oder
lese ein Buch.
Susanne Härdi
Seit dem neuen Schuljahr bin ich im
Kindergarten Langenstein 1 als DaZ-
Lehrperson tätig. Da die Klassen
mehr als 20 Kinder enthalten, halte
ich die Entlastungsstunden. Meine
Kindergartentätigkeit begann ich in
Neuenhof. Anschliessend arbeitete
ich in Zurzach und danach in Wettingen.
Vor zwölf Jahren habe mich in
Körpertherapie ausbilden lassen.
Seit zehn Jahren wohne ich in Wettingen.

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Jasmin Henle
Seit 2007 arbeite ich als Kindergarten-
und DaZ-Lehrperson. Nach meinem
Aufbaustudium zur Primarlehrperson
hatte ich auch ein Jahr lang
ein Teilpensum in einer ersten Klasse.
Im August habe ich mit grosser
Freude den Kindergarten Hardmatt
übernommen. Es gefällt mir sehr,
mich an der ganzheitlichen Entwicklung
der Kinder beteiligen zu
können. Ich liebe es zu reisen und
ich verbringe gerne meine Freizeit in
der Natur.
Jacqueline Scheu
Seit August arbeite ich als DaZ-
Lehrperson im Kindergarten Dorf 1.
Meine Erfahrung als Sprachheilkindergärtnerin
ist mir dabei von grossem
Nutzen. Seit bald zehn Jahren
arbeite ich als Supervisorin, psychologische
Beraterin und Kursleiterin
in einer eigenen Praxis in Aarau.
Singen, Blumenschmuck kreieren,
durch die Natur streifen, kochen und
vieles mehr bereichert mein Leben
und sorgt für einen Ausgleich zur
Arbeit.
HPS
Malina Egli
Ich bin 24 Jahre alt und arbeite seit
August als Logopädin an der Heilpädagogischen
Schule Wettingen.
Im Juni dieses Jahres habe ich das
Studium der Logopädie an der Hochschule
für Heilpädagogik Zürich abgeschlossen.
Ich komme ursprünglich
aus Winterthur und wohne jetzt
in Zürich. In meiner Freizeit mache
ich Yoga und reise sehr gerne.
Sonja Moser-Peterhans
Seit diesem Schuljahr unterrichte ich
an der HPS als Klassenlehrperson.
Nach meinem Teilzeitstudium arbeitete
ich in der Heilpädagogischen
Sonderschule in Dielsdorf. Mit viel
Motivation verfolge ich das Thema
«Unterstützte Kommunikation» und
setze dies mit den Schülern um. In
meiner Freizeit bin ich gerne mit
meinem Fahrrad unterwegs, lese
und geniesse unseren «Kleintierzoo».
MUSIK-
SCHULE
Mirjam Hoffmann
Seit August 2012 unterrichte ich im
Kindergarten Hardmatt Deutsch als
Zweitsprache (DaZ). Es gefällt mir
sehr gut, zweimal pro Woche im
Kindergarten mit Jasmin Henle zu
arbeiten. Zuvor war ich in Arni AG
elf Jahre lang Kindergärtnerin und
vier Jahre lang DaZ-Lehrperson. Wir
haben eine 4½ Jahre alte Tochter.
In den Ferien gehen wir gerne zu
dritt auf Entdeckungsreise im nahen
und fernen Ausland.
Barbara Schneider
Seit Dezember unterrichte ich mit
viel Freude Deutsch als Zweitsprache
im Kindergarten Altenburg 1 bei
Corina Bieri. Zuvor war ich als Primarlehrerin
tätig, bin durch die Welt
gereist, habe auf dem Büro gearbeitet
und eine Familie gegründet.
Meine Freizeit verbringe ich am liebsten
mit meiner Familie und meinen
Freunden. Zudem spiele ich Volleyball,
lese gerne oder geniesse unseren
grossen Garten.
Anne Lutz
Seit Beginn dieses Schuljahres arbeite
ich an der HPS als Klassenlehrperson.
Die Arbeit freut mich sehr; das
«sich Zurechtfinden» in einem grossen
Kollegium erfordert noch etwas
Zeit! Nach der Ausbildung zur Heilpädagogin
habe ich die letzten acht
Jahre in Basel in Kleinklassen auf
der Primarstufe unterrichtet. Ich
habe zwei Töchter und lebe in Basel.
Das Pendeln im Zug ist erstaunlich
entspannend!
Julia Horezky
Seit diesem Schuljahr unterrichte ich
an der Musikschule Wettingen das
Fach Gitarre. In Weimar habe ich
2008 und 2011 das künstlerische
und pädagogische Diplom absolviert.
Während meiner Studienzeit
habe ich u.a. bei Prof. Stephan
Schmidt in Basel mit einem Stipendium
der «Robert und Liana Thyll
Stiftung» gelernt. Seit 2004 unterrichte
ich Schüler jeden Alters und
freue mich, sie bei ihrer musikalischen
Entwicklung zu begleiten.
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Räumungen für Privathaushalte, Gewerbe und Gemeinden
Kehricht, Grün- und Sperrgutabfuhr
Industriestrasse 13, CH-5432 Neuenhof, Telefon 056 416 03 00,Telefax 056 416 03 09, www.obrist-transporte.ch
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Kinderhaus Montessori
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Willkommen sind Kinder von 3 – 6 Jahren
In unserem Kinderhaus
Betreuungszeiten
7.45 – 12.15 Uhr
Mittagstisch
12.15 – 13.45 Uhr
Zusätzliche Nachmittage 14.00 – 17.00 Uhr
Montag: Werken
Dienstag: Englisch
Mittwoch: Yoga für Kinder (auch für externe Kinder)
Donnerstag: Musik
Freitag:
Spielnachmittag nach Montessori
(auch für externe Kinder)
7. ELTERNBILDUNGSTAG
REGION BADEN
Freitag, 8. März 2013
18.15 - 22.00 Uhr
Samstag, 9. März 2013
8.30 – 13.45 Uhr
Kantonsschule Baden
Seminarstrasse 3
5400 Baden
Am Freitag, 8. März und
Samstag, 9. März 2013
findet der 7. Elternbildungstag
Region Baden statt.
Auch dieses Jahr stehen
wieder über 30 Kurse sowie
zwei Referate zur Auswahl.
Das aktuelle Programm sowie
Details zu den einzelnen
Kursen finden Sie bereits ab
sofort auf unserer Homepage
www.elternbildungstag.ch.
Anmelden können Sie sich
ab Montag, 14. Januar 2013,
8.00 Uhr auf unserer Homepage.
Bitte beachten Sie, dass
die Teilnehmerzahl beschränkt
ist.
OK Elternbildungstag
Region Baden
32

Stipendien für
Aus- und
Weiterbildung
Im Gedenken an die beiden früh
verstorbenen Gemeindeammänner
Josef und Franz Probst besteht
seit 1957 die
Josef und Franz
Probst-Stiftung.
Zweck der Stiftung ist es, junge
Leute während der Ausbildungszeit
nach der ordentlichen Schulzeit
bis zum Höchstalter von 30
Jahren zu unterstützen. Pro Gesuch
werden CHF 1000. – bis
höchstens CHF 4000.– pro Jahr
ausgerichtet.
Bei der Beurteilung der Gesuche
wird auf verschiedene Kriterien
wie Einkommen, Vermögen, besondere
Situationen der Familie
und Ausbildungskosten abgestellt.
Die Stipendien sind auch
als Ergänzung zur kantonalen
Bildungs förderung zu verstehen,
wo diese ungenügend oder aus
besonderen Gründen nicht möglich
ist.
Antragsformulare können im
Rathaus Wettingen, Telefon 056
437 71 11 oder im Internet unter
www.wettingen.ch bezogen werden.
Beizulegen sind Zeugnis -
kopien, Steuerausweis, Bestätigung
der besuchten Schule bzw.
Kopie des Lehrvertrages.
Die Formulare für das folgende
Schuljahr sind mit den Beilagen
jeweils bis 31. März an den Präsidenten
des Stiftungsrates zu richten:
Heiner Studer, Vizeammann,
Austrasse 17, 5430 Wettingen.
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5430 Wettingen landstrasse 57 telefon 056 426 91 60
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Bedürfnisse, neue Situationen. Gut, wenn Sie einen
Berater mit Ideen haben.»
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