Präsentation Lehrfirmenanlass 2012.pdf - Grundbildung

Lehrfirmenanlass 2012
René Portenier
Rektor GB
Zürich, 31. Januar 2012
31.01.2012 1

125 Jahre KV Zürich Business School
Überblick über die wichtigsten Aktivitäten
WAS?
Willkommensgruss: Brötchen + Getränk
WANN?
Erste Januarwoche
Wettbewerb «Frage der Woche»
Talent Show
Grümpel-Turnier
Jubiläums-Woche
Ganzes Jahr
Donnerstag, 12. April
Samstag, 23. Juni
17. – 21. September
Lernenden-Fest (≠ KV-Fäscht) Freitag, 21. September
Projekt «Limmatschachtel»
ca. Juni bis September
31.01.2012 2

Jubiläums-Woche
Montag
17. Sept.
Dienstag / Mittwoch / Donnerstag
18. Sept. / 19. Sept. / 20. Sept.
Freitag
21. Sept.
Vorbereitung
der Aktivitäten für:
– Dienstag: 1.Lj.
– Mittwoch: 2.Lj.
– Donnerstag: 3.Lj.
Workshops zu Themen Sport,
Gesundheit und Kultur für täglich
1200 Lernende dezentral
Täglicher Schlussevent am
Nachmittag zentral im Lichthof
Einschreibung online ab ca. April
Abräumen
der
Installationen
Abend:
Lernenden-
Fest (freiwillig
für alle)
- In dieser Woche findet kein GB-Unterricht statt.
- Sicherheit, Sanität gewährleistet.
31.01.2012 3

Projekt «Limmatschachtel» 1/3
In Anlehnung an die Aktion „Cartons du Coeur“ aus dem
Kanton Aargau.
Der Slogan von Cartons du Coeur lautet:
„Cartons du Coeur hilft ohne Bürokratie und Formulare,
kostenlos, anonym, schnell und direkt - und unterstützt
mit mehreren Kilogramm Grundnahrungsmitteln.“
31.01.2012 4

Projekt «Limmatschachtel» 2/3
- Standaktion vor Grossverteiler
- Ort: Migros Limmatplatz und Coop Letzipark
- «Kauf eins mehr und leg’s in die Limmatschachtel»
- Tägliche Direktverteilung bei den SWS-Zentren
Sune-Egge, Ur-Dörfli, Sunedörfli
- Claim: «KV-Lehrlinge setzen sich für ……… ein»
- Stele mit Logo von SWS und KVZBS und Claim
- Professionelle Unterstützung seitens SWS und
Schule
- Morgenschicht: 09.00-12.00 Uhr
- Nachmittagsschicht: 15.00 – 18.00 Uhr
- Jeweils Briefing und Debriefing für Lernende
Sicherheit gewährleistet
31.01.2012 5

Projekt «Limmatschachtel» 3/3
Beteiligte
Lernende:
Arbeitskraft
KV Zürich
Business
School:
Organisation
Projekt
Limmatschachtel
SWS:
Logistik
Betriebe:
Arbeitszeit
31.01.2012 6

Kauffrau/Kaufmann EFZ
Bildungsverordnung 2012
Veränderungen gegenüber Reglement
2003
Dr. W. Herth
Prorektor
7

Verbundpartnerschaft
8

BPG 1
BPG 2
BPG 3
BPG 4
BPG 5
BPG 6
Subgruppen der Arbeitsgruppe Bildungspläne
Betriebliche + üK Bildungsziele
Branchengruppen und Branchen
Schulische Bildungsziele
Lernbereichsspezifische Arbeitsgruppen
W&G
IKA
LS
FS1
FS2
Beck
Widmayer
Schneider
Willemin
Flückiger
Neidhöfer
Widmayer
Gratz
Jungo
Joray
Flückiger
Amstutz/Gähwiler
Gsteiger/Gsell
Kugler
Zwicker
Müller
Gagnebin
Tellenbach
Merki
Guenat
Roth
Baumgartner
Pfahler
Caviezel
Welte
Henriquez/
Weilenmann
Hohl
Häberli
Ehrat
Delmar
Kremer
Guignet
Gerig
Thematische Subgruppen
Dokumentenstudium gem. Eckwert 8: Hauser, Hoffmann, Rosenheck
Qualifikationsprofil(e) – Berufsentwicklungsprofil: Krebser
Methodik-Didaktik: Dörig, Schneider, Fior, Hoffmann, Hohl, Oertli, Werren, Beck, Rosenheck
Profil B: Dörig, Fior, Hohl, Hauser, Krebser, Rosenheck, Bläsi, Kovacs, Schönberger, Widmayer, Gsteiger, Hösli
Qualifikationsverfahren: Dörig, ……, ………, ………, …….., ………
9

Die wichtigsten Neuerungen
1. Profildifferenzierung (B- und E-Profil)
Hintergrund
Die Ausbildung zur Kauffrau oder zum Kaufmann EFZ kann in zwei
Profilen absolviert werden. B-Profil steht für Basis-Grundbildung,
E-Profil für erweiterte Grundbildung. Lehrbetrieb und Lernende/r
wählen zu Beginn der Lehre gemeinsam das Profil.
Neuerung
• Die beiden Profile unterscheiden sich nur noch in der schulischen
Ausbildung. In der betrieblichen Ausbildung und in den
überbetrieblichen Kursen verfolgen beide die gleichen Bildungsziele
(gleiches Berufsbild, gleicher Bildungsplan).
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1. Profildifferenzierung (2)
• Die QV-Anforderungen sind in mehreren Fachbereichen identisch!
• Beide Profile umfassen 1800 Lektionen (vorher 1700 im B-Profil).
• Eine Promotionsordnung regelt den Profilwechsel (E
B).
• Die Berufsbezeichnung im eidgenössischen Fähigkeitszeugnis
lautet für beide Profile «Kauffrau/Kaufmann EFZ». Das
unterschiedliche Profil dokumentiert der Notenausweis.
‣ Merkblatt zur Einstufung: www.skkab.ch
Die korrekte Einstufung ist entscheidend!
11

1. Profildifferenzierung (3)
Basis-Grundbildung (B)
Erweiterte Grundbildung (E)
Standardsprache
(regionale Landessprache)
identische Anforderungen gemäss vorliegendem Bildungsplan
120 Lekt. mehr in der Basis-Grundbildung
Fremdsprache 1
identische Anforderungen gemäss vorliegendem Bildungsplan
80 Lekt. mehr in der Basis-Grundbildung
Fremdsprache 2 ----- Anforderungen gemäss vorliegendem
Bildungsplan
IKA
(Schwerpunktfach
B-Profil)
IKA-B: Anteil gemeinsame Ziele mit IKA-
E + zusätzliche Ziele
Insgesamt 160 Lekt. mehr in der
Basis-Grundbildung.
Wird nach dem 2. Lehrjahr
abgeschlossen.
IKA-E: Anteil gemeinsame Ziele mit
IKA-B
Wird nach dem 2. Lehrjahr
abgeschlossen.
W&G
(Schwerpunktfach
E-Profil)
W&G-B: Anteil gemeinsame Ziele mit
W&G-E
W&G-E: Anteil gemeinsame Ziele mit
W&G-B + zusätzliche Ziele.
Insgesamt 120 Lekt. mehr in der
erweiterten Grundbildung
Vertiefen & Vernetzen
Selbständige Arbeit
Überfachliche Kompetenzen
(UefK)
identische Anforderungen gemäss vorliegendem Bildungsplan
identisches Zeitbudget
12

Berufsorientierte Weiterbildung
Überlegungen zum Profilwechsel
3
2
Eidg. Berufsprüfungen
und
höhere Fachprüfungen
EBA
Höhere Berufsbildung
B
Höhere
Fachschulen
BM2
E
Promotion
Promotion
Fachhochschulen
Hochschulstufe
M
Promotion
Promotion
Promotion
Promotion
Universitäten
ETH
3
2
Tertiärstufe Sekundarstufe II
1
Promotion
Promotion
1
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Profilwechsel für sehr gute Lernende
• Profildifferenzierung schränkt Wechsel B
und E M ein.
• Lehrpläne im B- und E-Profil im 1. – 3. Sem.
soweit möglich abgestimmt.
• Je später der Wechsel, desto mehr muss
nachgelernt werden, z.B. fehlende Fremdsprache,
Mathematik usw.
‣Erkannte Unterforderung: möglichst Wechsel
nach 1. Semester, wenn erwünscht…
‣Umteilung kann problematisch sein
(Tageskombination…)
E
14

2. Überbetriebliche Kurse (üK)
Hintergrund
Die überbetrieblichen Kurse vermitteln grundlegende praktische
Fertigkeiten. Sie ergänzen die betriebliche Bildung und werden von
den Ausbildungs- und Prüfungsbranchen organisiert.
Neuerung
• Die Zahl der üK-Tage bisher 8 bis 12 => neu 8 bis 16
• Die Leistungsziele sind im Bildungsplan unter «Branche und
Betrieb» branchenspezifisch definiert.
• Die Ausbildungsinhalte der überbetrieblichen Kurse können mit
Kompetenznachweisen in die «Erfahrungsnote betrieblicher Teil»
einfliessen.
• Gleiches gilt für Zusatzkurse, die zentrale betriebliche
Leistungsziele vermitteln.
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2. Tageskombinationen im Schulunterricht
F-Schulen haben für Lernende ab Lehrbeginn August 2012 ihre Fix-
Schultage soweit harmonisiert, dass
16

2. Einteilung in die Tageskombinationen
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Einteilung in die Tageskombinationen (2)
‣ Das Modell ist provisorisch und kann regionale
Absprachen bedingen.
‣ Betriebliche Ausbildungsorganisation mit der Branche
abstimmen.
‣ Schulische Parameter: Verfügbarkeit von Lehrpersonen
und Räumen, Mindestgrösse von Klassen
(Leistungsvereinbarung).
Fazit
‣Branchenlösungen notwendig!
‣Wenn möglich zwei unterschiedliche Kombinationen
wählen, z.B. MO/DI, DI/MI und MI/DO, DO/FR
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3. Schulische Bildung
Hintergrund
Die beruflichen Handlungskompetenzen werden in der
Berufsfachschule durch die Bereiche «Sprachen», «Information
Kommunikation Administration» sowie «Wirtschaft und Gesellschaft»
gefördert.
Neuerung
• Die Leistungsziele sind standardisiert und werden schweizweit im
gleichen Semester erreicht.
• Dadurch verbessert sich die Kooperation zwischen den drei
Lernorten. Die Lehrbetriebe und die überbetrieblichen Kurse können
auf das in der Berufsfachschule vermittelte Wissen aufbauen.
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3. Schulische Bildung (2)
• Die Berufsfachschulen führen im ersten Lehrjahr in die wichtigsten
Grundfertigkeiten ein.
• Der Basiskurs zu Beginn des ersten Lehrjahres entfällt.
• Das ermöglicht einen regelmässigen Unterricht, welcher neu an
sämtlichen Berufsfachschulen an
- 2 Tagen pro Woche im ersten,
- 2 Tagen im zweiten und
- 1 Tag im dritten Lehrjahr stattfindet.
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3. Schulische Bildung (3)
Lektionentafel
B-Profil
Unterrichtsbereiche
(alt)
Standardsprache (regionale
360
Landessprache)
(350)
Fremdsprache 1 320
(300)
Fremdsprache 2 ---
---
Information, Kommunikation,
360
Administration IKA
(360)
Wirtschaft und Gesellschaft W&G 400
(alt)
(240)
(225)
(225)
(200)
E-Profil
(360)
(540)
Vertiefen und Vernetzen V&V
120
120
Selbständige Arbeit SeA
(100)
(140)
(alt: Ausbildungseinheiten)
Überfachliche Kompetenzen UefK
40
40
(alt:Arbeitstechniken) (30)
(30)
Sport 200 200
Total
1800
1800
(alt)
(1700)
(1800)
240
240
240
200
520
21

Lektionentafel E-Profil
Unterrichtsbereiche
Wochenlektionen 3) Total aus
V&V
1. Lehrjahr 2. Lehrjahr 3. Lehrjahr
Deutsch (D) 2 2 2 2 2 2
240
Französisch (F) 2 2 2 2 2 2 240
Englisch (E) 3 3 3 3 240
Information, Kommunikation,
Administration (IKA)
3 3 3 1) 3
240
40
Wirtschaft & Gesellschaft
(W&G)
5 5 6 6 1) 4 2) 4 2)
Überfachliche Kompetenzen
(ÜfK) 1 1 40
600
80
Sport (S) 2 2 2 2 1 1 200
Lektionen pro Schultag
9 9 9 9 9 9
Schultage pro Woche 2 2 1
Total Lektionen je Lehrjahr 720 720 360 1800
Anmerkungen:
1) Umsetzung von Modulen ‚Vertiefen und Vernetzen‘ (je Fachbereich 40 L):
IKA: 1 (3. Semester)
W&G: 2 (4. Semester)
2) selbständige Arbeit [se A]: W&G 40 L (5./6. Semester)
3) 40 Wochen / Jahr
22

Lektionentafel B-Profil
Unterrichtsbereiche
Wochenlektionen 3) Total aus
V&V
1. Lehrjahr 2. Lehrjahr 3. Lehrjahr
Deutsch (D) 4 4 3 3 2 2
Englisch (E) (Französisch) (F) 3 3 3 3 2 2
360
320
Information, Kommunikation,
Administration (IKA)
4 4 6 1) 6
400
40
Wirtschaft & Gesellschaft
(W&G)
4 4 4 4 1) 3 2) 3 2)
480
80
Überfachliche Kompetenzen
(ÜfK)
1 1 40
Sport (S) 2 2 2 2 1 1
200
Lektionen pro Schultag 9 9 9 9 9 9
Schultage pro Woche 2 2 1
Total Lektionen je Lehrjahr 720 720 360 1800
Anmerkungen:
1) Umsetzung von Modulen ‚Vertiefen und Vernetzen‘ (je Fachbereich 40 L):
IKA: 1 (3. Semester)
W&G: 2 (4. Semester)
2) selbständige Arbeit [se A]: W&G 40 L (5./6. Semester)
3) 40 Wochen / Jahr
23

B1
B2
B1
Fremdsprachen (E-Profil)
E-Profil Fremdsprachen 1. Ausbildungsjahr 2. Ausbildungsjahr 3. Ausbildungsjahr
1. Semester 2. Semester 3. Semester 4. Semester 5. Semester 6. Semester
Englisch 3 3 3 3
Freifach
Freifach
Französisch 2 2 2 2 2 2
• Umstellung der Fremdsprachen im E-Profil ab August 2012
• Sprachzertifikate auf B1-Niveau möglich, aber
nur mit Geschäftssprache, z.B. BEC P / DFP
• Planung: - Leistungsklassen Englisch beibehalten (FCE/CAE),
- höhere Anforderungen Eintrittsprüfung,
- Freifachangebot Englisch (FCE/CAE) im 5./6. Sem.,
- Leistungsklasse(n) Französisch ab 2. Sem.
(Kurse am Abend).
24

Promotionsbedingungen
25

Profilwechsel E
B
Regeln:
‣ Nach dem zweiten Provisorium erfolgt die schulische Umteilung (Fälle 4/5)
‣ Erstes Provisorium 3. Semester: Massnahme absprechen (Fall 6)
‣ Einschränkungen bei der Tageskombination beachten !
26

Profilwechsel
Abschlussprüfung
Notenübernahme bei Profilwechsel
Wechsel vom E- ins B-Profil 1. Ausbildungsjahr 2. Ausbildungsjahr 3. Ausbildungsjahr
Unterrichtsbereiche / Lerngefässe 1. Semester 2. Semester 3. Semester 4. Semester 5. Semester 6. Semester
Deutsch
Französisch
Englisch
IKA Prüfung
Wirtschaft & Gesellschaft
Vertiefen & Vernetzen ()
E-Profil
B-Profil
keine Notenübernahme Notenübernahme () Übernahme von genügenden Noten
• Profilwechsel nach Promotionsordnung nur in den
ersten drei Semestern.
• Nur neue Noten als Erfahrungsnoten anerkannt.
• SBBK erarbeitet eine Empfehlung zur Notenübernahme.
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Die Promotion im Detail
Stützkurs oder Profilwechsel (E B)?
Fälle 1 2 3 4
Standardsprache 5.0 4.0 3.5 5.0
1. Fremdsprache 4.0 4.0 4.0 5.5
2. Fremdsprache 4.5 4.5 4.0 5.0
IKA 4.0 4.0 4.0 5.5
W&G (2x) 3.5 3.5 3.0 3.0
Ø 4,1 3.9 3.6 4.5
Abweichung -1.0 -1.0 -2.5 -2.0
promoviert prov. prov. prov.
Profil- nicht Niveaudifferenzierung beachten!
28

Stützkurse
• weiterhin mit reduziertem Angebot in Planung
• bei partiellen Defiziten und nicht bei durchgehend
schlechten Leistungen.
• Mindestanforderung für Besuch des schulischen
Stützkurses definieren, z.B. nicht gewichteter
Notendurchschnitt ≥ 4
Beispiel 1 Beispiel 2
Standardsprache 3,5 5
1. Fremdsprache 4 5,5
2. Fremdsprache 4 5
IKA 4 5,5
W&G (x1) 3 3
Ø 3,7 4,8
Stützkurs Schule nein ja
29

4. Qualifikationsverfahren
Schulischer Teil des Qualifikationsverfahrens:
• Die Prüfungen in «Information Kommunikation Administration»
werden zentral durchgeführt.
• Die beiden bisherigen Prüfungen in «Wirtschaft und Gesellschaft»
(eine zentral und eine schulspezifisch) werden neu in einer
zentralen Prüfung zusammengelegt.
• Die bisher 3 Ausbildungseinheiten werden durch 3 Module
«Vertiefen und Vernetzen» ersetzt.
• Die selbstständige Arbeit gilt neu für beide Profile (B und E).
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Betrieblicher Teil
Schulischer Teil
Promotion
Promotion
Promotion
Abschlussprüfung
Abschlussprüfung
100%
100%
4. Qualifikationsverfahren – Gesamtübersicht
B-Profil (2)
B-Profil
1. Ausbildungsjahr 2. Ausbildungsjahr 3. Ausbildungsjahr
Unterrichtsbereiche / Lerngefässe 1. Semester 2. Semester 3. Semester 5. Semester
4. Semester 6. Semester
2 ALS 2 ALS 2 ALS
Branche und Betrieb
Je nach Branche werden die
Lernenden entweder 2 PE im
Betrieb oder Betrieb und üK
absolvieren (Variante A) oder 2
üK-Kompetenznachweise
(üK-KN) (Variante B)
Mindestens 1 PE oder 1 üK-KN
Über die gesamte
Ausbildung insgesamt 2
PE oder 2 üK-KN
Standardsprache Deutsch/Französisch/Italienisch ERFA ERFA ERFA ERFA ERFA ERFA
Fremdsprachen
Französisch oder Englisch ERFA ERFA ERFA ERFA ERFA ERFA
IKA ERFA ERFA ERFA ERFA Prüfung
Wirtschaft und Gesellschaft ERFA ERFA ERFA ERFA ERFA ERFA
Vertiefen und Vernetzen (V&V)
3 V&V-Module
Projektarbeiten
Selbständige Arbeit (SA)
SA
31

Betrieblicher Teil
Schulischer Teil
Promotion
Promotion
Promotion
Abschlussprüfung
Abschlussprüfung
100%
100%
5. Qualifikationsverfahren – Gesamtübersicht
E-Profil (3)
E-Profil -- Deutschschweiz
1. Ausbildungsjahr 2. Ausbildungsjahr 3. Ausbildungsjahr
Unterrichtsbereiche / Lerngefässe 1. Semester 2. Semester 3. Semester 4. Semester 5. Semester
2 ALS
2 ALS
2 ALS
6. Semester
Branche und Betrieb
Je nach Branche werden die
Lernenden entweder 2 PE im
Betrieb oder Betrieb und üK
absolvieren (Variante A) oder 2
üK-Kompetenznachweise
(üK-KN) (Variante B)
Mindestens 1 PE oder 1 üK-KN
Über die gesamte
Ausbildung insgesamt 2
PE oder 2 üK-KN
Standardsprache Deutsch/Französisch/Italienisch ERFA ERFA ERFA ERFA ERFA ERFA
Fremdsprachen (FS)
FS 1: Französisch oder Englisch ERFA ERFA ERFA ERFA Prüfung
FS 2: Französisch oder Englisch ERFA ERFA ERFA ERFA ERFA ERFA
IKA ERFA ERFA ERFA ERFA Prüfung
Wirtschaft und Gesellschaft ERFA ERFA ERFA ERFA ERFA ERFA
Projektarbeiten
Vertiefen und Vernetzen (V&V)
3 V&V-Module
Selbständige Arbeit (SA)
SA
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Herausforderungen
• B- und E-Profil: Profil- nicht Niveaudifferenzierung
• Umsetzung der neuen Elemente: V&V, UefK …
• Anpassung der Schullehrpläne…
• Organisatorische Anpassungen, z.B. Promotion,
Tageskombinationen …
• Übergangsjahrgänge M-Profil (erweiterte Grundbildung mit
Berufsmaturität)…
und noch viel mehr…!
• Harmonisierung des Rahmenlehrplans Berufsmaturität RLP-BM
insbesondere mit den Semesterzielen im Unterrichtsbereich W&G
(BMVO 2014)
33

Links
• www.kvz-grundbildung.ch/aktuell/BIVO
(laufend ab Ende Februar 2012)
• SKAAB: www.skkab.ch
(u.a. B-Profil oder E-Profil? Eine Orientierungshilfe)
• www.commref.ch
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M-Profil-News:
- Aufnahmeprüfungen ab 2012
- Bili-Classes
- Modell 3-2-1
- Übergangsgenerationen 2012 und 2013
Christian Wölfle
Prorektor, Leiter M-Profil
Zürich, im Januar 2012
35

Aufnahmeprüfungen ab 2012
• Die BM-Schulen des Kantons Zürich (alle Richtungen) haben
analog zu den Gymnasien den Zeitpunkt für die
Aufnahmeprüfung vor die Frühlingsferien gelegt. Der
Prüfungsstoff wird entsprechend (marginal) angepasst.
• BM-Aufnahmeprüfung an der KV Zürich Business School:
Dienstag, 13. März 2012 (ganzer Tag; Überschneidung ZAP)
• Weitere Termine:
- Mittwoch, 13. März 2013
- Mittwoch, 12. März 2014
36

Bili-Classes im M-Profil
• Seit Schuljahr 2011/12 bieten wir die Möglichkeit an, die kfm.
Lehre im M-Profil in einer Bili-Klasse zu absolvieren.
• max. 2 Klassen in den Tageskombinationen Montag/Dienstag
oder Donnerstag/Freitag).
• In Englisch, Geschichte und Staatslehre, Finanz- und
Rechnungswesen, VBR, IKA, Sport und Mathematik wird die
Unterrichtssprache über die ganze Lehrzeit zu 30% bis 100%
Englisch sein.
• Das Bildungsziel im Fach Englisch ist das CAE (Niveau C1).
• Der Besuch der Bili-Klasse wird im Semesterzeugnis und im BM-
Ausweis attestiert und führt zu einer erhöhten Studier- resp.
Arbeitsmarktfähigkeit.
38

Bili-Classes im M-Profil
39

Modell 3-2-1
• 2 Klassen ab Schuljahr 2012/13
• Schultage:
3 im 1. Lehrjahr, 2 im 2. Lehrjahr, 1 im 3. Lehrjahr (3-2-1)
• Tageskombination:
- 1. Lehrjahr: Mo/Di/Mi oder Mi/Do/Fr
- 2. Lehrjahr: Mo/Di oder Do/Fr
- 3. Lehrjahr: noch offen
• Keine Änderungen am Inhalt im Vergleich zum Modell 2-2-2:
- Wir decken die Ziele der kfm. BIVO und BM-RLP-Ziele ab
- dieselben Abschlussprüfungen im Rahmen des QV
- Sprachzertifikate und Sprachaufenthalte im selben Umfang
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Modell 3-2-1
Das „Schulmodell 3-2-1“ wurde in zwei Klassen in der Generation
2008-2011 erfolgreich erprobt.
Mögliche Vorteile für Lehrbetriebe im Schulmodell 3-2-1:
• Lernende sind im Lehrbetrieb nach dem Muster 2-3-4 einsetzbar.
Sie sind damit im 3. Lehrjahr fast die ganze Woche verfügbar
und können somit evtl. eine erhöhte Verantwortung übernehmen.
• Zwei Lernende können sich im 1. Lehrjahr einen Einsatzplatz im
Lehrbetrieb teilen, wenn sie auf die beiden Tageskombinationen
verteilt werden.
41

Übergangsgenerationen 2012 und
2013
Lernende im M-Profil unterstehen nach wie vor sowohl den
Regelungen des E-Profils, wie auch denen der Berufsmaturität.
• Generation 2011-14:
- letzte Klassen nach altem Modell
- Reglement Kaufmann/Kauffrau und (alte) BM-Verordnung
• Generationen 2012-15 und 2013-16
- Klassen in «Übergangsgenerationen»; kleine Anpassungen
- kfm. Bildungsverordnung und (alte) BM-Verordnung
• Generationen ab 2014-17
- Klassen überführt; grössere Anpassungen (Form, Inhalt)
- kfm. Bildungsverordnung und neue BM-Verordnung
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Vielen Dank
für Ihre Aufmerksamkeit,
für Ihr Verständnis und
für Ihr konstruktives Feedback
43