2009- Abschlussbericht - In Form

Für unseren Gesundheitstag am 27.01.2009 wurde im Vorfeld viel gebastelt, gewerkelt und eingeübt,
denn an diesem Tag wollten wir gleichzeitig unsere neue Küche und unser Kinderrestaurant
eröffnen. Die Kinder zeigten Tänze, sangen Lieder, erzählten Rätsel und Gedichte. Wir stellten die
Ernährungspyramide vor und unterhielten uns über Obst und Gemüse der Saison. Neben verschiedene
Spielmöglichkeiten, die die Sinneswahrnehmung fördern sollten, unterstützte uns die
Neue Verbraucherzentrale an diesem Tag mit einer Lebensmittelverkostung und einer Ausstellung
zum Thema „Gesunde Ernährung“. Auch an den beiden darauf folgenden Tagen war eine Mitarbeiterin
der Verbraucherzentrale vor Ort und stellte je eine Ausstellung zum Thema Zucker und
zum Thema Fette vor.
Unseren letzten Gesundheitstag verpackten wir in einem Indianerfest am 10.07.2009. Dieses wurde
unser Abschlussfest vom Projekt „Früh übt sich - auch gesunde Ernährung“. Mit Hilfe einiger
Eltern stellten wir ein Buffet der anderen Art zusammen. So wurden Quinoa-Haselnussbratlinge
hergestellt, verschiedene Brötchensorten gebacken, unterschiedliche Aufstriche und Buttersorten
zubereitet, Auberginen gebraten und Couscous gekocht, Salate zusammengemixt und Gemüse
geschnippelt. Würstchen erhielten ein neues Aussehen als Wurm, denn schließlich isst das Auge
mit und die Eltern sollten einige Anregungen für das Gestalten von Essen erhalten. Wie ausgehungert
stürzten sich sowohl Kinder als auch Erwachsene auf das Angebot. Mit diesem Buffet
erhielten die Eltern einen kleinen Einblick von unseren Kochaktionen in dem Projektzeitraum und
waren von den Leckereien begeistert.
2.11.3 „Lernen in Bewegung“ (Diakonieverein im Kirchenkreis Rostock, Rostocker
Stadtmission e. V./Kita „Regenbogen“)
Kurzübersicht
1. Aufgabenstellung und Ziel des Vorhabens
Das Projekt beinhaltet die Etablierung eines regelmäßigen Elements zur psychomotorischen
Wahrnehmungsförderung in unserer Kindertagesstätte. Geplant war einzelne Kita-Gruppen
psychomotorisch zu fördern.
Ziel des Projektes ist, die Kinder Mut und Sicherheit finden zu lassen, sich auszuprobieren und im
freien Experiment zu erfahren:
- wie finde ich mein Gleichgewicht (beim Schaukeln in der Hängematte, Balancieren auf verschiedenen
Ebenen, Klettern an der Kletterwand, Sprossenwand, Kletterseil usw.)
- indem ich die Geräte, wie Kletterwand, Rollbrett, Balancierbretter, verschiedene schiefe
Ebenen, Tunnel, Schaukelelemente u.v.m. eigenaktiv ausprobiere, verbessere ich meine
motorischen Möglichkeiten
- bei der Gestaltung bei der Psychomotorikstunde können wir frei von Leistungsdruck gemeinsame
Aufgaben und Ziele bewältigen, aufeinander eingehen, gegenseitig Rücksicht
nehmen und verabredete Regeln einhalten
- durch das erfolgreiche Handeln wächst unser Selbstbewusstsein, wir lernen eigenen Ziele
und Bedürfnisse zu erkennen und mit angemessenen Mitteln zu verfolgen
Dabei entdecken die Kinder ihre Kreativität und entwickeln ihre Lösungskompetenz. Raumorientierung
und Bewegungsgeschicklichkeit werden sicherer. Furcht vor dem Nicht-Können wandelt sich
in Freude an der Bewegung und in Lust am Ausprobieren. Bewegungsdefiziten wird vorgebeugt.
Die Kinder finden ein stabiles Selbstgefühl, werden aufmerksamer, sicherer in der Kommunikation
und können konzentrierter lernen.
2. Voraussetzungen, unter denen das Vorhaben durchgeführt
Voraussetzung für die Umsetzung des Projektes war, dass in unserer Kindertagesstätte 2 Bewegungsräume
zur Verfügung stehen und drei MitarbeiterInnen eine Zusatzqualifikation „Psychomotorische
Wahrnehmungsbehandlung“ abgeschlossen haben. Zusätzlich wurde eine externe Therapeutin
gefunden, die von den örtlichen ErzieherInnen Unterstützung bekam.
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