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e-LISA academy Newsletter Dezember 2008 7
manchmal lautstark geäußerten, manchmal hinhaltenden –
Widerstände gegen schulische Innovation mittels E-Learning
nach wie vor groß. Engagierte Lehrkräfte hatten in den Zeiten vor
edumoodle in solchen Schulen de facto keine Möglichkeit, ihre
Unterrichtsvorstellungen mit E-Learning zu realisieren.
edumoodle eröffnete diesen PionierInnen einen „Bypass“. Dies ist
wohl einer der wichtigsten Gründe für das beeindruckende
Wachstum der edumoodle-Community.
3) edumoodle spart Geld. Bereits im Vergleich der
Hardwarekosten professioneller Systeme, die entweder dezentral
an jeder Schule bzw. zentral in einem Rechenzentrum anfallen,
zeigt sich der Kostenvorteil von zentralen Systemen. Dramatisch
fällt der Vergleich allerdings bei den Personalkosten aus: Der
laufende Wartungs-, Support- und Entwicklungsaufwand fällt bei
einem zentralen System nur einmal an, egal wie viele hundert
(oder tausend) Instanzen serviciert werden.
4) edumoodle vernetzt Menschen, Initiativen, Inhalte. Schon die
schulinterne Vernetzung öffnet Klassenzimmer- und andere
Türen, erlaubt Zusammenarbeit und Interdisziplinarität, stellt aber
erst den Anfang der Palette der Möglichkeiten dar. edumoodle
hat sich in der Bildungsvernetzung als „lingua-franca“ bewährt –
ob der einfachen Zugänglichkeit gerade auch für Schulen wie
beispielsweise „proprietären“, landeseigenes
Lernplattformsystem. Auch ist mit edumoodle eine, vielerorts
schon seit langem eingemahnte, aber eben schlechterdings nicht
erzwingbare Entwicklung sprunghaft angewachsen, nämlich der
Austausch von Lernhinhalten. Bestes Beispiel hierfür:
www.edumoodle.at/lernmit
edumoodle-Finanzierung bis auf weiteres gesichert!
Wie geht es mit edumoodle weiter? Bis auf weiteres ist die Finanzierung
durch das bm:ukk gesichert. (Und auch von Seiten des education
highway gibt es ein klares Bekenntnis zum Weiterbetrieb von edumoodle
– wenn alle „ministeriellen Stricke“ irgendwann einmal doch reißen
sollten und auch keine Länder als Finanziers einspringen, dann eben in
Zukunft auf Selbstzahler-Basis mit ein paar Euro „Mitgliedsbeitrag“
monatlich. Also keine Sorge, dass jemand, der schon „moodle“ gelernt
hat, jetzt in absehbarer Zeit das alles wieder „vergessen“ müsste …)
Die Finanzierungsfrage führt aber jetzt schnurstracks zu den eingangs
angeführten Statements: Was man nämlich mit einem Lernmanagement-
Systems – wenn es in einem Bundesland integriert und konzertiert
eingeführt wird, wenn es verpflichtende Schulungen gibt, wenn Hotlines,
Content-Services und sogar Online-Trainingsmöglichkeiten für
SchülerInnen existieren, und wenn man insbesondere auf Landesebene
auch bereit ist, das dafür notwendige Geschäftsmodell zu entwickeln und
durchzusetzen – tatsächlich bewegen kann, das kann man im
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