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Theoretische Grundlagen 27
2.2.3 Paradigmen zur Bestimmung kontrollierter Aufmerksamkeitsprozesse
„There are no tests of attention…one can only assess a certain aspect of human behavior
with special interest for its attentional component.“ (van Zomeren and Brouwer (1992), zitiert
in Lezak et al., 2004, S. 349)
Das oben genannte Zitat verdeutlicht, dass es den Aufmerksamkeitstest nicht gibt, sondern
dass „nur“ bestimmte Teilbereiche des Konstrukts Aufmerksamkeit gemessen werden können.
Dabei zeigt sich, dass die theoretische Differenzierung der Konzepte von Konzentration,
Aufmerksamkeit und mentales Operieren leichter ist als die praktische Erfassung, bei welcher
die Konzepte stets auch Überlappung erfahren (Lezak et al., 2004). Allgemein werden drei
Arten von Testverfahren verwendet, um Aufmerksamkeitsprozesse zu bestimmen: strukturierte
Interviews zur Erfassung subjektiver Beschwerden, sog. Papier- Bleistift- Tests und apparative
oder computergestützte Verfahren (Keller & Grömminger, 1995). Die Verfahren können
laut Keller & Grömminger (1995) durch elektrophysiologische Methoden (bspw. P300-
Amplitude) ergänzt werden, deren Zusammenhang zu spezifischen Leistungen noch nachgewiesen
werden muss. Die in der vorliegenden Arbeit näher untersuchten Bereiche: geteilte
Aufmerksamkeit, Arbeitsgedächtnis und Aufmerksamkeitswechsel sollen hier beschrieben
und mögliche Erhebungsmethoden genannt werden. Die verwendete Erhebungsmethode Testbatterie
zur Aufmerksamkeitsprüfung (TAP von Zimmermann & Fimm, 2002) wird unter 4.3
im Methodenteil ausführlich vorgestellt.
Der Bereich „Geteilte Aufmerksamkeit“ umfasst die Fähigkeit seine Aufmerksamkeit auf
mehrere Reize gleichzeitig zu richten oder mehrere Tätigkeiten gleichzeitig durchzuführen,
also die Fähigkeit zur parallel ablaufenden Informationsverarbeitung (Keller & Grömminger,
1995). Die Fähigkeit zur Aufmerksamkeitsteilung wird meist über die Darbietung von Doppelaufgaben
(dual- tasks) zum Beispiel mit dem Zahlen- Symbol Test (HAWIE-R; Tewes
1994) oder dem Trailmaking- Test (Reitan & Wolfson, 1985) erfasst.
Das Kurzzeit- oder Arbeitsgedächtnis kann eine begrenzte Informationsmenge (7±2 Einheiten)
kurzfristig bis zu ihrem Abruf speichern und wird als Durchgangsstufe zum Langzeitgedächtnis
angesehen. Information wird jedoch nicht nur gehalten, sondern auch komplex
verarbeitet (Übersicht bei Schuri, 1995). Die klinische Untersuchung erfolgt laut Schuri
(1995) traditionell über das Testen von Gedächtnisspannen, um Aussagen zur Kapazität zu
machen und wird über unmittelbares serielles Reproduzieren zum Beispiel mit dem Test
„Zahlenspanne“ oder „Zahlennachsprechen rückwärts“ (HAWIE-R; Tewes, 1994) oder auch