Perspektive Wiedereinstieg - Beruf & Familie gGmbH

ist belegt, dass Beamtinnen in größerem Stundenumfang wiedereinsteigen als Selbstständige
oder Arbeiterinnen. Ebenso erfolgt der Wiedereinstieg von Frauen mit höherem Bildungsniveau
im Vergleich zu Frauen mit mittlerer oder niedriger Qualifikation häufiger in größerem
zeitlichen Umfang (Rupp/Beier 2013). Welche Eigenschaften eines Stellenangebots für Wiedereinsteigerinnen
besonders wichtig sind, zeigt Drasch (2013) mittels eines faktoriellen Surveys.
Mütter (ohne finanziellen Druck) würden Lohneinbußen in Kauf nehmen, wenn im Gegenzug
die nicht­monetären Eigenschaften einer Stelle besser ausfallen. Dies gilt insbesondere für
solche Eigenschaften, die ihre Zeitplanung betreffen (z. B. flexible Arbeitszeiten).
Eine umfangreiche qualitative Studie legt Feider (2006) vor, die den Einfluss von individuellen
und biografischen Faktoren auf den Wiedereinstieg betont. Konkret untersucht sie den Nutzen
öffentlich geförderter Weiterbildung für Berufsrückkehrerinnen. Ehemalige Lehrgangsteilnehmerinnen
bewerten die Qualifizierungen positiv; sie wurden dadurch bei ihrem Wiedereinstieg
unterstützt. Narrative Interviews mit 20 Frauen zeigen aber auch, wie komplex das
Thema Wiedereinstieg ist und wie eng verschiedene Lebensbereiche miteinander verflochten
sind. Ausschlaggebend dafür, ob ein Wiedereinstieg gelingt, sind der individuelle Umgang mit
entscheidenden Lebenssituationen sowie die Reaktion auf entscheidende Lebenssituationen
und deren Einbettung in den biografischen Ablauf. So ist der vermeintliche Erfolg oder Misserfolg
einer Qualifizierungsmaßnahme, also ob Frauen nach ihrer Teilnahme wieder in eine
Erwerbstätigkeit zurückkehren oder nicht, eher biografisch nachzuvollziehen als an anderen
Faktoren (wie z. B. einem problematischen Arbeitsmarkt) festzumachen. Als Ergebnis wurden
unterschiedliche Typen von Berufsrückkehrerinnen gebildet, die sich zwischen zwei Polen
bewegen: Auf der einen Seite finden sich eine weitgehende Loslösung von Familienpflichten
und eine hohe subjektive Bedeutung der Erwerbsarbeit, die mit Karriereorientierungen einhergehen
kann. Auf der anderen Seite steht eine als notwendig erachtete Konzentration auf die
Familie in Verbindung mit einem entsprechend reduzierten Beschäftigungsumfang oder sogar
mit einer erneuten langfristigen Berufsunterbrechung.
Im Zentrum bisheriger Forschung stand die Erwerbsunterbrechung wegen der Betreuung und
Erziehung von Kindern. Vernachlässigt hingegen wurde das Thema Pflege von Angehörigen
als Grund für eine Unterbrechung. Insgesamt sind pflegebedingte Erwerbsunterbrechungen
seltener, kürzer und treten erst später in der Erwerbsbiografie auf als Kindererziehungszeiten
(TNS Infratest Sozialforschung 2011). Bedingt durch den demografischen Wandel wird Pflege
an Bedeutung zunehmen. Bereits heute gibt es ca. 4 Millionen Pflegende in Deutschland und
ungefähr jeder Zweite vereinbart die Pflegeaufgaben mit einer Erwerbstätigkeit, wobei die
Erwerbsbeteiligung bei höherem Pflegeaufwand geringer ist (Keck 2012). Die Bewältigung von
Pflegeaufgaben ist im Vergleich zur Kinderbetreuung belastender: So ist meist nur eine Person
für die Pflege verantwortlich. Ältere pflegebedürftige Menschen sind zudem weniger mobil als
Kinder. Die Pflegebedürftigen werden mit zunehmendem Alter abhängiger, wohingegen Kinder
mehr Selbstständigkeit und Unabhängigkeit erlangen. Auch durch mögliche Rollenkonflikte
bei der Pflege (z. B. der eigenen Eltern) sind die psychischen Belastungen größer als bei
der Kindererziehung. Hinzu kommt die mangelnde institutionelle Unterstützung bei Pflege,
die bei Kindern zumindest ab dem dritten Lebensjahr meist gegeben ist. Schließlich ist auch
die Dauer der Pflege häufig wenig absehbar (Keck/Saraceno 2009; Schneider et al. 2001;
Dallinger 1998).