Skript

Erfolgreich präsentieren! 

Präsentations- und Verhandlungstechnik 

Dr. Hartmut Rösch 

Wintersemester 2008/2009 

Vorläufiger Zeitplan 

Abkürzungen: 

P: Praxisübung Präsentieren; 

V: Praxisübung Verhandeln; 

T: Theoretischer Teil 

1. 13.10.08 Vorbesprechung 

2. 20.10.08 Elemente einer guten Präsentation 

Kennenlernrunde (P, V) 

Aussprache/Phonetik, Betonung, Sprechübungen (T, P, V) 

3. 27.10.08 Argumentieren 

freies Statement - mit und ohne Rollenspiel (T, P, V) 

Gromolo (P, V) 

4. 03.11.08 Aufbau einer Präsentation I 

Argumentation und Beweisführung, Kernaussage 

Gruppenpräsentation (P) 

5. 10.11.08 Aufbau einer Präsentation II 

Einleitung und Schluss 

2-Minuten-Test 

8. 01.12.08 Präsentieren mit Power-Point I 

"Power-Point-Karaoke" (P) 

9. 08.12.08 Präsentieren mit Power-Point II 

Gruppenpräsentation (P) 

Anti-Blockier-Spiele (P, V) 

10. 15.12.08 Erfolgreich verhandeln I 

Erfolgsfaktoren (T) 

Anti-Blockier-Spiele (P, V) 

11. 22.12.08 Erfolgreich verhandeln II 

Rollenspiel „Wem gehört der Strand?“ (P, V) 

12. 12.01.09 Präsentationen mit Videofeedback I (P) 

13. 19.01.09 Präsentationen mit Videofeedback II (P) 

14. 26.01.09 Präsentationen mit Videofeedback III (P) 

6. 17.11.08 Propaganda und Manipulation 

Umgang mit Unfairness (T, P, V) 

Umgang mit Fragen (T, P, V) 

Geschichten erzählen (P) 

Die Veranstaltung findet jeweils montags von 8.15 bis 

11.30 Uhr statt. 

7. 24.11.08 Debattierturnier (P) 



2 

1

Komplexität 

und Verhalten 

gering mittel hoch 

Leistung 

situativer Druck 

niedrig mittel hoch 

1. hoher 

Quatschfaktor 

(tratschen, 

originell sein...) 

2. spielerisches 

Ausprobieren, 

Spontaneität 

3. zielgerichtete 

Verhaltenssteuerung 

4. Stressreaktionen 

(kneifen, 

ablenken...) 

5. Aufgabe 

zielgerichteter 

Handlungen 

(blockieren, 

auslöschen...) 

Angebote machen und akzeptieren 



3 

Komplexität und Verhalten bei ausgewählten Übungen 

situativer 

Druckpegel 

5 

4 

3 

2 

1 

Gromolo 

Regeln 

und Struktur 

Seminar-Anfang 

Gruppen- 

Präsentation 

Boris 

Manipulation 

Reklamation 

Nimm schon! 

2-Minuten-Rede 

Debattieren 

PPT- 

Präsentation 

Störungsmanagement 

Einzelzimmer/ 

Dienstwagen 

Abschluss- 

Präsentation 

Seminar-Ende 



4 

2

Skript 1 

• Kennenlernspiel 

• Phonetik Aussprache (P, V) 

• Elemente einer guten Präsentation (P, V) 

•Wortwahl 



5 

Sprechangst 

„Der Grad der Furchtsamkeit ist ein Gradmesser der Intelligenz.“ Friedrich Nietzsche 

• 22 Prozent meiden das Sprechen vor Gruppen aus Angst vor Kritik 

• 42 Prozent bezeichnen sich als eher schüchtern 

• 41 Prozent fürchten sich davor, vor einer Gruppe zu reden 

• 60 Prozent bezeichnen sich selbst als „sprechängstlich“ 



6 

3

Sprechangst 

„Es gehört Mut dazu, sich einer Angst zu stellen und sie auszuhalten.“ Hoimar von Ditfurth 

Aufregung 

gering mittel hoch 

1 2 3 Dauer der Rede in Minuten 



7 

Sprechangst 

Tipps zur Überwindung des „inneren Schweinehundes“ (langfristig): 

1. Sprechen Sie nur über Dinge, 

- von denen Sie durch Studium und Erfahrung mit mit Recht sprechen können 

- von denen Sie begeistert sind 

- die Sie Ihren Zuhörern gerne (schon immer) mitteilen wollen. 

2. Lernen Sie niemals eine Rede/einen Vortrag auswendig. 

3. Üben Sie Ihre Präsentation im Gespräch mit Freunden. 

4. Ahmen Sie niemanden nach - Seien Sie einfach Sie selbst. 

5. Achten Sie darauf, dass Ihnen Ihr Vortrag Spaß macht. 

6. Andere haben auch Lampenfieber. 

7. Lernen Sie die Sprechangst akzeptieren. 

8. Bewegung baut Stress ab. 

9. Antizipieren Sie die Situation. 

10. Reden lernt man durch reden. 



8 

4

Sprechangst 

Tipps zur Überwindung des „inneren Schweinehundes“ (kurzfristig): 

1. Sprechen Sie als erster. 

2. Entspannen vor dem Auftritt. 

3. Entwickeln Sie eine natürliche Spannung (Routine ist gefährlich). 

4. Atemtechnik. 

5. Startpause einlegen. 

6. Blickkontakt suchen. 

7. Vergessen Sie „Entschuldigungen“. 

8. Bauchatmung „einschalten“ und ausatmen bevor Sie starten. 

9. Langsam beginnen. 

10. Seien Sie offen für Kritik. 



9 

5 Elemente einer erfolgreichen Präsentation 

1. Legen Sie Ihr(e) Ziel(e) fest 

Beantworten Sie dazu die folgende Frage: 

„Was wollen Sie mit Ihrer Präsentation erreichen?“ 

Ordnen Sie diesem Ziel alles Weitere unter 

Seien Sie auf dem Weg dahin konsequent! (Bleiben Sie bei Ihrer Argumentation, 

machen Sie keinen Rückzieher, verzichten Sie auf Entschuldigungen!) 



10 

5


2. Formulieren Sie Ihre Kernaussage 

Mit welcher Kernaussage erreichen Sie Ihr Ziel am ehesten? 

Formulieren Sie diese möglichst kurz und prägnant 

Arbeiten Sie in der Präsentation mit Wiederholungen 

Entwickeln Sie eine Argumentationskette 

Belegen Sie Ihre Argumente (am Besten mit persönlichen Beispielen) 

Vermeiden Sie Behauptungen 

Arrangieren Sie Ihre Argumente nach der 5-Satz-Technik 



11 


3. WIIFY = What‘s in it for You 

• Der Hauptdarsteller Ihrer Präsentation ist das Publikum/Gesprächspartner 

• Beantworten Sie die Fragen 

„Wo spreche ich? Wann (Datum, Tageszeit)? Vor wem spreche ich (Alter, 

Bildung, Geschlecht)? Wie viele? Welche Erwartungen?“ 

• Jede Präsentation braucht ihr eigenes Publikum; bauen Sie dafür 

Extra-Elemente ein (aktuelles, auf den Veranstaltungsort bezogen etc.) 

• An welche drei Punkte soll Ihr Publikum sich später noch erinnern? 

• Welche Fragen könnten auftauchen? 

• Entwickeln Sie Slogans und Headlines als Gedächtnisanker! 

• Machen Sie den Aufzugstest (das Wesentliche in 30 sec) 

• Machen Sie den Visitenkatentest (das Wesentliche auf einer Visitenkarte) 

• 10. Führen Sie Ihr Publikum von A (wo es jetzt steht...) nach B (dorthin, wo Sie 

es haben wollen) 



12 

6


4. Gestik, Mimik, Körpersprache 

• Distanzzonen beachten (60-120 cm: pers. Gespräch, 120 –360, gesellsch., 

• > 360 cm: öffentlich) 

• Sitzanordnung (über-eck, kooperativ, konkurrierend) 

• Schulter breit stehen (keine Füße kreuzen,kein Hab-Acht, Körperspannung) 

• Formation (2 Personen stehen über-eck: offen, gegenüber: geschlossen) 

• Gehen (selbstbewusst, locker, große Schritte, Kopf aufrecht) 

• Sitzen (Beine nicht überkreuzen, Stuhlbeine frei lassen, aufrecht, Hände 

sichtbar) 

• Hände (sichtbar, nicht mit Finger zeigen, nicht in Hosentaschen) 

• Kratzen, zupfen etc. vermeiden 

• Augenkontakt 

• 3. Auge offen (Solarplexus) 



13 


5. Stimme, Tempo, Pausen 

• Startpause einlegen, Blicke und Aufmerksamkeit sammeln 

• Laut, langsam, möglichst tief sprechen (BONN!) 

• Klar und deutlich artikulieren (Sprechübungen mit Korken) 

• Keine Entschuldigungen, Ankündigungen etc.; kommen Sie gleich zur Sache! 

• Bei Kratzen im Hals, Schluckbeschwerden, Heiserkeit: Bad Emser Pastillen 

• Bei Fragen, Zeit lassen (eigenes Thema, eigene Daten) 



14 

7

Atmung 

Übungen zur besseren Atemeinteilung: 

• Im Auto oder der Wanne oder wo auch immer zum Rhythmus der Musik in 

einem Atemzug auf 8 zählen. So lange hintereinander wie es geht. 

• Einfache Hey-Verse sprechen. So lange hintereinander weg wie möglich 

• Vor schwierigen Situationen immer mal wieder auf Bauchatmung umschalten 

(schnüffeln, hecheln, gähnen, niesen, auf dem Rücken liegen) 



15 

Aussprache 

Der Vokal A und das Ä: 

Barbara saß nah am Abhang, 

Sprach gar sangbar - zaghaft langsam; 

Mannhaft kam alsdann am Waldrand 

Abraham A Sancta Clara! 

Was hallt am Waldrand da? 

Jagdklang schallt nah: Trara! 

Nah dem Hage Tannen schwanken, 

Alles strahlet Abendprangen; 

Klagend sang der alte Barde, 

Daß der Waldesrand es hallte! 

Knaben kamen da gegangen, 

Sangen Psalmen, Banner tragend - 

Manchen prangt der Kranz am Arme. 

Alle waren arme Waller, 

Rasten lange nah am Walde. 

Welch schlecht berechtigtes Vermächtnis 

Erwächst dem schwächlichen Gedächtnis! 

Verächtlich schlecht der Knecht sich rächte, 

Der nächtlich nächst dem Pächter zechte. 

Fächer, Bänder, Festgepränge, 

Selbstverständlich Männerschwärme! 

Fächelnd, lächelnd längs den Sälen 

Schwärmt verächtliches Gedränge 



16 

8

Aussprache 

Das Ü 

Über der Wüste düstere Gründe 

Führet die zürnenden Brüder vorüber; 

Schüsse grüßen herüber, hinüber, 

Künden die Führer der dürstenden Züge. 

Sündiges Wüten, mit Flüchen verbündet, 

Kürzen - wie trüg‘risch - die Mühen der Wüste; 

Drüben erst grüßen sie Frühlingslüfte, Küssen trüb 

flüsternd die Düfte der Blüten! 

Wüste Lücken, trübe Gründe, 

Düst‘re, grüngeschmückte Schlünde 

Müssen kühn wir überbrücken - 

Blüt‘ wie Früchte rühmlich pflücken. 

Wüßt‘ ich, wie stündlich dies schüfe ihr Glück, 

Würd‘ ich‘s mit bündigen Schwüren ihr künden! 



17 

Aussprache 

Der Vokal E: 

Es streben der Seele Gebete 

Den helfenden Engeln entgegen; 

Entdeckend des Herzens Wehe, 

Wenn Schmerzen es brennend verzehren! 

Wenn der Rebe rechter Segen Schneebedeckte feste Erde - 

Jede Seele mehr erreget, 

Lenzgeweckte erste Herde! 

Werde edel, selbstvergessen, Ceres! Segenspendende - 

Schneller jedes Herz beweget! Ew‘ge, Verderbenwendende! 

Denn der hehren Lebensquelle, Sende den West dem Meere entgegen, 

Welche Edle stets belebt, 

Spende der Erde schwelenden Segen, 

Werden Reben Segen geben - Lechzender Herde den quellenden Regen 

Selbst der Menschen Weh entschwebt. 



18 

9

Aussprache 

Spitzfindig ist die Liebe! 

Sie minnt nicht immer blindlings; 

Wie sie sich listig zieret, 

Wirkt sie mit Witz nicht minder. 

Ihr tiefes Inn‘re liebt nicht, 

Will sich nicht blindlings irren, 

Wird sie mit ihrer Liebe 

Sich schließlich nicht verwirren? 

Der Vokal I: 

Ist dies Idyll hier nicht des Friedens Bild, 

Erblick ich‘s wie? - in diesem Lichte wieder? 

Im Innern klingt‘s, wie frische Kinderlieder - 

Wie innig wirkt‘s, wie tief, wie himmelsmild! 

Wie sie friedlich, sinnig blickt, 

Innig mild sich still vertieft - 

Sinnenlieb‘, die nie ersprießlich, 

Wird sie sittig immer fliehn! 

Kniend liegt sie - lieblich sinnend, 

Sie, die still die Himmel minnt; 

Ihr Beginnen ist verdienstlich, 

Bringt ihr Himmelslicht, gibt Frieden! 



19 

Aussprache 

Der Vokal O 

Oben thront der Nonnen Kloster 

Voll von Trost, voll hoher Wonne 

Wohnen dorten fromme Nonnen 

Loben Gott vor Morgenrot. 

O Sonne, thronst so wolkenlos! 

Schon flog der Vogel hoch empor. 

Wohl knospen Rosen schon, wo Moos - 

So kommt der holde Sommerflor. 

O wonnevoll - ohn‘ Sorg‘ ohn‘ Not, 

Ob Sonne loht - ob Donner droht, 

Dort oben hoch, wo Morgenrot 

Gott loben fromm, schon vor dem Tod! 

Trostarm kommt am Sonntag Dora; 

Klopft dann froh, da Wolfgang fort war. 

Doch was log - bald schroff, bald wortkarg - 

Flora sorgsam, doch gar boshaft? - 

„Wolfgang floh zwar, doch war todkrank!“ 

Polternd tobet Donners Rollen, 

Sollte Gott wohl zornvoll grollen? 

Opfertod! O wolle kommen, 

Noch lohnt Gottes Sohn 

Hoch vom Wolkenthron, 

Sorg‘ und Not, 

o Trost der Frommen! - 



20 

10

Aussprache 

Das Ö 

Wer höhnt roh, wer stört so 

Des Mönchs Wort? 

Den schnöd Gold betört hold, 

Der stört des Mönchs Wort 

Klöster krönen öde Höhen; 

Hör der Mönche Chöre tönen: 

"Göttlich schön erlöst Versöhnen, 

Böse mögen's schnöd verhöhnen..." 



21 

Aussprache 

Der Vokal U 

Und durch zukunftsdunklen Mund 

Wurde Brutus‘ Schuld nun kund: 

„Gut und Blut trugst du zum Bunde - 

Dulden musst du nun zur Stund‘. 

Und der Fluch schuf Blut und Wunde!“ 

Unter dunklen Uferulmen 

Wurdest du - (durch Blut und Wunden 

Ungefurcht und unbesudelt) - 

Ruhmlos ruhend nun gefunden. 

Unten fuhr durch blum‘ge Fluren, 

Lustvoll, munter, mutdurchdrungen, 

Uns‘rer Jugend Blum‘ und Muster, 

Zukunftstrunken - ruhmumschlungen! 

„Musstest du nun ruhn, um stumpf 

Uns‘res Unmuts Sturm zu rufen? 

Du - des Ungunst Mut uns schuf, 

Und uns trugst zu Ruhmes Stufen! 



22 

11

Aussprache 

Doppellaut AI - EI 

Der Mai treibt weiße Zweigelein, 

Kein eis‘ger Reif im weiten Hain! - 

Ein Waidmann weilt einsam beim Teich, 

Es schreit ein Meislein im Gezweig, 

Daß weit und breit sei Maienzeit! 

Mein Meister freit ein reizend Weib, 

Er meint, es sei ein Zeitvertreib! 

Allein, was treibt die kleine Maid, 

Den Greis zu frein in Eiligkeit? 

Meint sie, beim Greis sei‘s Dasein leicht, 

Wenngleich sich keine Gleichheit zeigt? 

Ei, kleine Maid, leicht eilt die Zeit! 

Dein eilig Frei‘n bei eitlem Schein 

Wird eine Pein, ein Leid einst sein! - 



23 

Aussprache 

Doppellaute 

Draußen haust der graue Klausner, 

Baum und Strauch umlaubt die Klause; 

Auch das Laub rauscht auf der Au - 

Blauer Rauch schmaucht aus dem Hause, 

Trauben lauschen aus dem Laube; 

Kraut und Trauben zu verkaufen, 

Laufen aufwärts schlaue Bauern. 

Was bedeutet heut‘ Geläute? - 

Däucht es euch wohl Feuersleuchten?! 

Leute! Schleunig beugt doch Schläuche, 

Feucht durchträufelnd‘ Scheunenräume! - 

Häuser, Bäume, Scheunen, Zäune, 

Kräuselt heulend leuchtend Feuer! 

Schau dort läuft schon eure Meute, 

Bäumt sich, träumt von neuer Beute! 

Es schaut aus blauem Auge 

So traurig auf die Frau; 

Sie kaufte blaue Trauben 

Und glaubte auch, sie taugten; 

Doch kaum gekauft - verfaulten 

Die sauern, blauen Trauben. 

Ein leuchtender Tau 

Weilt heut auf der Au. 

Der Eichbaum beut Rast, 

Sein Laub beugt den Ast. 

Ein säuselnder Hauch 

Streift leise euch auch. 



24 

12

Aussprache 

Wechsel zwischen CH und halb geschlossenem und offenem G: 

„Nach solch nichtigem Krieg 

Lacht nicht Rache noch Sieg! - 

Ach, zag und reuig wieg‘ ich 

Mich lässig im Reigen der Nacht, 

Die nicht lauschig und sinnig, 

Auch nicht selig noch minnig - 

Doch nur flüchtig üppiges Schwelgen gebracht!“ 



25 

Aussprache 

Das SCH 

„Stündlich stöhnt der störr‘ge Strolch, 

Stemmt sich stramm zu starkem Sturz - 

Stampfend stets die Strohbettstatt - 

Stumpf gestützt auf strupp‘ge Streu. 

Still und staunend steht der Strenge, 

Stumm, bestürzt zum Sträfling starrend!“ 

Bemoost wächst nächst dem Strom ein Stamm, 

Feststämmig stolz strebt sein Geäst 

Stromwärts, und weist nach Ost und West. 

Sonst nisten Stare stets im Stamm - 

Doch Sturm zerstörte Ast und Ast, 

Dass längst zerstob das Starennest.“ 

„Specht, Spatz, Sperber sprangen spornstreichs, 

Spottend Spangen, Sparren, Sprossen, 

Spät aus spitz‘gen Speichers Spalte 

Speis‘ und Speck im Spinde spähend. 

Schießen schleunig, schier verschwindend, 

Schlangenschleichend, scheu und schlurfend, 

Schnell zum schmalen Schlossesschornstein, 

Schrillen Schreis den Schlossschenk schreckend!“ 



26 

13

Aussprache 

Gromolo 

Plkon dazu Nupftskon, kos upl guaz dua loaga: 

Yb’s adlaz ux Gaxüt, dua Spfkol gnd Spflkodazn 

mos wütandan Gaspfucks azduldan, zoda 

Supf waffnand gagan kona Saa vli Plagan, 




Supf waffnand Duzpf wudazpland gagan kona Saa sua vli Plagan, andan. 

Duzpf Plazban wudazpland – sua Spflafan andan. – 

Plazban – Spflafan – 

Nupfts wkotaz! – und zu wussan dass kon Spflaf 

Das Hazzwah und dua tkosand Plößa andat, 

Dua unsazs Flkospfas Azbtkol – s’upl kon Zual 




Kofs unnugpla zu wünspfan. 

Plazban Kofs – Spflafan unnugpla – Spflafan! zu wünspfan. 

Plazban – Spflafan – Spflafan! 

Vuallkopft kopf tzäuxan 




27 

Aussprache 

Gromolo 

Schuihn uidin Nipftschuihn, dysch ischt hiin diü Klygü: 

UIb’sch üdlin ind Gündüt, diü Pfuihl und Schpflüudinn 

Düsch xütündün Güschpfilsch induldün, uidin 

Schipf xyffnünd gügün uihnü Schüü vuin Plygün, 




Supf waffnand Durpf Xidinschtynd gagan kona Saa schiü vli Plagan, ündün. 

Duzpf Schtinbün wudazpland sua – Schpflyfün andan. – 


Nipftsch xuihtin! – und zu xischschün dyschsch uihn Schpflyf 

Dysch Hinzxüh und diü tyuschünd Schtößü ündüt, 

Diü unschinsch Fluihschpfüsch Inbtuihl – sch’ischt uihn Ziül 





Plazban Yufsch – Spflafan innigschtü – Spflafan! zu xünschpfün. 

Schtinbün – Schpflyfün – Schpflyfün! 


Viülluihpft yupf träundün 



28 

14

Aussprache 

Gromolo 

Feoom okrum Noichvseoom, kraf oipr hoium krou Glape: 

Ob’f ekrlum oim Pemüv, krou Pfeoil unkr Llxukrumn 

KRes wüvenkren Peloicks umkrulkren, okrum 

Foich wöfnenkr pepen eoome Fee vot Plapen, 

KRurch Woikrumprankr fou enkren. 





Duzpf Prumben wudazpland – sua Llöen andan. – 


Noichtf weoitum! – unkr zi woiffen kraff eoom Llö 

KRaf Humzweh unkr krou vifenkr Pröße enkret, 

KRou unfumf Fleoilef Umbteoil – f’oipr eoom Zoul 





Plazban Iff – oomnoippre Spflafan – Spflafan! zo wünlen. 

Prumben – Llöen – Llöen! 


Voulleoichv ich vryumen 



29 

Aussprache 

Gromolo 

Kuin iper Roztkuin, pos ilm heir dei Fraon: 

Spob’gh edper im Onmüt, dei Pfaup utz Szpeudern 

Mos wütolldoll Onszicks erdupdoll, iper 

Röz waollnolld ononn aune Kue zon Ppaonn, 




Supf waffnand Duf widerlmatz gagan kona röe Saa olldoll. vli Plagan, 

Duzpf Lmerboll wudazpland – sua Szpafoll andan. – 


Rozts wauter! – utz oz wiskun poss aun Szpaf 

Pos Hefweh utz dei taukutz Lmöße olldet, 

Dei unkurs Fpauszes Erbtaup – s’ilm aun Zeip 





Plazban Aufs – Spflafan inroglme – Spflafan! oz wünszoll. 

Lmerboll – Szpafoll – Szpafoll! 


Zeippauzt auz kläumoll 



30 

15

Aussprache 

Hamlet 

Sein oder Nichtsein, das ist hier die Frage: 

Ob’s edler im Gemüt, die Pfeil und Schleudern 

Des wütenden Geschicks erdulden, oder 

Sich waffnend gegen eine See von Plagen, 




Supf waffnand Durch widerstand gagan kona Saa sie vli enden. Plagan, 

Duzpf Sterben wudazpland – sua Schlafen andan. – 


Nichts weiter! – und zu wissen dass ein Schlaf 

Das Herzweh und die tausend Stöße endet, 

Die unsers Fleisches Erbteil – s’ist ein Ziel 





Plazban Aufs – Spflafan innigste – Spflafan! zu wünschen. 

Sterben – Schlafen – Schlafen! 


Vielleicht auch träumen 



31 

Aussprache 

Gromolo 

Krfakkgrfkküurfrt in drfr Rofrdorfn 

Akkrfht dirf Kyrkk, üus Lrfhkk grfbrunnt. 

Hrfutrf kkukkakk dirf Glyckrf worfrdorfn, 

Krisschty, Grfsrfllrfn, srfid zur Hund. 

Vyn drfr Akkirnrf hrfikkakk 

Rinnrfn kkukkakk drfr Sschtywrfikkakk, 

Syll düs Wrfrk drfn KKrfiakkrfr lybrfn, 

Dyschty drfr Srfgrfn kykkkkt vyn ybrfn. 

Zukk Wrfrkrf, düs wir rfrnakk brfrrfitrfn, 

Grfzirfkkt sischty wyhl rfin rfrnakkrfs Wyrt; 

Wrfnn gutrf Rrfdrfn sirf brfglrfitrfn, 

Dünn klirfkkakkt dirf Ürbrfit kkuntrfr kyrt. 

Sy lükkakkt uns jrftzt kkit Klrfikkakk brftrüschtytrfn 

Wüs durschty dirf sschtywüschtyrf Krükt rfntsrringt, 

Drfn sschtylrfschtytrfn KKünn kkukkakk kkün 

vrfrüschtytrfn, 

Drfr nirf brfdüschtyt, wüs rfr vyllbringt. 

Düs iakk's jü, wüs drfn KKrfnsschtyrfn zirfrrft, 

Und düzu würd ihkk drfr Vrfrakkünd, 

Dükkakk rfr ikk innrfrrfn Hrfrzrfn srürrft, 

Wüs rfr rfrsschtyükkt kkit srfinrfr Hünd 



32 

16

Aussprache 

Die Glocke 

Festgemauert in der Erden 

Steht die Form, aus Lehm gebrannt. 

Plkon 

Heute 

dazu Nupftskon, 

muß die 

kos 

Glocke 

upl guaz 

werden, 

dua loaga: 


mos wütandan Frisch, Gaspfucks Gesellen, azduldan, seid zur zoda Hand. 

Supf waffnand Von der gagan Stirne kona heiß Saa vli Plagan, 

Duzpf Rinnen wudazpland muß sua der andan. Schweiß, 


Soll das Werk den Meister loben, 

Doch der Segen kommt von oben. 





Plazban – Spflafan – Spflafan! 




Zum Werke, das wir ernst bereiten, 

Geziemt sich wohl ein ernstes Wort; 

Wenn gute Reden sie begleiten, 

Dann fließt die Arbeit munter fort. 

So laßt uns jetzt mit Fleiß betrachten 

Was durch die schwache Kraft entspringt, 

Den schlechten Mann muß man verachten, 

Der nie bedacht, was er vollbringt. 

Das ist's ja, was den Menschen zieret, 

Und dazu ward ihm der Verstand, 

Daß er im inneren Herzen spüret, 

Was er erschafft mit seiner Hand. 

33 

Aussprache 

Gromolo 

Tlackarnsch ftaogt schoa Tauarfäula; 

Schuri schar Ftrala langa Zaola 

Plkon 

Pächst 


af tortkos rot 

upl 

Ponschafaola, 

guaz dua loaga: 




Duzpf Stoftan wudazpland stürman, sua andan. Tanftar klorran, 


Kochansch poa auf Otanf Rachan 

Glühn schom Lütta, Balkin krachin, 

Konfchar jarrarn, Rüttar orran, 

Toara porrarn 


Das Hazzwah Intar Trürrarn, und dua tkosand Plößa andat, 



Plazban Allaf – Spflafan mannat, – Spflafan! pattat, schlüchtat, 

Toghull kut choa Nycht galochtat, 

Schyrch fchar Hänfcha langa Katta 

Ur fchoa Patta 

Tloagt fchar Aorar, hysch or Bogan 

Fprotzan Quallan, Paffarpogan. 

Haulansch korrt fchar Murr gatlogan, 

Schar schoa Tlarra braufansch pucht. 




34 

17

Aussprache 

Gromolo 

Jockyrnd ulyegl dey Fyuyruäuly; 

Durm dyr Ulroßy longy Zyely 

Plkon 

Wächul 


yu forl 

kos 

mel 

upl 

Wendyuyely, 



mos wütandan Kochynd Gaspfucks wey ouu azduldan, Ofynu zoda Rochyn 


Duzpf Pfoulan wudazpland ulürzan, sua andan. Fynulyr klerryn, 


Glühn dey Lüfly, Bolkyn sprochyn, 

Kendur pommurn, Müllyr erryn, 

Lemry wemmyrn 


Das Hazzwah Unlyr rümmyrn, und dua tkosand Plößa andat, 



Plazban Ollmu – Spflafan rynnyl, – Spflafan! rollol, flachlal, 

Loghyll eul dey Nochl gylechlol, 

Durch dyr Händy longy Kyllo 

Um dey Wyllo 

Fleygl dyr Yemur, hoch em Bogon 

Uprelzyn Quyllun, Wouuyrwogon. 

Hyulynd komml dyr Ulurm maflogyn, 

Dor dey Flommu brouuynd uuchl. 




35 

Aussprache 

Die Glocke 

Flackernd steigt die Feuersäule; 

Durch der Straße lange Zeile 

Plkon 

Wächst 


es fort 

kos 

mit 

upl 

Windeseile, 



mos wütandan Kochend Gaspfucks wie aus azduldan, Ofens zoda Rachen 

Supf waffnand Glühn die gagan Lüfte, kona Balken Saa vli Plagan, krachen, 

Duzpf Pfosten wudazpland stürzen, sua andan. Fenster klirren, 


Kinder jammern, Mütter irren, 

Tiere wimmern 


Das Hazzwah Unter Trümmern, 

und dua tkosand Plößa andat, 

Dua unsazs 

Alles 

Flkospfas 

rennet, 

Azbtkol 

rettet, 

– 

flüchtet, 

s’upl kon Zual 


Plazban Taghell – Spflafan ist – die Spflafan! Nacht gelichtet, 

Durch der Hände lange Kette 

Um die Wette 

Fliegt der Eimer, hoch im Bogen 

Spritzen Quellen, Wasserwogen. 

Heulend kommt der Sturm geflogen, 

Der die Flamme brausend sucht. 




36 

18

Aussprache 

Ch 

G 

D 

B 

Chikago (sch) 

Chile (dsch) 

Chemie (ch) 

Cholesterin (k) 

China (ch) 

Chrysostomus (ch) 

Ochse (k) 

Chemnitz (k) 

Weg (k) 

vereinigt (ch) 

königlich (g) 

böig (ch) 

Brigg (k) 

Loggia (dsch) 

berechtigt (ch) 

Geld (t) 

Admiral (t) 

widmen (t) 

Mädchen (t) 

Felder (d) 

Adjektiv (t) 

Erbse (p) 

Narbe (b) 

lieben (b) 

Gelübde (p) 

Kräbbchen (p) 

Lob (p) 

-en 



Balken (kn) 

halben (bm) 

bindenden (dnden) 

kraulenden (lendn) 

Reihen (raien) 

teuren (ren) 

37 

Aussprache 

O 

A 

U 

Ü 

I 

Zoologie (o-o) 

loyal (oaj) 

Log (o) 

Lorbeer (o) 

Koblenz (o:) 

Pankow (o:) 

Walnuss (a) 

Afrika (a:) 

Watsche (a:) 

Jagd (a:) 

Geburt (u:) 

Urteil (u) 

Gudrun (u: u:) 

Nutria (u:) 

Rum (u) 

Küchlein (y:) 

Büro (y) 

Parvenü (y:) 

Schwyz (i:) 

Hybris (y:) 

Irland (i) 



38 

19

Aussprache 

„Weiche wehendem Wind auf Wiesenwegen.“ 

„Mit Kisten und Kasten, ohne zu rasten, hasten die Reste der Gäste durch die 

Wüste zur Küste.“ 

„Roland der Riese, am Rathaus zu Bremen, steht er ein Standbild, 

tapfer und treu.“ 

„Ganz kurze, krumme Christbäume kann man kaufen.“ 

„Komm kurzer, kräftiger Kerl!“ 

„Herr König, dort fliegt ein Kranich!“ 

„Dapp dort dui Dier durch!“ 

„Mondlandschaft, Baum, Baumrinde, Wacholderbusch“ 

„Lalle Lieder lieblich lipplicher Laffe; lappiger, lumpiger, laichiger Lurch!“ 



39 

Betonung 

Du hast mich aufgefordert, dir das Buch zu schicken! 

Die Tageshöchsttemperaturen liegen bei 13 bis 17 Grad 

Die Wettkampfstrecken waren zwischen zweiunddreißig und 

zweiundfünfzig Kilometer lang 

Bei dem Verkehrsunfall wurden drei Menschen getötet 

Er konnte es sich nicht leisten auszusagen 

Das ist Peter Schmidt. .. Er ist pleite, seine Frau ist fort, seine Kinder 

verstehen das nicht .. Und Peter Schmidt weiß nicht, wie es weitergehen 

soll. 

Bei dem Erdbeben 1995 kamen dreihundert Menschen ums Leben, beim 

vorhergehenden, im Jahr 1994, hatte es dreitausend Tote gegeben 



40 

20

„10 Gebote“ einer guten Präsentation 

1. Du sollst etwas wirklich wollen 

2. Du sollst dich gut vorbereiten 

3. Du sollst du selber bleiben 

4. Du sollst konsequent sein 

5. Du sollst dich an die Regeln halten 

6. Du sollst frei sprechen 

7. Du sollst deine Argumente belegen 

8. Du sollst dich verständlich ausdrücken 

9. Du sollst dein Publikum einbeziehen 

10. Du sollst immer fair bleiben 



41 

...und noch ein paar Tipps mehr zum 

guten Gelingen 

Glaubwürdigkeit 

• eigenständige Persönlichkeit (keine Rolle spielen) 

• Konsequenz (hinter dem eigenen Handeln stehen) 

• Struktur (klar, einfach, schlüssig) 

• Belege (Studien, Anekdoten, Fachwissen) 

• echte Argumente (keine Trugschlüsse) 

• Stimme (deutlich und klar, Pausen) 

• Aussehen (dem Anlass angemessen) 

• erster (prägt) und letzter (bleibt) Eindruck 

Interaktion mit dem Publikum 

• Freies Sprechen (erlaubt Blickkontakt) 

• Wortwahl (Verständlichkeit durch kurze Sätze, Verben, Bilder) 

• Körpersprache (freundlich, ruhig, offen) 

• Angebote annehmen (Fragen beantworten, aufs Publikum eingehen) 



42 

21

Wortwahl 

„Man gebe den Hauptwörtern den Rachen frei und erlaube ihnen, Eigenschaftswörter zu 

verschlingen.“ W. E. Süskind 

Weg mit den Adjektiven! 

Denn Adjektive: 

• produzieren Tautologien (z. B. weiße Schimmel oder dicke Trossen) 

• führen zu bürokratischen Blähungen 

• ermöglichen verkorkste Konstruktionen 

• sorgen für törichte Superlative 

• ersetzen Substantive 

Wo das Adjektiv nicht zwingend ist, ist es falsch! 

Deshalb Texte auf entbehrliche Adjektive hin korrigieren. 



43 

Wortwahl 

„Man brauche gewöhnliche Worte und sage ungewöhnliche Dinge.“ Arthur Schopenhauer 

Her mit den Verben! Denn Verben: 

• sind kraftvoll 

• sind schlank 

• sind bewegt 

Beispiele: 

Balken krachen, Pfosten stürzen, Fenster klirren, Kinder jammern, Mütter irren, 

Flammen prasseln (aus Schillers Glocke), Häupter spalten, Liebe säen, Leben 

retten... 

Texte auf starke, anschauliche Verben hin korrigieren! 

Niemals ein Substantiv verwenden, wo ein Verb denselben Dienst versieht! 

Keine „Verben verstecken!“ 



44 

22

Wortwahl in der Literatur 

„Sein oder nicht sein. Das ist hier die Frage. Ob‘s edler im Gemüt die Pfeil‘ 

und Schleudern des wütenden Geschicks erdulden oder sich waffnend gegen 

eine See voll Plagen durch Widerstand sie enden. Schlafen...Sterben...“ 

William Shakespeare, „Hamlet“ 

"In einem bei Jena liegenden Dorf, erzählte mir, auf einer Reise nach 

Frankfurt, der Gastwirt, dass sich mehrere Stunden nach der Schlacht, um die 

Zeit, da das Dorf schon ganz von der Armee des Prinzen von Hohenlohe 

verlassen und von Franzosen, die es für besetzt gehalten, umringt gewesen 

wäre, ein einzelner preußischer Reiter darin gezeigt hätte; und versicherte mir, 

dass wenn alle Soldaten, die an diesem Tage mitgefochten, so tapfer 

gewesen wären, wie dieser, die Franzosen hätten geschlagen werden 

müssen, wären sie auch noch dreimal stärker gewesen, als sie in der Tat 

waren.“ 

Heinrich von Kleist, „Anekdote aus dem letzten preußischen Kriege" 



45 

Wortwahl in der Literatur 

„Wenn man nun die wichtige Rolle betrachtet, welche die Geschlechtsliebe in allen ihren 

Abstufungen und Nuancen, nicht bloß in Schauspielen und Romanen, sondern auch in 

der wirklichen Welt spielt, wo sie, nächst der Liebe zum Leben, sich als die stärkste und 

tätigste aller Triebfedern erweist, die Hälfte der Kräfte und Gedanken des jüngeren 

Teiles der Menschheit fortwährend in Anspruch nimmt, das letzte Ziel fast jedes 

menschlichen Bestrebens ist, auf die wichtigsten Angelegenheiten nachteiligen Einfluß 

erlangt, die ernsthaftesten Beschäftigungen zu jeder Stunde unterbricht, bisweilen selbst 

die größten Köpfe auf eine Weile in Verwirrung setzt, sich nicht scheut, zwischen die 

Verhandlungen der Staatsmänner und die Forschungen der Gelehrten störend mit ihrem 

Plunder einzutreten, ihre Liebesbriefchen und Haarlöckchen sogar in ministerielle 

Portefeuilles und philosophische Manuskripte einzuschieben versteht, nicht minder 

täglich die verworrensten und schlimmsten Händel anzettelt, die wertvollsten 

Verhältnisse auflöst, die festesten Bande zerreißt, bisweilen Leben oder Gesundheit, 

bisweilen Reichtum, Rang und Glück zu ihrem Opfer nimmt, ja den sonst Redlichen 

gewissenlos, den bisher Treuen zum Verräter macht, demnach im Ganzen auftritt als ein 

feindseliger Dämon, der alles zu verkehren, zu verwirren und umzuwerfen bemüht ist - 

da wird man veranlaßt auszurufen: Wozu der Lärm? Wozu das Drängen, Toben, die 

Angst und die Not? Es handelt sich ja bloß darum, daß jeder Hans seine Grete finde.“ 

Arthur Schopenhauer, „Die Welt als Wille und Vorstellung“ 



46 

23

Wortwahl/Titelfindung 

• Interesse beim Publikum wecken 

• Verständlichkeit 

• Originalität 

• zum Thema hinführen 

• Spannung erzeugen 

• Pfiffige Formulierung 



47 

Wortwahl/ Mögliche Titel 

Bindestrichtitel (sehr beliebt, da die Unterzeile den Inhalt erklärt): 

„Biotechnik - Zwischen Machbarkeit und Menschenwürde“ 

„‘Ich mag Apelsapt‘ - Die Sprachentwicklung des Kindes aus logopädischer Sicht“ 

„Oma und Opa sind okay! - Chancen und Möglichkeiten als Großeltern!“ 

Fragen (problematisch, eigentlich erwartet man ja Antworten): 

„Wie kann ich selbstsicherer werden?“ 

„Elektrische und magnetische Felder: Wie wirken sie auf uns?“ 



48 

24


Substantivierte Titel (meist eher langweilig): 

„Die DM und der Euro“ 

„Rechtsfragen bei Trennung und Scheidung“ 

„Hexenverfolgung in Sindelfingen“ 

„Verbliche“ Titel (wirken meist interessant): 

„Frankreichs Uhren gehen anders“ 

„Gespräche sicher führen“ 

„Fair streiten lernen“ 

„Ich wünsche mir ein Baby!“ 

„Okay! Klaut meine Songs“ 

„Schlaft nicht mit euren Professoren...“ 



49 


Witzige Titel aus dem Bereich Journalismus (gehen meist nur mit 

Bindestrich, da Erklärungsbedarf): 

„Presserecht - ‚Caroline: Mein Alter ist ein schlaffes Hemd‘“ 

„Thema Feature oder Wie kommen die Minen in den Bleistift“ 

„Selbstständige Journalisten: Frei und willig“ 

„Steingrau oder taubengrau? Gestaltung von Web-Sites“ 

Lokaljournalismus - „Wenn der Gemeinderat tanzt“ 

„Österreich führt, I glaub‘, I werd narrisch“ - Einführung in den Sportjournalismus 

Wissenschaftsjournalismus - „Wenn Grzimek sich zum Affen macht“ 



50 

25

Wortwahl 

„Der Unterschied zwischen dem richtigen Wort und dem beinahe richtigen ist derselbe wie 

zwischen einem Blitz und einem Glühwürmchen.“ Mark Twain 

Wortwahl ist abhängig von: 

äußeren Umständen 

• Ort (Atmosphäre, Akustik, Mikrofon etc.) 

• Zeitpunkt (Tageszeit, mögl. Vorredner) 

• Zuhörer (Bildungsgrad, Alter, Herkunft) 

• Anlass (festlich, ernst, fröhlich etc.) 

• Thema (Verständlichkeit) 

Der Person des Redners 

• Glaubwürdigkeit 

• Sprachwahl (Jargon, Hochsprache) 

• Dialekt 

• „Redeschmuck“ (Metaphern, Anaphern, Paraphrasen, Antithesen, Gleichnisse...) 



51 

Wortwahl 

„Das beste Deutsch könnte aus lauter Fremdwörtern zusammen gesetzt sein, weil nämlich der 

Sprache nichts gleichgültiger sein kann als das ‚Material‘, aus dem sie schafft.“ Karl Kraus 

Fremdwörter sind willkommen, wenn sie: 

• verständlich und treffend sind (z. B. Sex, Ironie) 

• verständlich und auf dieser Stilebene nicht durch ein deutsches zu ersetzen 

sind (z. B. homosexuell) 

• Lokalkolorit vermitteln (z. B. Datscha, Wigwam) 

• bisher ohne deutsche Entsprechung sind (z. B. klonen, Internet) 

„Repetitio führt zur reflexio: Onomasiologische und sema-soziologische 

Parallelen und Kontraste legen den circulus vitiosus semantischer und 

existenzieller Fesseln bloß.“ 

Aus der Zeitschrift für deutsche(!) Philologie 



52 

26

Wortwahl 

„Die Wortwahl wird parteilich vorgenommen.“ ‚Journalistisches Handbuch‘ der DDR 

Eine kleine Auswahl oft falsch verwendeter und/oder überflüssiger Wörter: 

Aktivitäten 

aufweisen 

Bereich 

beziehungsweise 

durchführen 

einmalig 

erfolgen 

frühzeitig 

Gegebenheit(en) 

Herausforderung 

hinterfragen 

insbesondere 

Motivation 

notwendigerweise 

optimal 

problematisieren 

realisieren 

Seltenheit, keine 

Senioren 

Strukturen 

Tagesordnung 

Technologie 

unverzichtbar 

Verantwortlichkeit 

verbal 

vorprogrammiert 



53 

Wortwahl 

„Schreibe, wie du redest, so schreibst du schön!“ Lessing als 14-Jähriger an seine Schwester 

Füllwörter und Redensarten aus Goethes Schwarzer Liste von 1817 

(Über Kunst und Altertum): 

aber 

beinahe 

damals 

einigermaßen 

fast 

geradezu 

gewissermaßen 

irgend 

kaum 

ohne Zweifel 

sonst 

ungefähr 

unmaßgeblich 

vielleicht 

wahrscheinlich 

wenigstens 

zugegeben 

„Ich glaube“ 

„Ich möchte sagen“ 

„Man könnte sagen“ 

„Ohne Umschweife gesagt!“ 

„Aufrichtig gesprochen“ 

„Wie man sich leicht vorstellen kann.“ 



54 

27

Wortwahl 

Halbautomatisches Schnellformulierungssystem nach Philip Broughton: 

Wer eine Floskel sucht, mit der er seine Zuhörer beeindrucken oder 

einschüchtern kann, der denke sich eine beliebige dreistellige Zahl und suche 

sich nach ihr aus der Tabelle die Elemente seiner Imponiervokabel 

zusammen; z.B. 759: „synchrone Fluktuationskontingenz“. 

0. konzentrierte 0. Führungs- 0. –struktur 

1. integrierte 1. Organisations- 1. –flexibilität 

2. permanente 2. Identifikations- 2. –ebene 

3. systematisierte 3. Drittgenerations- 3. –tendenz 

4. progressive 4. Koalitions- 4. –programmierung 

5. funktionelle 5. Fluktuations- 5. –konzeption 

6. orientierte 6. Übergangs 6. –phase 

7. synchrone 7. Wachstums- 7. –potenz 

8. qualifizierte 8. Aktions- 8. –problematik 

9. ambivalente 9. Interpretations- 9. –kontingenz 



55 

Gruppenarbeit 

• Drei oder vier, maximal fünf Teilnehmer 

• Thema und Ziel der Arbeit werden vorgestellt 

• Entscheidung über die Teilnahme in einer der Gruppen 

(nach Interesse bzw. Los) 

• Brainstorming (ca. 30 Minuten) 

• Arbeitspakete verteilen 

• Wichtige Punkte visualisieren 

• Gegensätze nicht ausdiskutieren (unterschiedliche Positionen erwähnen) 

• Ergebnisse im Plenum präsentieren 



56 

28

Gruppenarbeit 

Beim Brainstorming folgende Regeln beachten: 

• Masse vor Klasse 

• Keine Kritik oder Bewertung der Nennungen 

• Kein Copyright 

• „Spinnen“ ist ausdrücklich erlaubt 

• Teilnehmer produzieren ihre Ideen auf Kärtchen, Flipchart, Folien etc 

• Ideen weiter bearbeiten 



57 

Semester-Aufgabe Präsentation 

Was? 

Wer? 

Publikum? 

Freie Rede/Vortrag (min. 8 bis max. 10 Minuten) 

Jede/r 

Wir 

Wo? Hier (218) 

Thema? 

Ablauf? 

Medien? 

„Handout“? 

Nach Wahl, Lust, Interesse 

Vortrag, dabei Videoaufzeichnung, anschließend inhaltliche 

Diskussion und Feedback 

Rednerpult (?), Overhead, Tafel, Flip-Chart, 

Videoaufzeichnung, andere, kein Beamer! 

Schriftliche Aufzeichnung/Zusammenfassung der Rede 



58 

29

Vorgehensweise 

• Bereiten Sie sich gut (jahrelang) vor 

• Wählen Sie ein Thema, das Sie interessiert 

• Lassen Sie sich von Ihrem Thema berühren 

• Wählen Sie ein Thema aus Ihrem privaten/beruflichen Leben 

• Sprechen Sie aus Ihrem Herzen - nicht aus Büchern! 

• Sie sollten den Wunsch haben, etwas mitzuteilen 

• Erzählen Sie etwas Einfaches 



59 

Video in der Ausbildung 

Ziele: 

• sich akzeptieren lernen 

• mehr Selbstvertrauen gewinnen 

• selbstsicherer werden 

• Schwächen selbst erkennen 

• Stärken sichtbar machen 

Nicht sein darf: 

• Gesten und Sprache fremdorientiert einüben... 



60 

30

Analyse der Videoaufzeichnung 

Zwei Möglichkeiten: 

• beobachtungsorientierte Interpretation = Kamera ist fest eingestellt 

(im PuV-Kurs!) 

oder 

• interaktionsorientiere Interpretation = Beobachter interagiert mit 

Beobachtetem 



61 


Phasen der Selbstbeobachtung 

• Selbstkonfrontation 

• Bewusstwerdung 

• Akzeptierung 

• Zugeständnis 



62 

31


Vorgehensweise: 

• Sequenz „visionieren“ 

• Selbstbeurteilung des Beteiligten 

• Feedback 

• Stärken festhalten 

• Es wird nur auf „Störquellen“ eingegangen, die von einer Vielzahl von 

Beobachtern beanstandet worden sind (mehr als die Hälfte) 

• Ausbildungsanalysen sind keine Pseudopsychoanalysen! 



63 

Feedback 

„Nur wenige Menschen sind bescheiden genug, um zu ertragen, dass man sie richtig 

einschätzt.“ Vauvenargues 

Regeln für Feedbackgeber 

1. Was hat Ihnen gefallen? 

2. Eindrücke beschreiben, nicht interpretieren 

3. Motive des Feedbacks klären 

4. Prüfen, ob das Feedback richtig angekommen ist 

5. Ich-Botschaften senden 



64 

32

Feedback 

Regeln für Feedbackempfänger 

1. Scheuen Sie sich nicht, um Feedback zu bitten 

2. Nicht rechtfertigen oder verteidigen, bei Unklarheiten nachfragen 

3. Rückmeldung ggf. wiederholen 

4. Sagen Sie, wenn das Feedback Sie gefreut hat 



65 

Feedback 

„Dass so vielen Kritik als Mäkelei erscheint, ist verständlich: Sie halten ihre Mäkelei für Kritik.“ 

Helmut Arntzen 

Bitte achten Sie bei den Präsentationen auf folgende Elemente 

• Blickkontakt 

• Mimik/Gestik/Körperhaltung 

• Stimme (Laustärke, Tempo, Stimmhöhe) 

• Sprache (Bilder, Beispiele, Vortragsregeln etc.) 

• Pausentechnik 

• Kontakt zum Publikum 



66 

33

Semester-Aufgabe Debattierturnier 

Wer? Kleingruppen à 3 Personen (in Ausnahmen 2 oder 4) 

Was? 

Wo? 

Thema? 

Ablauf? 

Medien? 

Jury? 

Kontroverse Debatte bei der jeweils Gruppen gegeneinander 

antreten. Der Gewinner erreicht die nächste Runde 

Seminarraum 

vorgegeben; je nach dem 0 bis 30 Minuten Vorbereitungszeit 

Je 2 Redner pro und contra (je 4 Min., Zwischenfragen 

erlaubt), anschl. Plenumsdiskussion, 

je ein Redner pro und contra fasst zusammen (3 Min.) 

Keine 

Seminar-Teilnehmer 



67 

Literaturtipps 

Josef W. Seifert, „Visualisieren, Präsentieren, Moderieren“, 172 Seiten, 

GABAL Verlag, Offenbach (www.gabal-verlag.de), 17. Auflage, 2001 

Bestes Buch auf dem Markt zum Erlernen von Moderationstechniken mit 

zahlreichen brauchbaren Checklisten und Illustrationen; der Präsentationsteil 

ist zwar überzeugend gegliedert, allerdings auch etwas „dünn“. 

Der kleine Hey, „Die Kunst des Sprechens“, 104 Seiten, Schott Musik 

International, Mainz, 50. Auflage, 2000 

Der Klassiker zum Thema Aussprache: Jede Menge Übungen und 

Grundlagen für die sprechtechnische Ausbildung von Sängern, Rednern und 

Schauspielern. 

Duden, Band 6, Das Aussprachwörterbuch, 894 Seiten, Dudenverlag 

Mannheim (www.duden.de) 

Betonung und Aussprache von mehr als 130.000 Wörtern, Grundlagen der 

deutschen Standardaussprache, ausführliche Aussprachlehre. 



68 

34

Literaturtipps 

Wolf Schneider, „Deutsch für Profis“, 270 Seiten, Goldmann Verlag, wird 

immer wieder neu aufgelegt. 

Die „Sprach-Bibel“ für Journalisten und alle, die mit Sprache zu tun haben. 

Witzig, manchmal vielleicht etwas übertrieben,aber immer sehr engagiert. 



69 

35

Skript

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