Perspektive Wiedereinstieg - Beruf & Familie gGmbH

2.3 Der Wiedereinstiegsprozess
In diesem Kapitel geht es um den Wiedereinstiegsprozess als solchen: Zunächst wird für die
Teilnehmerinnen am ESF­Programm analysiert, wie sie auf die „Perspektive Wiedereinstieg“
aufmerksam geworden waren, welche Fördermodule sie genutzt haben und wie oft und aus
welchen Gründen die Teilnahme abgebrochen wurde. Im Anschluss wird sowohl für Teilnehmerinnen
als auch für Nicht­Teilnehmerinnen die Zufriedenheit mit der jeweiligen Betreuung,
die Motivation zur Arbeitssuche, die Arbeitssuche selbst, die Konzessionsbereitschaft und auch
die Überlegung zur Aufnahme einer selbstständigen Tätigkeit untersucht.
2.3.1 Zugangswege in die Förderung durch die „Perspektive Wiedereinstieg“
Tabelle 22: Zugang zum ESF-Programm, Spaltenprozent#, Mehrfachnennungen möglich
Kohorte 1 Kohorte 2
Beratungsstelle 20 15
Internetseite „Perspektive Wiedereinstieg“ 12 11
TV-Radiospot 1 6
Bericht in Medien (Zeitung, Internet, Radio, TV) 30 28
Informationsbroschüre, Plakat, Flyer etc. 22 26
Informationsstand oder -veranstaltung 14 14
Bekannte, Freunde, andere Wiedereinsteigerinnen 26 29
Verbände, Vereine, Gleichstellungsbeauftragte,
Qualifizierungsträger
5 6
Arbeitsagentur 20 22
Jobcenter 7 5
Kinderkrippe/Kindergarten etc. 2 4
andere 3 5
Anzahl 329 465
Datenbasis: 1. Befragung beider Zugangskohorten, nur Teilnehmerinnen
#) Abweichungen von 100% durch Runden der Zahlen möglich
Wie wurden die Teilnehmerinnen beider Kohorten auf PWE aufmerksam? Am häufigsten
nannten die Teilnehmerinnen der ersten Kohorte Berichte in den Medien, Informationen
durch Bekannte, Freunde oder andere Wiedereinsteigerinnen sowie Broschüren, Plakate oder
Flyer der Träger (Tabelle 22). Jede fünfte Teilnehmerin erfuhr über die Agentur für Arbeit vom
ESF­Programm. Diese Angaben stimmen im Wesentlichen mit denen der Teilnehmerinnen
der zweiten Kohorte überein, wobei die Rangreihenfolge der Nennungen etwas differiert: Am
häufigsten nannten sie den Zugang über Bekannte, Freunde oder andere Wiedereinsteigerinnen,
danach folgen Berichte in Medien (Zeitung, Internet, Flyer).
Insgesamt weisen die Befunde darauf hin, dass Berichte in Medien, aber auch die Werbung
über Beratungsstellen und die Arbeitsagentur wie auch die Jobcenter eine zentrale Rolle spielen.