Marktplatz

Österreichische Post aG info.Mail Entgelt bezahlt
Marktplatz
Hofsteig
ausgabe september 2010
Wolfurter HerbstMarkt
am sonntag, 3. oktober
iMMer Weiter
herbert albrecht in seinem atelier
scHindeln für Meine bank
architekt christoph Kalb zur raiba am hofsteig
preisgekrönt
rad.fahren & Ein.Kaufen gewinnt Mobilitätspreis
MeHr als ein einfacHer bürojob
lehrlingskoordinatorin angelika alfara von haberkorn ulmer
Wir braucHen keine ideologie
interview teil 2 mit den Wolfurter schuldirektorinnen
Kontakt: wirtschaft.wolfurt@gmx.at
Wirtschaft Wolfurt

Österreichische Post aG info.Mail Entgelt bezahlt
Marktplatz
Hofsteig
ausgabe september 2010
Wolfurter HerbstMarkt
am sonntag, 3. oktober
iMMer Weiter
herbert albrecht in seinem atelier
scHindeln für Meine bank
architekt christoph Kalb zur raiba am hofsteig
preisgekrönt
rad.fahren & Ein.Kaufen gewinnt Mobilitätspreis
MeHr als ein einfacHer bürojob
lehrlingskoordinatorin angelika alfara von haberkorn ulmer
Wir braucHen keine ideologie
interview teil 2 mit den Wolfurter schuldirektorinnen
Kontakt: wirtschaft.wolfurt@gmx.at
Wirtschaft Wolfurt

Wolfurter
HerbstMarkt
HandWerk und Handarbeit
sonntag, 3. oktober
Der frühe herbsttermin hat sich im letzten Jahr bewährt und wurde von der Bevölkerung
sehr gut angenommen. auch in diesem Jahr findet der herbstmarkt deshalb am ersten
oktoberwochenende statt.
am sonntag, 03.10.2010, werden unter dem Motto handwerk und handarbeit selbstgefertigte
accessoires, schöne Geschenkideen und allerlei Nützliches angeboten.
Neu ist das team der Wirtschaft Wolfurt: Yvonne Böhler, seit april Gemeinderätin für
Wirtschaft & Nahversorgung, und christian hartmann organisieren den Markt.
11 uhr Markteröffnung
durch Bürgermeister christian Natter und Pfarrer German amann. Wie schon in den
Vorjahren wird der längste apfelstrudel angeschnitten. Der Verkaufserlös kommt
einem guten zweck zugute.
11.30 uhr frühschoppen
mit der Wolfurter Bauernkapelle auf dem Marktplatz
Handwerk und Handarbeit
filz, Keramik, Metall, Draht, stein, Korbwaren - eine bunte zusammenstellung edler
und individuell gefertigter Werkstücke.
das Musikhaus Hinteregger
zeigt, wie instrumententeile gefertigt werden.
Happy Hands austria
formen sie die eigene hand aus Wachs.
Weitere programmpunkte
> Kürbisschnitzen für Kinder
> Modeschau mit Mode aus dem Weltladen
> informationen zur althaussanierung vom e5-team
- hoch hinaus: mit dem steiger der feuerwehr Wolfurt Überblick behalten
MarKtPlatzHofsteig 2 | 3

hErBErt alBrEcht: iMMEr WEi
t + f: BB
birgit battlogg hat Herbert albrecht – einen der
bedeutendsten bildhauer im deutschsprachigen
raum – in seinem atelier in Wolfurt aufgesucht.
albrecht, 1927 im bregenzerwald geboren und in
Wien bei fritz Wotruba ausgebildet, arbeitet vorwiegend
als steinbildhauer. sehr bekannt sind seine
„köpfe“. arbeiten von Herbert albrecht finden
sich beispielsweise vor dem cubus in Wolfurt,
vor dem orf in dornbirn und – seine neueste –
am bregenzer Hafen.
Etwas versteckt ist die kleine siedlung hinter der Wolfurter
Kirche. Die schmale straße führt zu häusern, vor
denen unverkennbar albrecht-skulpturen stehen. Das
atelier lässt sich leicht ausfindig machen: Ein seilzug
hängt vor der türe. Er hilft dem Künstler, die steinbrocken
zu bewegen. Neben einer halbfertigen skulptur
liegt ein hammer. Der stein ist noch hellgrau und staubig.
herbert albrecht befeuchtet ihn und zeigt, wie
sich die farbe entwickeln wird, sobald er poliert ist:
dunkelgrau mit einem starken Braunton.
im atelier stehen skulpturen: fertiggestellte, Modelle
und studien. für einen laien sind sie nicht zu unterscheiden,
aber für herbert albrecht hat jedes stück ein
Eigenleben. Eine treppe führt in ein halb erhöhtes Büro.
Überall sind große fenster, das licht fällt von zwei seiten
herein. Vom Büro aus sieht man in die Werkstatt hinunter.
Der raum ist gefüllt mit Büchern, zeichen- und
Malutensilien, Bildern und zeichnungen. und es gibt
drei gemütliche stühle – hier ist also auch Platz für Besucher.
heute ist es sein Neffe Kilian, der überraschend
vorbeikommt. herbert albrecht nimmt sich zeit. sehr
gerne sogar. Er möchte alle Neuigkeiten hören. zuvor
aber noch schnell das interview...

tEr
MpH: seit wie vielen Jahren leben sie schon in Wolfurt?
Wie hat es sich ergeben, dass sie sich hier niedergelassen
haben?
Herbert albrecht: Es war mehr oder weniger zufall.
Wir lebten in einer Mietwohnung in Bregenz, mein atelier
war in Dornbirn. als uns der Mietvertrag gekündigt
wurde, sind wir auf dieses haus hier in Wolfurt gestoßen.
Das war 1965, und seither sind wir Wolfurter.
obwohl – ein Wälder wird natürlich immer ein Wälder
bleiben. trotzdem: Wolfurt ist eine schöne Gemeinde
und wir wohnen gerne hier.
MpH: Warum sind sie Bildhauer geworden? hat sie je
eine andere Kunstrichtung interessiert?
Ha: zuerst habe ich gemalt und gezeichnet. Mit 12 oder
13 habe ich dann begonnen, figuren zu schnitzen. Mein
onkel Kaspar albrecht – er war architekt und Bildhauer
- war immer ein Vorbild für mich, und bald war für mich
klar, dass ich in die Kunstgewerbeschule wollte.
MpH: Mit 14 Jahren sind sie nach innsbruck, weg von
der familie, von ihrer heimat. Wie war das für sie?
Ha: herrlich! zum ersten Mal selbstständig sein, nicht
mehr gehorchen müssen, tun und lassen können, was
ich wollte. Das war eine großartige zeit. Mein Vater war
lehrer und hat selbst in innsbruck studiert. Er hat seine
Kontakte genutzt, um mir ein Quartier zu organisieren.
Wir hatten Bekannte in innsbruck, also fühlte ich mich
auch nie einsam.
MpH: Dann kam der Krieg dazwischen. sie mussten
einrücken und gerieten sogar in Gefangenschaft. Wie
geht man mit solchen Erinnerungen um?
Ha: sicher denke ich manchmal daran. Das Größte, an
das ich mich erinnern kann war, schwimmend die Elbe
zu durchqueren. aber albträume habe ich keine. ich
war so jung. als dieses system gestürzt wurde, sah
ich keine chance mehr. ich dachte, es würden alle, die
nur irgendetwas mit dem deutschen reich zu tun gehabt
haben, einfach erschossen. Wir wussten es nicht.
ohnmacht – das war das zentrale Gefühl. Während der
ganzen zeit, im Krieg und danach, gab es für mich eigentlich
nur einen Gedanken: Überleben.
MpH: Nach dem Krieg haben sie die Kunstgewerbeschule
abgeschlossen, danach bei ihrem onkel mitgearbeitet
und sind dann nach Wien, um an der akademie
der Bildenden Künste zu studieren. War hier ihr onkel
eine treibende Kraft?
Ha: Nein. ich glaube, mein onkel hätte mich gerne in
seiner Werkstatt behalten, aber ich wollte nach München
oder nach Wien. Bei uns daheim haben immer
schon Künstler verkehrt. ich wusste, dass ich für die
akademie in Wien zuerst die Kunstgewerbeschule besuchen
musste. Das war damals fast Voraussetzung,
denn die Professoren erwarteten von uns, dass wir das
handwerk beherrschten.
MpH: 1955 sind sie wieder nach Vorarlberg zurückgekehrt.
haben sie je mit dem Gedanken gespielt, in Wien
zu bleiben oder dahin zurückzukehren?
Ha: Ja, selbstverständlich. Beides. aber 1955 glaubte
ich nicht, dass die russen Wien jemals verlassen würden.
und ich habe miterlebt, was russische Besatzung
bedeutet hat. Der Westen stand damals wirtschaftlich
viel besser da und es war sicherer dort. also kam ich
zurück. Bleiben wollte ich nicht, ich wollte irgendwohin.
aber dann kamen die frauen ins spiel und ich bin,
wie man so schön sagt, hängengeblieben.
MpH: Von ruhestand ist bei ihnen noch nicht viel zu
spüren. sie haben eben eine skulptur für den Bregenzer
hafen fertig gestellt.
Ha: Nein, an ruhestand denke ich nicht. Es geht immer
weiter. Mein Bildhauerkollege Pillhofer ist gerade
gestorben, mit 89 Jahren. auch er hat bis zuletzt gearbeitet.
MarKtPlatzHofsteig 4 | 5

MpH: Woher nehmen sie die ideen für ihre Kunstwerke?
Ha: Das ist ganz verschieden. Das lässt sich auch
nicht planen. Manchmal fällt mir beim lesen eines
Buches etwas ein, oder es ist etwas, das man irgendwo
sieht. reisen sind schön, Museumsbesuche, aber
auch Gespräche unter Kollegen können neue ideen
bringen.
MpH: sie haben immer wieder auch sakrale Kunstwerke
geschaffen. ist das ausdruck ihres Glaubens?
Ha: Die ganze abendländische Kunst wurde für die Kirche
geschaffen. Kunst und Kirche – das lässt sich nicht
trennen.
MpH: ihr bevorzugtes Material ist stein. Wo bekommen
sie ihre steine her? Wo liegt die faszination?
Ha: aus dem südtirol, aus Kärnten, aus carrara. Von
überall. ich fahre in die steinbrüche und suche die stücke
aus. stein ist wunderbar. aus stein ist die ganze Welt.
MpH: hören sie Musik, wenn sie arbeiten?
Ha: Nein, das geht nicht. ich brauche ruhe. Beim arbeiten
muss ich auch alleine sein.
MpH: Möchten ihre Enkelkinder von ihnen lernen? Bringen
sie ihnen etwas von ihrem handwerk bei?
Ha: Ja, natürlich. Wir malen regelmäßig miteinander.
Morgen ist so ein tag. sie haben angerufen und wollten
unbedingt mit mir malen gehen.
MpH: Wo steht die Bildhauerei im Moment, und wie
wird sie sich entwickeln?

Ha: Man hört sehr viele Negativaussagen, die Jungen
würden alles kaputt machen. ich halte nichts von dieser
schwarzmalerei. Es gibt hochtalentierte junge Bildhauer.
Nur am anfang sieht man das vielleicht noch
nicht. Die Materialien haben sich geändert. stein ist
langsam, schwerfällig. Davor schrecken manche vielleicht
zurück, aber ich bin überzeugt, dass dieses Material
immer wiederkommt.
MpH: an welchem Projekt arbeiten sie zurzeit? Wo
wird man ihre arbeiten als Nächstes sehen können?
Ha: ich arbeite immer an verschiedenen Dingen gleichzeitig.
Derzeit habe ich eine ausstellung in salzburg,
und für 2011 ist eine in Wien geplant.
MpH: alles Gute und vielen Dank für das Gespräch.

schiNDElN fÜr MEiNE BaNK
t + f: Mh
am 26. oktober weiht die raiffeisenbank am Hofsteig mit einem tag
der offenen tür ihr neues altes gebäude ein. aus dem ehemals braunen
giebeldachhaus ist ein grauer Quader geworden. geplant hat es der
dornbirner architekt christoph kalb. Was sagt die architektur über die
bank, wie soll sie auf die Menschen wirken? Martin Hartmann hat bei
christoph kalb nachgefragt.
MpH: Was muss ein Bankgebäude nach außen vermitteln
– wie muss es innen sein?
christoph kalb: Das Bankgebäude hat zum einen
die aufgabe die inneren Werte der raiffeisenbank am
hofsteig nach außen in die Öffentlichkeit zu transportieren
und zum anderen an diesem sehr prominenten
Platz in Wolfurt, am Eingang zum alten Dorfkern,
einen städtebaulichen akzent zu setzen. Der innenraum
muss eine einladende atmosphäre für die Kunden
sowie ein optimales räumliches arbeitsumfeld für
die Mitarbeiterinnen bieten. Durch den Einbau eines
viergeschossigen atriums/lichthofes im zentrum des
Gebäudes konnten wir beide aufgaben erreichen.
MpH: Warum dunkler schiefer als außenhaut?
ck: Das natürliche Material schiefer erscheint je nach
lichtverhältnis und sonneneinstrahlung in unterschiedlicher
intensität – unterschiedlicher farbe, weiters
führt auch die farbveränderung bei regenwetter
zu einem interessanten Einfluss. Durch die lage des
Bankgebäudes am alten Dorfkern mit seinen geschin-
delten häusern erhält die fassade eine wichtige funktion.
Die umsetzung der fassade mit einem Material
in schindelform, hier mit schiefer, zeigt bewusst eine
hommage an die alte Baustruktur in Wolfurt. Dieses
thema wird sich im innenraum mit raumbezeichnungen
– raumnamen fortführen.
MpH: Wie werden die Menschen durch die vorhandene
architektur beeinflusst?
ck: ich glaube, dass gute architektur Menschen positiv
beeinflussen kann. Die wichtigsten Bereiche, Plätze
und stimmungen des neuen Gebäudes werden dies
tun. Die positiven Wahrnehmungen werden den Besuchern
Möglichkeiten aufzeigen, wie räume gestaltet,
atmosphären geschaffen werden können, sei es
durch die lichtführung, die verwendeten Materialien,
die Veränderung der fassade im tagesverlauf, die gerahmten
ausblicke aus den räumen (z.B. Gebhardsberg
oder das schloss Wolfurt), der autofreie Vorplatz
für Begegnungen und Veranstaltungen, der niedrige
Energieverbrauch (knapp Passivhausstandard).

MpH: Das alte Gebäude war im innern eher dunkel – wie
sind sie bei der Planung mit dem licht umgegangen?
ck: Das natürliche licht ist für uns Menschen lebensnotwendig.
Der Eingriff in das bestehende Gebäude mit
dem Einbau eines atriums, eines lichthofes mit Dachverglasung
und integrierten Prismen war sehr wichtig. Dadurch
erhalten wir in der schalterhalle im Erdgeschoss
eine ausleuchtung mit natürlichem licht, ebenso werden
die an das atrium angrenzenden Büroräume im 2.
und 3. obergeschoss mit natürlichem licht versorgt.
MpH: Welche rolle spielt das repräsentative?
ck: Natürlich hat ein Bankgebäude auch eine gewisse
repräsentative aufgabe eines Geldinstitutes
auszuüben. Dies hat aber im rahmen der lage des
Gebäudes im Dorfgebäudeverband, der ortsüblichen
Materialien und der angemessenheit der Erscheinung
zu geschehen. ich glaube, dies wurde mit dem sanierten
und erweiterten Bankgebäude der raiffeisenbank
am hofsteig mit der schieferschindelfassade sehr gut
erreicht.
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MarKtPlatzHofsteig 8 | 9

PrEisGEKrÖNt!
aktion ein.kaufen & rad.faHren wurde am 23. september
mit dem österreichischen Mobilitätspreis ausgezeichnet
im vergangenen Juni wurde in Wolfurt, Kennelbach,
schwarzach, lauterach und hard erstmals die aktion
„EiN.KaufEN & raD.fahrEN“ durchgeführt. organisiert
wurde die aktion, an der sich 24 Wolfurter Betriebe
beteiligt haben, von der Wirtschaft Wolfurt und
dem umwelt- und Mobilitätsausschuss der Gemeinde
Wolfurt. Der Erfolg kann sich sehen lassen: trotz regnerischem
Wetter wurden innerhalb von fünf Wochen
allein in Wolfurt und Kennelbach 782 vollständig aus-
uwe Mauch vom Kurier, der über
diese aktion in Wien berichtet,
Gr Yvonne Böhler, Gerhard schmid
(plan b) und susanne Mathis
foto: Marlene salzgeber
gefüllte sammelpässe abgegeben, was mehr als 7.000
Einkäufen entspricht.
Die hohe Beteiligung von Bevölkerung und Betrieben
sowie der umstand, dass hier eine zusammenarbeit
über Gemeindegrenzen hinweg stattgefunden hat, hat
nun sogar zur auszeichnung mit dem österreichischen
Mobilitätspreis geführt, der von VcÖ, dem umwelt- und
dem Verkehrsministerium verliehen wird.

Mit der aktion sollte zum einen ein zusätzlicher anreiz
gesetzt werden, bei der Erledigung seiner täglichen Besorgungen
öfter vom auto auf das fahrrad umzusteigen.
Gleichzeitig war die aktion auch als „Dankeschön“
für jene Personen gedacht, die schon viele Jahre ihre
Einkäufe überwiegend im ort und mit dem fahrrad
oder zu fuß erledigen.
einkaufen mit dem fahrrad stärkt nahversorgung
Neben dem umweltgedanken und dem Beitrag zur persönlichen
Gesundheit, stand bei der aktion auch das
ziel der stärkung der Nahversorgung im Vordergrund.
Dieser Effekt wird durch aktuelle untersuchungen aus
der steiermark und aus holland belegt: fahrrad-Einkäufer/innen
setzen pro Einkauf zwar weniger Geld um als
Personen, die mit dem PKW unterwegs sind. Dies wird
aber dadurch ausgeglichen, dass sie öfters einkaufen
und die Einkäufe vorwiegend in der Nähe erledigen.
Während also der Einkauf mit dem auto oft in form
eines wöchentlichen Großeinkaufs in einem weiter entfernten
Einkaufszentrum durchgeführt wird, trägt der
Einkauf mit dem fahrrad in der regel zur stärkung der
Nahversorgung im ort bei.
Noch ein weiterer, nicht unwesentlicher aspekt sei an
dieser stelle genannt: Während Betriebe „auf der grünen
Wiese“ in aller regel über eine große zahl von PKW-
Parkplätzen verfügen, sind Parkplätze bei Betrieben in
ortszentren naturgemäß eher Mangelware. Nachdem auf
einem auto-Parkplatz bequem 6 bis 8 fahrräder abgestellt
werden können, sorgen die radfahrenden Geschäftskunden
somit dafür, dass die knappen auto Parkplätze für
jene Personen freigehalten werden, die auf diese Parkplätze
angewiesen sind. aus gesundheitlichen Gründen,
auf Grund einer weit entfernten Wohnlage oder im falle
eines besonders „schwerwiegenden“ Einkaufs.
Vor dem hintergrund der gewonnenen Erfahrungen wird
nun geprüft, ob und in welcher form die aktion im nächsten
Jahr wiederholt werden kann. Die Wirtschaft Wolfurt
und die Gemeinde Wolfurt bedanken sich bei allen Personen
und Betrieben für die rege Beteiligung und wünschen
weiterhin viel spaß beim Einkaufen und radfahren!
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„MEhr als EiN EiNfachEr BÜro
t & f: rr
lehre zum großhandelskaufmann bei Haberkorn ulmer
jährlich bewerben sich über einhundert lehrlinge
um eine der sieben lehrstellen bei dem
unternehmen Haberkorn ulmer in Wolfurt. die
wenigsten bewerber wissen jedoch, was genau
man eigentlich als großhandelskaufmann bzw.
großhandelskauffrau lernt. es handle sich dabei
einfach um einen bürojob, so die Meinung vieler
bewerber. spätestens beim akribischen auswahlverfahren
und beim schnuppern merken
sie, dass eine lehre bei Haberkorn ulmer alles
andere ist als ein „einfacher bürojob“.
Genauer gesagt, kann man sich bei der firma haberkorn
ulmer eigentlich für zwei lehren bewerben: für
die lehre zum Großhandelskaufmann oder auch für
die lehre zum lagerlogistiker. in ersterem lehrberuf
stellt die firma jedes Jahr fünf neue lehrlinge ein, in
der lagerlogistik zwei. Wer sich im Wolfurter standort
des Betriebes bewirbt, muss einiges können, erklärt
angelika alfare, die lehrlingskoordinatorin: „Es muss
ein technisches Grundverständnis da sein, weil wir
mit technischen Produkten handeln. Wir haben über
100.000 verschiedene Produkte im sortiment – von
schrauben über Bohrmaschinen und schweißgeräten
bis hin zur arbeitsbekleidung, die wir ein- und wieder
verkaufen. Wir fragen die Kandidaten im Bewerbungsgespräch
nicht nach den unterschiedlichen schraubentypen,
ein interesse an technischen Produkten
sollte aber vorhanden sein.“
Darüber hinaus sei wichtig, dass ein angehender
lehrling persönliches Engagement und interesse zeige.
außerdem müsse man auch einen guten umgang
mit Kunden haben, und man sollte aufgeschlossen
auf leute zugehen können. „Wenn ein Kandidat im
Gespräch sehr schüchtern ist, ist es schwierig, ihn
als Großhandelskaufmann zu sehen. Natürlich brauchen
14-Jährige oft etwas zeit um „aufzutauen“. Beim
schnuppern lässt sich aber gut erkennen, wie er auf
Kunden zugeht und wie es ihm dabei geht“, so die
junge Personalmanagerin.
Großhandelskaufmann ist bei haberkorn ulmer ein
vielseitiger Beruf. Damit die lehrlinge alle facetten davon
kennenlernen, arbeiten sie während der lehre immer
wieder in verschiedenen abteilungen, dem Prinzip
der rotationsausbildung folgend. angelika alfare
erklärt: „innerhalb von zwei Jahren arbeiten die lehrlinge
in vier verschiedenen abteilungen. sie starten in

JoB“
angelika alfare, lehrlingskoordinatorin
bei haberkorn ulmer
der logistik oder in unserem abholmarkt, weil sie hier
mit unseren Produkten in Kontakt kommen. sie lernen
die Vielfalt unserer Produktpalette kennen, und sie
haben auch direkten Kundenkontakt. außerdem ist es
für später wichtig, dass sie wissen, wie die logistik
bei uns funktioniert. sie lernen, welche schritte notwendig
sind, bis die Ware beim Kunden ankommt. im
zweiten lehrjahr sind die auszubildenden im Einkauf
und im Verkauf im innendienst tätig, und auch hier arbeiten
sie in verschiedenen Produktbereichen. im dritten
lehrjahr beginnt die spezialisierungsphase. „Erst
sprechen wir mit den lehrlingen, was ihnen in den
letzten zwei lehrjahren am besten gefallen hat und
wo ihre stärken und interessen sind. Dann versuchen
wir im Betrieb eine geeignete Position für sie zu finden.
idealerweise können wir dem lehrling dann eine
ausbildungsstation im gewünschten Bereich anbieten.
Nach absolvierter lehrabschlussprüfung möchten wir
unsere lehrlinge dann auch behalten.“
Die arbeit als Großhandelskaufmann beinhaltet großteils
Wareneinkauf und Verkauf. Dabei muss man
beispielsweise mit lieferanten Kontakt halten, Produktdaten
in der internen Datenbank pflegen und im
Verkauf natürlich die Waren verkaufen. Der Verkauf
beinhaltet Kundenkontakt und Kundenberatung, oft
via telefon oder internet. „Die Jugendlichen interessiert
an der lehre meistens der Kundenkontakt. Bei
uns läuft der Kundenkontakt meist über telefon und
internet und ist somit anonymer als im Einzelhandel,
bei dem man den Kunden tagtäglich direkt gegenüber
steht. Die Verbindung von technischem Know-how
mit kaufmännischem Wissen ist ebenfalls für viele Jugendliche
ansprechend. Es bewerben sich bei uns einige
um eine lehre, die sich zuerst für rein technische
Berufe wie spannngstechniker oder Verpackungstechniker
interessiert haben.“
MarKtPlatzHofsteig 14 | 15

Erratum: angelika Bickel und
anna stadelmann sind lehrlinge
bei ulmer haberkorn und nicht
bei der fa. lukas, wie in der
vorigen ausgabe vermeldet.
insgesamt werden derzeit bei haberkorn ulmer in Wolfurt
15 lehrlinge beschäftigt. Davon machen 12 eine ausbildung
zum Großhandelskaufmann und 3 eine ausbildung
in der lagerlogistik. Das lehrlingskonzept spricht Jungs
und Mädchen gleichermaßen an. Die firma ist mehrfach
„ausgezeichneter lehrbetrieb“ und wurde vom „Great
Place to Work institut“ als einer der attraktivsten arbeitgeber
Österreichs bewertet. Der jährliche ansturm mit
jeweils über einhundert Bewerbungen zeigt, wie viele
Jugendliche gerne hier arbeiten würden. Das lehrlingsauswahlverfahren
ist genau auf die Bedürfnisse des Betriebs
abgestimmt und sehr umfangreich. „Wir wollen
lehrlinge wirklich für unseren Betrieb ausbilden. Das
geht auch auf: Man merkt immer wieder, dass sie den
Betrieb teilweise besser kennen als langjährige Mitarbeiter.
Einfach aus dem Grund, weil manche Mitarbeiter
beispielsweise noch nie in der logistik gearbeitet haben
und darum dort die abläufe auch nicht so gut kennen.
Wir haben in letzter zeit auch immer alle lehrlinge nach
der lehre behalten. Die letzten Jahre ist der Betrieb auch
stetig gewachsen. Durch die Wirtschaftskrise wird es
schwieriger, aber es ist unser ziel, unsere lehrlinge auch
nach ihrer ausbildung weiter bei uns zu beschäftigen.“
haberkorn ulmer beschäftigt derzeit allein in Wolfurt
über 300 Mitarbeiter. Die firma ist eine fusion zweier
alter Vorarlberger familienunternehmen. Mittlerweile
gibt es noch weitere österreichweite Geschäftsstellen,
etwa in Wien, Pasching, Graz, Villach und innsbruck,
sowie andere europaweite Niederlassungen. abgesehen
von der chance auf einen fixen arbeitsplatz, haben
die Mitarbeiter bei haberkorn ulmer danach auch Möglichkeiten
sich weiterzuentwickeln, so lehrlingsbeauftragte
angelika alfare: „Wenn interesse daran besteht,
in einem anderen Bereich zu arbeiten, hat man bei uns
die Möglichkeit, dies auch zu tun.“
Jene Jugendliche, die einen der begehrten lehrplätze
haben, wissen das zu schätzen, so wie angelika Bickel
aus lauterach. sie ist derzeit im zweiten lehrjahr und
froh über ihre interessante arbeit: „Man lernt zum Beispiel
die vielen Produkte kennen, und man arbeitet am
computer. am besten gefällt mir, dass man viel mit
Kunden zu tun hat.“ anna stadelmann aus lauterach
ist ebenfalls im zweiten lehrjahr. ihr gefällt vor allem
das rotationssystem der lehre, weil man so den ganzen
ablauf der firma kennenlerne: „Dabei kommt man
wirklich in jede einzelne abteilung: ein halbes Jahr lang
ins lager, ein halbes Jahr lang in den abholmarkt, dann
in den Verkauf und ins Büro. also man sieht, wie alles
funktioniert. Momentan bin ich im Büro, und das gefällt
mir sehr gut. im Verkauf hat man viel mit Kunden
zu tun, und im Einkauf mit den lieferanten. Man ist viel
unter leuten, und das hat mir immer schon gefallen.
ich bin froh, dass ich hier die lehre machen kann.“

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MarKtPlatzHofsteig 16 | 17

Wir BrauchEN KEiNE iDEoloGi
t + f: Mh
Wolfurter schuldirektoren über schule, Migranten und politik
silvia Benzer von der Volkssschule Mähdle, Bernd Dragosits
von der Volksschule Bütze und Norbert Moosbrugger
von der Vorarlberger Mittelschule Wolfurt.
Martin hartmann hat sich mit den Direktoren der Wolfurter
schulen getroffen. in der vergangenen ausgabe
von Marktplatz hofsteig ging es um leistungsbereitschaft
bei den schülern, unterricht als Event und die
rolle des fernsehens. Nun geht es zunächst um die
politische farbenlehre:
MpH: sie sind politisch in einem jeweils anderen lager
(silvia Benzer fPÖ, Bernd Dragosits sPÖ, Norbert
Moosbrugger ÖVP) – führt das zu Problemen?
bernd dragosits: Die politischen farben waren bei
uns drei noch nie thema. ich erlebe in Vorarlberg alle
im schuldienst tätigen – bis auf wenige ausnahmen –
als schulorientiert und nicht als politikorientiert. auf
Bundesebene – das große thema „gemeinsame schule“,
das mich verfolgt, seit ich lehrer bin – also 26
Jahre, das ist so verpolitisiert, dass es mir in der seele
weh tut. Da wird nicht mehr über inhalte gesprochen,
sondern nur noch reflexartig gehandelt. ich erlebe
Vorarlberg – und das sage ich jetzt auch als sozialdemokrat
– als sehr aufgeschlossen in vielen Bereichen –
das könnte man in Wien nicht machen. ich sehe, dass
das land auch Geld in die hand nimmt – und die neue
Mittelschule, die von vielen jetzt verteufelt wird, war
der kleinste gemeinsame Nenner, den wir gefunden
haben. Da bin ich Pragmatiker, das ist für mich besser
als ein Einfrieren im Nichtstun. Es soll ein offener Prozess
sein, und jetzt werden wir uns anschauen, was
man bewirken kann.
silvia benzer: Wir drei haben begriffen, dass es nur
ein Miteinander geben kann – unabhängig von der Einstellung.
auf Bundesebene wird Politik missbraucht
als Machtspiel zwischen den zwei Großparteien. Deshalb
geht nichts vorwärts.
MpH: Braucht schule heute mehr oder weniger ideologie
in punkto was sie für wen wie leisten soll?
bernd dragosits: ideologisierung brauchen wir gar
nicht – aber wir brauchen ein schauen über den eigenen
tellerrand. Wir müssen gute Modelle anschauen
und dann an unsere Gegebenheiten anpassen. Wir
müssen das rad nicht neu erfinden, aber es hat auch
in den vielgerühmten nordischen ländern eine Entscheidung
gebraucht um anzufangen. Wir haben es
nicht geschafft, das system von heute auf morgen total
umzukrempeln. Da gibt es auch sachen, die heute
noch für die lehrer ganz schwierig sind sich vorzustellen
– etwa schulen mit ganztägiger anwesenheit.
zweitens kommt dazu, dass eine politische atmosphäre
im land dazu gehört, die für Bildung ist und auch
das ansehen von lehrern fördert.
silvia benzer: Die Vorarlberger Mittelschule war ein
reagieren auf die sogenannte „restschule“ hauptschule,
die ein schlechtes image hatte. aber das ist
ganz typisch, dass man etwa erst jetzt fortbildungen
für lehrer dieses neuen schultypus macht – das hätte
man vor 10 Jahren machen sollen. für mich ist es zu
spät, es fehlt der Blick nach vorne. Wir haben jetzt
so viele kleine unterschiedliche Pflänzchen in punkto
schulformen im land, dass es wieder schwierig wird.
Es fehlt der Mut, sich von der Klientelpolitik zu verabschieden.
MpH: ist man sich wenigsten darüber einig, was denn
ein junger Mensch am schluss der schulkarriere können
soll?
bernd dragosits: Die Wirtschaft sagt dir schon, was
sie braucht. Es ist etwa über aMs-Daten belegt, dass
handwerkliche Berufe große Probleme haben, gute
lehrlinge zu finden.
im Bregenzerwald – der für mich eine Modellregion
ist – weil alle Kinder gemeinsam in die schule gehen

E
und zwar bis zur vierten Klasse hauptschule, also de
facto eine Gesamtschule – dort gibt es dieses Problem
nicht, im rheintal sehr wohl. in städten wiederum gab
es den run aufs Gymnasium, da gab es Volksschulen,
die in den vierten Klassen nur Einser vergeben haben
und auch Kinder aufs Gymnasium geschickt haben,
die in einer hauptschule besser aufgehoben gewesen
wären. Jetzt wacht man langsam auf.
MpH: Wäre es eine Möglichkeit, Kinder nicht nach ihrem
biologischen alter zu sortieren, sondern nach ihrem
tatsächlichen Entwicklungsstand?
norbert Moosbrugger: Es gibt Modelle mit jahrgangsübergreifenden
Klassen. Das ist eine philosophische
Debatte: tu ich die Überflieger zusammen,
die Mittelmäßigen und die unterdurchschnittlichen?
ich antworte als Vater: Meine Kinder sind in der
Volksschule mit unterschiedlichen leuten zusammen
gekommen – und das schätze ich, als Vater und als
staatsbürger. ich möchte nicht hier die Wohlerzogenen,
hier die mit dem fernseher im Kinderzimmer, hier
die Migranten und hier die Kinder mit sPf. auch wenn
es hin und wieder schwer ist. Wenn man sagt, das will
man, kommt man mit der Pädagogik aus dem letzten
Jahrhundert nicht weit. ich brauche dann Beratungslehrer,
brauche sozialarbeiter, brauche den schularzt,
brauche am Nachmittag eine Bewegungsmöglichkeit
und so weiter. ich halte die bunt zusammengesetzte
Gesellschaft für eine stärke und würde davor warnen,
dass man es als schwäche ansieht, Migranten und so
weiter zu haben. (zustimmendes Nicken von Benzer
und Dragosits).
bernd dragosits: Das ist eines der ersten Dinge die
ich Eltern von Erstklässlern sage: Dass die Klasse im
idealfall ein spiegel der realen Verhältnisse ist – da sitzen
wohlhabende neben weniger Wohlhabenden, da
gibt es Migranten etc... . selektion findet nicht am Be-
MarKtPlatzHofsteig 18 | 19

ginn der Volksschule, sondern beim halbjahreszeugnis
in der vierten Klasse statt – das ist ein eklatanter
Bruch im pädagogischen system und in der chancengleichheit
der Kinder. im Klartext: Wenn ich ein Kind im
städtischen Bereich in die hauptschule schicke, dann
kann es mir passieren, dass es in eine Klasse kommt,
in der es eines von drei Kindern ohne migrantischen
hintergrund ist.
norbert Moosbrugger: ... und das ist weder für die
Migranten noch für die drei andern gut.
MpH: Gibt es Eltern, die von ihnen verlangen, dass
das eigene Kind nicht in eine Klasse mit Migranten
kommen soll?
bernd dragosits: ich habs bereits erlebt, aber das
sagt man mir genau einmal – das ist kein argument. ich
schaue darauf, ob die Kinder zusammen passen – und
zwar auf die Empfehlung des Kindergartens. Etwa kommen
mehrere sogenannte Problemkinder, die eine Gruppe
sprengen können, nicht gemeinsam in eine Klasse.
aber bei solchen Wünschen reagiere ich sehr deutlich.
silvia benzer: Wenn es passiert, ist es nicht mehr als
ein Versuch – und da rennen sie mit dem Kopf an eine
Wand – das ist ganz klar.
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norbert Moosbrugger: ich hatte schon eine türkische
Mutter, die gesagt hat: „ich möchte nicht, dass
andere türken in der Klasse sind. Die stehen dann in
der Pause zusammen und reden nur türkisch. ich will,
dass mein Kind Deutsch lernt. Deshalb sollen möglichst
wenig türken dabei sein.“ Das ist nachvollziehbar
für mich. Die sorge muss man ernst nehmen. Die
Mutter ist bei uns selbst in die schule gegangen und
hat das selbst erlebt. Das wäre genau dasselbe, wenn
einige von uns in der türkei ihre Kinder in die schule
schicken würden – dann würden sie auch zusammen
stehen und Deutsch sprechen. Da muss man angebote
machen, dass das anders wird.
silvia benzer: Das Problem sind ja nicht die Pausen.
Das Problem ist, dass die frühsprachförderung lange
unterschätzt wurde. Jetzt gibt es das angebot, aber
viele familien können es einfach nicht annehmen –
einfach vom Background her. aber es braucht einen
sanften Druck, dass sie es annehmen.
MpH: Die Gesamtschule bis zum alter von 14 oder 15
wird von ihnen allen also befürwortet?
norbert Moosbrugger: Ja – ich denke auch hier sind
wir uns über die Parteigrenzen hinweg einig. (zustim-
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mendes Nicken) auch auf europäischer Ebene – wir
sind eine Wissensgesellschaft – müssen wir, was Wissen
und innovation anbelangt, vorne mit dabei sein,
das ist überlebenswichtig, sonst sind wir weg vom
fenster.
silvia benzer: Die Volksschule ist ja quasi eine Gesamtschule.
Wir haben in der Vs Mähdle ein Drittel
Kinder mit migrantischem hintergrund, 19 Kinder mit
sonderpädagogischem förderbedarf (sPf), wir haben
hochbegabte, Kinder die eine Klasse überspringen
usw. um das alles unter einen hut zu bringen, brauche
ich gut ausgebildete lehrer, finanzielle Möglichkeiten,
oelzgrafik.at
silvia Benzer, Vs Mähdle
Bernd Dragosits, Vs Bütze
Norbert Moosbrugger, Ms Wolfurt
bauliche Voraussetzungen. Wir haben das Glück, dass
alles in den gerade abgeschlossenen umbau der schule
miteingeflossen ist – pädagogische Entwicklung
geht hand in hand mit räumlicher Entwicklung – das
ist ein Muss.
norbert Moosbrugger: Da stimme ich voll zu – und
das Mittelschulkonzept ist in unserem momentanen
hauptschulbau nur schwer möglich umzusetzen. Wir
haben auch Konzepte, was zu ändern wäre. Nun ist
Wolfurt zwar eine reiche Gemeinde, und es ist teuer
eine schule zu bauen. aber eine nach der anderen
schule wird nun adaptiert werden.
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