TUMcampus 2/2013 - Technische Universität München
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In den Kursen können Schülerinnen und Schüler den<br />
Wert der uns umgebenden Natur und die Möglichkeiten<br />
technischer Lösungen von Umweltproblemen entdecken.<br />
Bisherige pädagogische Initiativen zielen in der<br />
Regel entweder auf den einen oder den anderen<br />
Schwerpunkt, stellen aber meist keine Beziehung zwischen<br />
beiden Aspekten her. Dies ist umso erstaunlicher,<br />
als die Branche Umwelttechnik dem Bedürfnis junger<br />
Menschen nach sinnstiftenden Berufen entgegenkommt<br />
und »green jobs« außerordentlich gute Zukunftsaussichten<br />
bieten. In puncto Umwelttechnik verfügt Deutschland<br />
über eine Schlüsselindustrie, mit der es international eine<br />
Vorreiterrolle einnimmt. Der positiven Entwicklung der<br />
Greentech-Branche steht allerdings ein Mangel an Nachwuchskräften<br />
begrenzend gegenüber. Ein wichtiges Ziel<br />
des neuen Programms ist daher, junge Leute frühzeitig<br />
auf das Berufsfeld Umwelttechnik aufmerksam zu machen<br />
und Begeisterung dafür zu wecken.<br />
© Miriam Voß<br />
An und in der Isar als »Lernort Wasser« können die Kinder<br />
ihrer Experimentierfreude freien Lauf lassen.<br />
Neues Kursprogramm im TUMlab<br />
Brücke zwischen Umwelt<br />
und Technik<br />
Umweltbewusstsein fördern? Das ist ohne Zweifel<br />
wichtig. Aber was hat das mit Technik zu tun? Genau<br />
diese Verbindung steht im Mittelpunkt des von<br />
der Deutschen Bundesstiftung Umwelt (DBU) geförderten<br />
Projekts »Umwelt und Technik – ein neues<br />
Kursprogramm für Kinder und Jugendliche zwischen<br />
Forschung, Experiment und Ausstellungen«.<br />
Angeboten werden die Kurse im TUMlab, dem Experimentier-Labor<br />
der TUM im Deutschen Museum.<br />
Damit Kinder und Jugendliche ihre eigenen Handlungsmöglichkeiten<br />
und die entscheidende Bedeutung der<br />
Technik für die Umwelt selbst erfahren können, verknüpft<br />
das neue Programm aktuelle Forschung an der<br />
TUM, die Ausstellungen und die vielfältige Umgebung<br />
des Museums sowie das eigenständige Experimentieren<br />
und Forschen im TUMlab. Themen der Kurse sind<br />
bzw. werden sein: Die Isarrenaturierung in einem Modul<br />
»Lernort Wasser«, die Auswirkungen forstwirtschaftlicher<br />
Eingriffe auf das Ökosystem in einem Modul<br />
»Lernort Wald«, der Stromverbrauch in »Standby-Betrieb«<br />
und der Einsatz von Klein-Wasserkraftwerken zur<br />
Energieerzeugung in »Wasserkraft«.<br />
Im Kursmodul »Lernort Wasser« geht es direkt hinunter<br />
an die Isar – nach der Vollendung der Renaturierungsmaßnahmen<br />
rund um die Museumsinsel liegt ein wichtiges<br />
ökologisches Großprojekt direkt vor der Haustür<br />
des Deutschen Museums. Dort können Kinder und Jugendliche<br />
lernen, wie man eine Gewässerprobe nimmt<br />
und damit etwas über das Gewässer herausfindet, etwa:<br />
welche Lebewesen finden sich darin, und welche Gewässergüte<br />
hat es?. Als kleines Bauingenieur-Team<br />
können sie erleben, wie sich der Fluss und seine Umgebung<br />
durch menschliche Eingriffe verändern, als Mess-<br />
Team sammeln sie Daten etwa zu Temperatur und pH-<br />
Wert des Flusses, und als Biologen-Team bestimmen<br />
sie später im TUMlab mit Stereomikroskopen die Flussbewohner.<br />
www.tumlab.edu.tum.de/kursangebot/umwelttechnik/lernort-wasser<br />
Miriam Voß<br />
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