2009- Abschlussbericht - In Form

2. Darstellung der erzielten Ergebnisse sowie der gewonnenen Erkenntnisse
- Das Projekt „Lernen in Bewegung“ ist eine Bereicherung für die Kinder der Kindertagesstätte.
- Die Kinder werden zunehmend sicherer im Umgang mit den angebotenen Bewegungs- und
Handlungsfeldern.
- Die Kinder entdecken den Raum, werden in ihrer Bewegungsgeschicklichkeit sicherer, haben
Freude an der Bewegung und am selbständigen Ausprobieren.
- Die Vor- und Nachbereitungszeit für die das wöchentliche Angebot sind sehr aufwendig; für
den Aufbau muss mindestens 1Stunde und für den Abbau ½ Stunde eingeplant werden.
Die Planung bedarf ebenfalls eine gute Vorbereitung, in der einzelnen Förderbereiche mit
eingebaut werden, um die den ganzheitlichen Zusammenhang von Bewegen; Spielen und
Lernen zu bewahren.
- Die Zusammenarbeit zwischen Erzieherinnen und der Fachkraft war ausgezeichnet
Die Erzieherinnen der Kindertagesstätte werden zunehmend sicherer, durch die Einbeziehung
der Fachkraft.
- Bis Dezember 2008 konnten wir 2 Rollbretter, 1 großes Schwungtuch, Seile, Rollen und
Bälle anschaffen. Für das kommende Kindergartenjahr sind weitere Anschaffungen geplant
- Der Träger der Kindertagesstätte richtete in diesem Zeitraum einen zweiten Bewegungsraum
mit Kletterwand, Schaukel, Balancierbretter, u.v.a.m. ein.
- Der zeitliche Aufwand für dieses Projekt war sehr hoch.
- Nach abgeschlossener Renovierung nach einem Wasserschaden, werden wir das Projekt
in einem kleineren Rahmen fortsetzen.
- Das ursprüngliche Konzept sah vor, dass alle Kinder die Möglichkeit erhalten, an den
Psychomotorikstunden teilzunehmen. Dies konnte nicht zufrieden stellend realisiert werden.
Gründe dafür waren, dass es für die Kinder wichtig war, in einer festen Gruppe zu agieren,
um Sicherheit beim Ausprobieren und in der Interaktion zu haben. Der Bewegungsraum mit
den verschiedenen Aufbauten konnte von allen Gruppen 1 Woche genutzt werden. Bei Interesse
wurden die ErzieherInnen angeleitet. Es war auch nur möglich pro
Psychomotorikstunde 7 Kinder mit 2 Fachkräften zu betreuen (Aufsichtspflicht und Absicherung
an den verschiedenen Geräten).
3. Zusammenfassung
Durch das Projekt „Lernen in Bewegung“ konnten sich die Kinder im freien Experimentieren mit
den verschieden Bewegungsangeboten und-aufbauten sich ausprobieren und dadurch ihre motorischen
Möglichkeiten ausbauen, ihre Handlungsfelder und Handlungsräume selbständig und ohne
Leistungsdruck erschließen und ihre Interaktionen mit anderen Gruppenmitglieder adäquat
gestalten. Sie erhielten durch ihr erfolgreiches Handeln mehr Selbstbewusstsein und können eigene
Bedürfnisse und Ziele erkennen und mit angemessenen Mitteln verfolgen.
2.11.4 „Gesund und munter durch den Tag“ (Deutsches Rotes Kreuz Kreisverband
Rostock e. V./Kita „Steppkeland“)
Sachbericht
Durch das Projekt „Besser essen- Mehr bewegen“ und die Bewilligung finanzieller Zuwendungen
konnte die integrative Kindertagesstätte „Steppkeland“ eine Vielzahl von Materialien für die Bereiche
Ernährung und Bewegung erwerben. Dies war die Voraussetzung zur Schaffung von notwendigen
Rahmenbedingungen für eine gezielte Bewegungsförderung, um die gesunde körperliche
Entwicklung der Kinder zu fördern, das Wohlbefinden der Kinder zu steigern und das Selbstwertgefühl
zu stärken.
Für weitere Angebote, Weiterbildungen, Kurse, Qualifizierungen und Präsentationen innerhalb und
außerhalb der Kindereinrichtung wurden finanzielle Mittel angefordert.
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