Link zum gesamten Bericht - Giesensdorfer Grundschule
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1<br />
5.2 Arbeits- und Kommunikationskultur im Kollegium<br />
Qualitätskriterien<br />
5.2.1 Effektiver Informationsfluss im Kollegium Wert<br />
1. Es gibt eine längerfristige Terminplanung, die dem pädagogischen Personal zur Verfügung steht. +<br />
Indikatoren<br />
2. Es gibt ein transparentes Informationssystem in der Schule (z. B. Infoblätter, Intranet). ++<br />
3. Die Kommunikation zwischen Schulleitung und Kollegium funktioniert. ++<br />
4. Die Kommunikation im Kollegium funktioniert. ++<br />
5.2.2 Teamarbeit im Kollegium<br />
Indikatoren<br />
1. Es gibt klare Teamstrukturen 17 , in die eine bedeutsame Anzahl von pädagogischen Mitarbeiterinnen<br />
und Mitarbeitern zur Bewältigung des Schulalltages eingebunden ist (75 % des Kollegiums ++,<br />
50 % +).<br />
2. Es gibt ausgewiesene Zeiten für Teambesprechungen. ++<br />
Schulen mit Ganztagsbetrieb<br />
3. Lehrkräfte und Erzieher/innen kooperieren im Hinblick auf ihren gemeinsamen Erziehungsauftrag<br />
(z. B. gegenseitiges Informieren, Fallbesprechungen, Absprachen Hausaufgaben, Kooperation bei<br />
Elternabenden bzw. Elterngesprächen).<br />
-<br />
++<br />
Bewertung A B C D<br />
Normierung (Mindestanforderungen)<br />
A 5 (6) Indikatoren +<br />
B 3 (4) Indikatoren +<br />
C 2 (3) Indikatoren +<br />
Hinweis: Angaben in Klammern für Schulen mit Ganztagsbetrieb<br />
17<br />
Ein Team hat eine formelle Struktur (fester Personenkreis, regelmäßige Treffen) und arbeitet längerfristig an einer gemeinsamen<br />
Aufgabe. Schulrechtlich geregelte Gremien stellen i. d. R. keine Teams in diesem Sinne dar.<br />
BERICHT ZUR INSPEKTION DER GIESENSDORFER GRUNDSCHULE<br />
Seite 40/49