PARTNERPUZZLE: FABEL - Lernen in Vielfalt
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<strong>PARTNERPUZZLE</strong>: <strong>FABEL</strong><br />
Methode: Partnerpuzzle Klassenstufe: 6/7<br />
Thema des Unterrichtsbeispiels: Die Lehre e<strong>in</strong>er Fabel erschließen<br />
Materialien<br />
(Raum-)ausstattung<br />
Zeitbedarf<br />
Voraussetzungen<br />
(für die Methode)<br />
H<strong>in</strong>weise<br />
Varianten/<br />
Weiterarbeit<br />
Verschiedene Fabeln, Arbeitsblatt zur Rollenf<strong>in</strong>dung<br />
Vierertische<br />
e<strong>in</strong>e Unterrichtsstunde<br />
Die <strong>Lernen</strong>den können alle<strong>in</strong>e arbeiten und sich über das Ergebnis<br />
austauschen.<br />
Das Textverständnis der Fabel ist gesichert, unbekannte Wörter<br />
und ungewöhnliche Satzstrukturen/Ausdrucksweisen s<strong>in</strong>d vorab<br />
geklärt.<br />
Vertiefung an Fabeln unterschiedlichen Schwierigkeitsgrades;<br />
Rollentausch; Zu e<strong>in</strong>er Lehre e<strong>in</strong>e Fabel schreiben<br />
Wie erkenne ich die Lehre <strong>in</strong> e<strong>in</strong>er Fabel?<br />
1. In jeder Fabel gibt es e<strong>in</strong>en Spieler und e<strong>in</strong>en Gegenspieler.<br />
Bildet Paare dazu.<br />
2. Arbeite de<strong>in</strong>e Rollenkarte aus.<br />
3. Vergleiche und ergänze mit de<strong>in</strong>em Rollenpartner.<br />
4. In der Tischgruppe lesen Spieler und Gegenspieler mit<br />
verteilten Rollen vor.<br />
5. Formuliere still für dich selbst die Lehre zu dieser<br />
Fabel.<br />
6. Tauscht euch <strong>in</strong> der Gruppe darüber aus und e<strong>in</strong>igt euch auf e<strong>in</strong>e<br />
Formulierung.<br />
Die Lehre und ihre Begründung werden anschließend per Zufallspr<strong>in</strong>zip<br />
der Klasse vorgestellt.
Rollenkarten<br />
Rollenkarte SPIELER<br />
____________________<br />
(Tier)<br />
So b<strong>in</strong> ich:<br />
Rollenkarte GEGENSPIELER<br />
_____________________<br />
(Tier)<br />
So b<strong>in</strong> ich:<br />
Me<strong>in</strong>e Situation:<br />
Me<strong>in</strong>e Situation:<br />
Was könnte ich tun?<br />
Wie ich das ändern will:<br />
Das will ich tun (Begründung):<br />
nach: Praxis Deutsch, Heft 205; 7/2007: Kooperatives <strong>Lernen</strong> im Deutschunterricht.<br />
In diesem Heft f<strong>in</strong>den Sie weitere Vorschläge zum Thema Fabeln.